粤教版《名师一号》苏教版语文选修《唐诗宋词选读》12-2青玉案（word有答案） 6页

知能导练击水三千，扶摇九万—、语言文字运用1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一组是（）A.粗犷（kuang）■摄英雄泪（wen）B.阑珊（ldnshan）••蓦然回首（m6）C.宝藏（zang）■恪守不渝（k®D・熨帖（yun）■相形见细（chii）解析A・犷一guang;答案B镌刻(juan)玉簪(zan)载体(廟i)鲂鱼(hi)■应届(yTng)堪脍(kuai)熟稔(ren)■螺髻(hi6ji)••C・应一ying;D.熨一yuo2.下列句子中加点的词语有误的一项是（）A.郁孤台下清江水，中间多少行人泪（指当年在金人逼迫下逃••难的人）B.休说餉鱼堪脍，尽西风季鹰归未（用设问的语气表示肯定的意••思）c・蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处（零落稀疏的样子）••D.爱上层楼，为赋新词强说愁（无愁而被迫说愁）•••解析D.强说愁：无愁而勉强说愁。 答案D3.下列说法不正确的一项是（）A.《菩萨蛮•书江西造口壁》运用比兴手法，以眼前之景说出心中之事，达到意内言外的极高境界。 B.《水龙吟•登建康赏心亭》作于辛弃疾为建康通判之时，词人官小势微，不得一遂报国之愿，于是借登临周览之际，一抒郁结心头的悲愤之情。C.《青玉案•元夕》“灯火阑珊处”就是灯火稀落的地方，作者借此表现了要建功立业，实现理想就要耐得寂寞,甘于淡泊这一旨意。D・《丑奴儿•书博山道中壁》上阕的“爱上层楼”和下阕的“欲说还休”运用了叠句形式，起了过渡的作用，把两个不同层面的内容联系在一起。解析C项中表达的是词人不同流俗，甘于淡薄，寂寞的心情。答案C4.填空。(1)元夕，指阴历(农历)正月十五日之夜，也称、灯节。⑵“东风夜放花千树”中的“花千树”运用了修辞手法；“蛾儿雪柳黄金缕”在词中运用了修辞手法，它们本是当时女子头上的插戴和饰物。(3)o更吹落，星如雨。(4),蓦然回首，(5),欲说还休。欲说还休，答案(1)元宵节(2)比喻借代(3)东风夜放花千树(4)众里寻他千百度那人却在灯火阑珊处(5)而今识尽愁滋味却道“天凉好个秋”5.下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考，请选 择另一个事物表达你对另一话题的思考。梅一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。答：答案书/一页历史，是一面镜子/擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。蚌/一颗沙砾，是一种苦痛/历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。路/一道辙印，是一段历史/展示出历史，你开发了近林和远山。船/一片归帆，是一缕乡情/倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。6.根据下列句子，围绕“一”展开，仿写一段话。不要重复例句内容。(不超过80字)例句起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿的第一声啼哭……这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽、美的根本。答：答案人类在月球上迈出的第一步，麦哲伦船队的第一次环球航行，南极大陆上的第一个考察站这个“一”虽然历经艰险，但却是勇敢智慧的象征、勇敢智慧的成果。二、课内阅读7.阅读辛弃疾的《丑奴儿》，完成下列问题。(1)下片的“愁”应作何理解？答：(2)简析本词构思的巧妙之处。答:(3)词人满腹忧愁，为什么又“欲说还休”？ 答：(1)这首词表达了什么思想感情？皴.答案(1)词人过去无愁而硬要说愁，而今却愁到极点却无话可说。他胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时、报国无门之愁，深沉含蓄。(1)本词构思巧妙，用少年时无愁而“强说愁”,衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味却又说不出，写出了两种截然不同的思想感情的变化。(2)词人力主抗金，不仅未被朝廷重视，反而受到投降派的排挤,他的“愁”郁结心头已久，很想对人倾诉，但朝廷黑暗，投降派当权,说了也于事无补。“欲说还休”深刻地表现了词人这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。(3)这首词，通过“少年”“而今”，无愁、有愁的对比，表现了词人受压抑排挤.报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。三、能力提升6.阅读下面一首宋词，完成后面的问题。清平乐检校①山园，书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头②初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。注①检校：核查。②床头：指酿酒的糟架。(1)这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心态？答： (2)下片描写了一个特写镜头，请赏析其中的“偷”和“看”两个字的妙处。答：答案(1)“连云松竹”，是欣赏大自然美景，写的是精神上的满足。分肉送酒，梨枣丰收，写物质上的满足。(2)—个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、惟恐被人发现的神情。一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意,表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童的欣赏、爱护之情。