粤教版《名师一号》苏教版语文选修《唐诗宋词选读》9-2水龙吟(似花还似非花) 卜算子( 4页

知能导练击水三千，扶摇九万—、语言文字运用1.选出下列加点字注音有误的一项（）A.乙^P(mao)料峭(qiAo)■不思量（lidng）蓑烟雨（su®B.狼狈(b&)■困酣(han)■从教坠（jiao）■C.霰雪（xian）不肯栖（qDD・萦损（yhig）小轩窗（xuan）解析C.省一xingo无情有思（si）■无人省（sheng）■落红难缀（zhui）■自难忘(wang)■答案C2.下列句中加点词语解释不正确的一项是（）A.回首向来萧洒处。归去（寒风冷雨吹打树林的声音）••B・似花还似非花，也无人惜从教坠（是任、听凭的意思）■C.萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭（是艰难、窘迫的意思）5=1D.时见幽人独往来，缥缈孤鸿影（高远隐约的样子）V3・下列说法不正确的一项是（）A.《江城子》（十年生死两茫茫）是苏轼写给亡妻的一篇悼亡词,用词写悼亡，也是他的首创。B.《水龙吟》（似花还似非花）是一首有所寄托的咏物词，词人借杨花自花自落的寂寞传递出感时伤春的幽怨之情。C.苏轼《定风波》（似花还似非花）（莫听穿林打叶声）“一蓑烟雨任平生”与张志和《渔歌子》“青薯笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归” 异曲同工，它们都通过对实事实景的描绘，将情与理熔为一炉。A.《卜算子》(缺月挂疏桐)中“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表现了作者高洁自赏，不与世俗同流合污的生活态度。解析C项中“一蓑烟雨任平生”不是实事实景。答案c4.填空。(1)《水龙吟》具有归结性的震撼全篇点睛之笔的词句是:”，全篇皆”字生发。(2)咏物诗的特点在于o古人说写咏物诗要做到匕就是说既不停留在事物的表面(不滞于物)，又要切合所咏之物的特点(曲尽其妙)。(3),困酣娇眼,(4)春色三分，,(5)时见幽人独往来,答案(1)细看来，不是杨花点点，是离人泪惜(2)托物言志不即不离(3)萦损柔肠欲开还闭(4)二分尘土一分流水(5)缥缈孤鸿影5.仿照下面的句子,另写两句。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，但也有高歌“不肯过江东”的项羽的豪情；我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏东坡，,;我喜欢疾恶如仇又心地善良的鲁迅,, 。答案虽渴望“雄姿英发”但也有“淡妆浓抹”的和谐虽“横眉冷对千夫指”但也有“怜子如何不丈夫”的柔情6.根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一组和谐完整的话。海潮，放远了谛听才觉得深邃，山峰，忠告，放远了品味才觉得亲切，所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。答案放远了观望才觉得秀美友情，放远了回忆才觉得珍贵二、课内阅读7.阅读苏轼的《卜算子》，完成下列各题。(1)“缺月挂疏桐，漏断人初静”两句在词中有何作用？答:(2)“惊起却回头”一句描绘了怎样的一种景象？作者借“孤鸿”表达了什么情感？答：答案(1)渲染出寂静清冷的气氛，烘托出词人幽独凄冷的心情。(2)孤鸿被幽人惊动，飞起后又回头张望。表达了寂寞忧愁，无人理解的情感。三、能力提升&阅读下面一首宋词，完成下列各题。定风波苏轼 常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。(1)词中写了一个叫“点酥娘”的女子，主要用了什么修辞写的？请作简析。答：(2)这首词反映出了作者什么样的胸襟和气度？答：解析(2)这道题考查学生对古诗词观点态度的把握能力。作者的评价包括对事物.人物、社会现实、历史事件的评价和感悟，观点态度是建立在语言、形象、表达技巧等外在形式上的。把握观点态度一是从本词整体上看，二是联系作者的创作风格。本词用了夸张、通感等修鋅方法，“点酥娘”的歌使炎夏变得清凉，使人变得年轻。词中“笑”“梅香”“此心安处是吾乡”等词、句也表现出了一种乐观、积极、随遇而安的情怀。苏轼的创作风格一贯是豁达、豪放的。答案(1)用了夸张，通感等修辞手法。她的歌使人感到风起雪飞，使炎夏变得清凉，从岭南归来变得更加年轻。她的歌声还带着岭南的梅香。听到歌声，感到清凉。看到笑魇，闻到梅香。(2)寄寓了作者随遇而安、自信、豁达.乐观、无往而不快的胸襟和气度。