粤教版《名师一号》苏教版语文选修《唐诗宋词选读》11-2卜算子（word有答案） 5页

知能导练击水三千，扶摇九万—、语言文字运用1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.峥ll^(zheng)■斑斓（怕n）■抽搐(chu)■潇潇雨歇（xi©）B.豆蔻(k6u)品溪（gO）朝天阙（qu©）C-憩息(qi)■喷薄(bdo)■窥江(kuT)雨疏风骤⑵1611）■D>屏息(bhig)■碾压(nian)歹带香人⑵ii）解析B.阙一que;C・薄一bo;D・钿一dian,歹带一tio答案A2.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖（幽香。这里指菊花的香气）••B.待从头、收拾旧山河，朝天阙（朝拜皇帝。这里指向皇帝献捷）•••C.驿外断桥边，寂寞开无主（无精打采）••D.杜郎俊赏，算而今重到须惊（指对美有高度的欣赏能力）••解析c项中“无主”是无人过问。答案c3・下列说法不正确的一项是（）A.《满江红•写怀》（怒发冲冠）是北宋抗金名将岳飞的一首气壮山河的爱国主义名篇，全词写了诗人凭栏远眺所引起的联想。李清照《如梦令》（昨夜雨疏风聚）“绿肥红瘦”中,“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花 的凋零。C・李清照《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)“莫道不销魂”,意思是此时此地，怎么能不令人伤感呢？运用反问法，醒人耳目。D・陆游《卜算子•咏梅》(驿外断桥边)梅花实际是作者人格的化身，梅花的遭遇也就是作者自己的政治遭遇。群芳隐喻当时的投降派。解析A项中《满江红》写词人凭栏观雨，而抒发的是收复山河的壮烈胸怀。答案A4.填空。(1),号白石道人，其词于“婉约”“豪放”之外，以“”别立一宗，是李清照、辛弃疾之后的词坛大家，对后代词人影响很大。(2)《扬州慢》中有“过春风十里,”之句，描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象，令人感叹。(3)杜牧诗云“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，写出了扬州歌舞升平的景象；姜夔的《扬州慢》中说“二十四桥仍在,”,一派冷清沉寂的景象。⑷《卜算子•咏梅》体现全词主旨的诗句是：“(5)在《鬲溪梅令》中追忆当年荡舟共同欣赏梅花情景的诗句是:“”9O答案(1)姜夔清空骚雅(2)尽菩麦青青(3)波心荡冷月无声(4)零落成泥碾作尘只有香如故(5)木兰双桨梦中云小横陈 5.仿照例句，完成两个比喻句。例句生活是一块调色板，五彩斑斓，绚丽多姿。(1)希望是(2)奋斗是答案(1)一颗启明星，晶莹耀眼，熠熠生辉。(2)—部犁锌，耕耘不辍，勇往直前。6・将下列三个单句改写成一个逻辑关系清晰的复句，用上关联词语“只要……就(1)世界上存有文化冲突和文化整合的情况。(2)世界上存有不同类型的文化之间的接触。(3)世界上存有不同类型的文化。答：答案世界上只要存有不同类型的文化及其不同类型的文化之间的接触，就存有文化冲突和文化整合的情况。二、课内阅读7.阅读姜夔的《扬州慢》(淮左名都)，完成下列各题。(1)词中“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么手法？表达了词人怎样的情感？答：(2)词前小序，作为词的一部分，起了什么作用？答：(3)这段序中说的以下内容，在词中都有对应的词句，请把这些 对应的词句找出来。①“予过维扬”对应的词句：②“莽麦弥望”对应的词句：③“入其城，则四顾萧条”对应的词句：④“戍角悲吟”对应的词句：O(1)序的最后一句是“千岩老人以为有黍离之悲也”，在词中最能形象地表达这种悲情的词句是哪一句?答：(2)由于金兵入侵，扬州城遭严重破坏，姜夔产生了悲凉痛惜的思绪。《扬州慢》是怎样表达这种思绪的？答：答案(1)运用了移情的手法，不写人而写物(废池乔木)，物犹如此，人何以堪。把对战争的厌恶之情表达得淋漓尽致。(2)交代写作的时间和地点，介绍写作的缘由和背景，概括了词的主要内容和主题。(3)①过春风十里②尽弄麦青青③废池乔木④清角吹寒(4)念桥边红药，年年知为谁生。(5)作者在上片直接描写名都扬州遭金兵劫掠后的荒凉景象，下片是化用杜牧诗句，把当年繁盛的名都和当今的废城相对比，表现金兵造成灾祸的严重程度。这样来表达作者悲凉痛惜的感情。三、能力提升&(2011辽宁)阅读下面这首宋词，完成下列各题。题郑防画夹五首①(其一)黄庭坚 惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。欲唤扁舟归去，故人言是丹青。注①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸳及水乡景色。③潇湘：指湘江，流入洞庭湖。(1)请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。答：(2)古代有人批评这首诗说，要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了。你认为这个批评恰当吗？请简要说明理由。答：答案(1)作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠过归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当做真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回画境(2)不恰当。表面看，这首诗确有不合常理理，但其实十分高妙,生动地表现了诗人因欣赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受，从而赞赏画的高度逼真。批评者却未能领悟诗的这种佳趣。