语文苏教版选修《唐诗宋词选读》：“格高韵远”的北宋词（二）演练word版含解析 6页

绝知肚事要躬行JUEZHICISHIYAOGONGXING一、积累运用1.同：一样侵：接近可堪：哪堪，哪里经受得住都：总共解析:选A。同：相聚。3.下列词语中没有错别字的一项是（A.浣溪沙独辟蹊径蕴藉序跋B.桃花园缠绵i•非恻酒蛊朦胧C.黄霉雨惨绝人寰彩笔渔郎D.芙蓉浦百无卿赖琐窗勾画解析：选A。B项，“园”应为“源”，)“蛊”应为“盅”;C项，“霉”应为“梅”；A.琴弦(xian)■琵琶(pipa)••窥视(kui)■衡皋(gao)■B.郴江(chen)•砌墙(qi)•百i^(zhuan)•舟楫(jD•C.潇湘(xiang)•鹏古鸟(zhCgu)••漏暑(M)•芙蓉浦（pb）•D.燎原（1恰0）宿雨(sh)■津渡O）•踏莎行（sub）•卜•列加点字的注音不正确的一项是（）解析:选B。“楫”读j仁2.下列句屮加点的词解释不正确的一项是（）■A.几回魂梦与君同■B.侵晓窥檐语C.可堪孤馆闭春寒••D.若问闲情都儿许D项，“卿”应为“聊”o4.解释下列句子中“却”的意思。(1)去年春恨却•來时(2)当年拚却■醉颜红(3)相如因持璧却■立(4)却•匈奴七百余里(5)盛情难却• (6)却看妻■子愁何在，漫卷诗书喜欲狂⑺何当共剪西窗烛，去卩话巴山夜雨时答案：（1）副词，又，再（2）语助词，无实义（3）动词，倒退（4）动词，击退（5）动词,推辞（6）动词，回头（7）副词，还，且5.补写出下列诗句中空缺部分。(1),。砌成此恨无重数。[秦观《踏莎行》(雾失楼台)](2)若问闲情都几许？,,梅子黄吋雨。[贺铸《横塘路》(凌波不过横塘路)](3)燎沉香，消漏暑。,o(4)、,风荷举。[周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)]答案：(1)驿寄梅花鱼传尺素(2)—川烟草满城风絮(3)鸟雀呼晴侵晓窥檐语(4)叶上初阳干宿雨水面清圆二、阅读鉴赏(―)文本阅读6.阅读下而这首词，完成后面的问题。临江仙晏幾道梦后楼台高锁，酒醒帘離低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。(1)试分析“落花人独立，微雨燕双飞”这两句词所创设的意境。答:(2)最后两句展现了怎样的情境？表达了词人怎样的情感？答:答案：(1)“落花人独立，微雨燕双飞”写的是孤独的词人，久久地站立在庭中，对着飘零的片片落英；又见成双的燕子，在春雨里轻快地飞來飞去。“落花”“微雨”，本是极清美的景色，在本词中却象征着芳春过尽，使人油然而生伤逝之情。燕子双飞，反衬愁人独立，因而引起了绵长的春恨，以至在梦后洒醒时回忆起来，仍令人惆怅不已。这种韵外Z致,荡气回肠，令人流连忘返。“落花”二句，妙手天成，构成一个凄艳绝伦的意境。(2)在当吋皎洁的明月映照下，小藏像一朵冉冉的彩云飘然归去。表达了词人对歌女小蘋难言的相思之情。7.阅读下面的宋词，完成问题。清平乐黄庭坚春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知，除非问取黄丽乌。百唏无人能解，因风吹过蔷薇。(1)结合全词，赏析词的上片词人所要表达的思想情感及艺术手法。答: (1)前人评这首词吋认为本词运用了曲笔，牵人情思。你同意这一说法吗？为什么？答:答案：(1)词的上片写春天归去，词人依依不舍的留春Z情。“春归何处，寂寞无行路”是说春天不知去了哪里，我寂寞得无处可去。“若有人知春去处，唤取归来同住”是说如果有人知道春天的归处，就请一定把春天带回来一起同住。词人用拟人化的手法，表达了对春的热烈留恋之情。(2)同意。这首词巧妙运用了曲笔渲染，一波三折。春逝去，人寂寞，希望有人知春Z去处唤回同住，以此奇想，表达对春的执著，这是一折；无人告知，也不可唤冋，只好问与春同来的黄鹏，这是二折；黄鹏百曝不语而飞去，令人怅惘，这是三折。一首短词，竟几经曲折，层层深入，可谓巧妙。j&阅读下面的宋词，完成问题。踏莎行秦观雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素。励成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？(1)上片开头三句词人描绘了一幅什么样的画面？词人为什么要描绘这样一幅画面？答:(2)“杜鹃声里斜阳暮”这句词，前人多病英“斜阳”后再着一个“暮”字，以为多余,你是怎么认为的？答：答案：(1)漫天迷雾遮蔽了楼台，月色朦胧中渡口显得迷茫难辨，词人站在旅馆里，目寻当年陶渊明笔下的世外桃源但却遍寻不到。写出了词人无限凄迷的意绪和苦寻幻想境界的怅惘目光及其失望痛苦的心情。(2)不多余。夕阳偏西，是斜之时，慢慢沉落，始开暮色。这三字表明时间的推移，蕴含着词人因孤寂而担心夜晚來临而更添寂寞难耐的心情。9.阅读下面的宋词，完成问题。苏幕遮周邦彦燎沉香，消潯暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。⑴从表达方式上看，这首词上片,下片,抒发了作者(2)试简要谈谈“水面清圆，一一风荷举”一句中“举”字运用的妙处。答：答案：(1)写景抒情对大自然的无限热爱，以及对久客京都的厌倦之情。(2)此句写荷花的神态，一个“举”字刻画出了荷花亭亭玉立、随风颤动的出水Z态。(二)拓展阅读10.阅读下面的文字，回答问题。清平乐春晚王安国①留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。小，冷②初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。 【注】①王安国：王安石之弟，为人耿直，一生不得志。②小怜：北齐后妃，擅弹琵琶，后常借指歌女。(1)上片构思奇特，别开生面，勾勒出一幅怎样的画面？运用什么艺术表现手法造成了强烈的抒情效果？答： 答案：(1)描写了一幅仅雨过后，万花凋谢，残花遍地的暮春图。运用比喻的艺术表现手法，将"满地残红”比作美丽的宫锦被污，表现出面对残春的痛惜Z情；运用拟人的艺术表现手法，赋予禽鸟以人的感情，不说白己无计留春之苦，而是借莺儿之口吐露此情，手法新巧，饶有趣味；运用借景抒情的艺术表现手法，强化了伤春、惜春之情。(2)同意。结句由伤春的琵琶声写到触目皆是的杨花始终不肯飞入画堂朱户的权贵之家,从而寄托了个人身世之慨，写出了自己的真性情，那杨花正是作者耿直不阿人格的象征。9.阅读下而这首词，完成问题。水调歌头黄庭坚瑶草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花无数，枝上有黄丽乌。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。只恐花深里，红露湿人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽。谪仙何处，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸,长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。(1)全词反映了词人怎样的品格？答：(2)“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓”三句具体写了什么内容？表达了词人怎样的感情？答:答案：(1)全词情景交融，反映了词人出世、入世交相冲撞的人生观和孤芳自赏、不肯媚世以求荣的品格。(2)这三句写词人想穿过桃花源的花丛，一直走向飘浮白云的山顶，一吐胸中浩然之气,化作虹霓。这里，词人又进一步曲折含蓄地表达了对现实的不满，幻想能找到一个可以自由施展才能的理想世界。10.阅读下面的词，回答问题。踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。(1)具体分析词的上片是如何表现荷的高洁和美丽的？答： 答案:(1)首二句描述荷花生长的环境：“回塘”、“别浦”表明荷花生长的处所偏僻;“杨柳”、“鸳鸯”亦为同一处地方之景物，以与荷花为邻者皆美好事物，来衬托荷花的高洁。“幽香”、“红衣”、“芳心”展现了荷花的美丽，并将英比拟为高洁的美人。而“芳心苦”语意双关，既指莲心味苦，亦言高洁的美人因世态炎凉而内心凄苦。(2)“当年不肯嫁春风”指荷花当初不愿如许多花草那样媚俗争宠且在春天竞放，可见其高洁。“无端却被秋风误”指荷花独自在炎夏开放，但平白无故很快就被肃杀的秋风摧败了，又见其不幸。该词的弦外之音，乃是词人以荷花、美人自喻，感叹白己虽有才学，但因清高，不愿趋炎附热，在世俗的热利场中只能屡遭冷遇，最终空怀抱负而老去。三、语言表达9.把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)①这是说，诗与画的意境可以相通，读诗时仿佛是欣赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗。②文学与艺术意境是可以相通的。③由此意推而广之，我们在读古人诗词时，不但常是如同观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲。④苏轼说王维“诗屮有画，画屮有诗”。⑤因为词的上阕利用彩色字面描摹当年欢聚的情况，宛如一幕电影；下阕抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲。⑥晏幾道的《鹘古鸟天》(彩袖殷勤捧玉钟)一词即是如此。答：解析：先确定中心话题：阐述文学与艺术的相融关系。由此可确定②为首句，然后④①用“诗与画”为例加以说明，进而③⑥⑤从另一方面“电影……乐曲”加以说明，故顺序为②④①③⑥⑤。答案：②④①③⑥⑤10.阅读下面的材料，将画线句子转换成平实通俗的语言。中央城镇化工作会议2013年12月12日至13日在北京举行，会议提出城镇化工作的六大主要任务。其中城镇建设要求：要实事求是确定城市定位，科学规划和务实行动，要让居民看得见青山绿水，闻得到鸟语花香，记得住绵延乡愁。答：答案：耍让城市融入口然，让居民能找到精神上的归属感。