2018版高中语文苏教版唐诗宋词选读学案：专题二+与诸子登岘山+word版含答案 4页

文題解读与诸子登觇山一、诗人名片孟浩然（689〜740）,唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄樊市）人。后世故称孟襄阳。曾一-度隐居鹿门山，后又隐居其祖居园庐。孟浩然是唐代第一个倾大力写作山水诗的诗人，多是山水旅游,风格清爽自然，为盛唐箸名的山水田园诗人，与王维齐名，并称“王孟”，有《孟浩然集》。李白《赠孟浩然》云：“吾爱孟夫子，风流天下闻。……高山安可仰，徒此揖清芬。”于此可见一斑。二、诗词故事孟浩然诗罪■唐玄宗孟浩然在长安吋，应邀到王维家中做客。二人席间赋诗唱和，读兴正浓，忽报唐玄宗驾到。那时，孟浩然只是布衣之身，不敢面见皇上，可时间紧迫，无法避开，只得躲到床下。结果还是被玄宗叫了出来。玄宗很高兴，让他读读自己的新作。孟浩然便把《岁暮归南山》背诵给玄宗听。不料，其中一句“不才明主弃”触怒了唐玄宗。玄宗冷冷地说：“我哪里遗弃过你呢？是你自己不求上进，为什么反而写出这样的诗來埋怨我呢？既然如此，你还是回你的南山故乡去吧。”说完，拂袖而去。就这样，孟浩然怀着怨愤和悔恨，怀着对功名利禄的绝望，离开了长安城，终身不仕，成为唐代诗坛中少有的布衣诗人。三、文题背景这是一首吊古伤今的诗。所谓吊古，是凭吊觇首山的羊公碑。据《晋书•羊祜传》，羊祜镇守襄阳时，常到此山置洒吟咏。有一次，他对同游者喟然叹曰：“自有宇宙，便有此山，由来贤者胜士登此远望如我与卿者多矣，皆湮灭无闻，使人伤悲！”羊祜生前有政绩，死后，襄阳百姓于觇山建碑立庙，“岁时飨祭焉。望其碑者莫不流泪”。作者登上觇首山，见到羊公碑,自然会想到羊祜。由吊古而伤今，不由感叹起自己的身世来。文本 —、诵读，整体感知1.按照所标出的节拍、重音、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。人事/有/代谢，往来/成/古今。江山/留/胜迹，我辈/复/登临。△水落/鱼梁/浅，天寒/梦泽/深。△羊公/碑厳/在，读罢〃祖//沾傑。（“//”表停顿时间更长些，“•”表重音）2.在前血的基础上有感情地朗读该诗。提示这是一首吊古伤今之作。“伤”，奠定了该诗的情调。虽说孟诗“语淡”，但“味终不薄”。尤其读尾联，通过重读“尚”、“泪”字及拖长音节来读出浓浓的感伤自己无法建功立业之情。二、悟读，诗情画境人类社会总是在发展变化着，长江后浪推前浪，一代新人换旧人，这是不可逆转的自然法则。过去的一切都已不复存在，今天的一切很快又会成为过去。古往今来，年复一年，口复一口,时光永远在无情地流逝。诗一落笔，就流露出诗人的心事茫茫、无限惆怅。三、品读，鉴赏评析1.古人作律诗讲究起承转合，谈谈第二联和第一联的承接关系。答：2•试说说颔联在写景抒情方面的作用。答：3.试分析尾联“尚”字的表现力。答：4•诗人为什么读羊公碑而泪下沾襟呢？答：文本拓展阅读下而这首唐诗，然后回答问题。早寒有怀 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。【注】“迷津欲有问”，化用《论语•微子》中孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津(渡口)所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方,以求见用，引出了孔子的一番慨叹。(1)木诗首联选取了哪些意象？所描绘的景象有怎样的特征？答：(2)诗歌颈联在抒情方面有什么特色？签.(3)试分析尾联所表达的思想感情。 答案精析文本赏读1.“江山留胜迹”承“古”字，“我辈复登临”承“今”字。2.第三联写登山所见：水落石出，草木凋零，一片萧条景象。作者抓住了当时当地特有的景物，提炼出来，既能表现出时序为严冬，又烘托了作者心情的伤感。3.“尚”字十分有力，它包含了复杂的内容。①羊祜距今已过四百余年，然而羊公碑却还屹立在山上，其中人事变迁，朝代更替，变化多么巨大！②四百多年前的羊祜，为国效力，为人民做了一些好事，是以名垂千古，与碑俱传；而自己，却无所作为，死后难免湮没无闻，这和“尚在”的羊公碑两相对比，自然令人更加伤感。4.当诗人慨叹于“人事有代谢，往来成古今”这一平常而残酷的真理，联想到自己的人生，至今仍是一介布衣，无所作为，死后难免会湮没无闻，读着“尚在”的“羊公碑”，不免悲从中来，“泪沾襟”了。文本拓展⑴作者选収了落叶(木)、鸿雁、北风、长江等意象。描绘了一幅落叶萧萧，鸿雁南飞，北风呼啸，江面寒冷的深秋景象。(2)“乡泪客中尽”，直接抒情，直接点明了乡思情深，也抒发了客居他乡的凄苦。而“归帆天际看”则虚写家人盼望自己，把思乡之情写得更加真切感人。这两句虚实结合，极富表现力。(3)尾联写出了作者内心的迷茫与愁苦Z情。“迷津欲有问”，用孔子使子路问路的典故，点出内心的迷茫，即从政与归隐的心理矛盾。“平海夕漫漫”写景，江水与海相平，漫漫无边,加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者迷茫的心情。