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  • 2022-06-14 18:11:38 发布

“亲子阅读”和“睡前故事”都不是真正的阅读

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“亲子阅读”和“睡前故事”,都不是真正的阅读01-06爸爸妈妈这么努力地做亲子阅读,孩子听了那么多睡前故事,为什么还是没有像爸爸妈妈期待的那样,很快爱上自己读书?真心爸妈认为,这恐怕与爸爸妈妈对于亲子阅读理解上的误区、操作上的偏颇有关,恕我们直言,如果一直用“我读你听”的方式培养孩子阅读习惯,或者孩子的阅读活动只停留在睡前故事,孩子很可能像另外一位妈妈描述的那样,变成一个在阅读上毫无主动性的孩子:孩子五年级,每次去图书馆借书或者去书城买书,都是让妈妈帮他选,他从来不选,叫他选他只会选一两本漫画书,然后就说,妈妈你再帮我选选,他自己都懒得去找。01/“睡前故事”是亲子时间,不是阅读时间一些爸爸妈妈会把睡前故事时间,当成是亲子阅读时间,觉得自己每天照着书给孩子讲睡前故事,就是在培养孩子的阅读习惯了,这恐怕是一个美丽的误会。睡前故事时间,是亲子时间,不是阅读时间。孩子睡前要求爸爸妈妈讲故事,其实是享受爸爸妈妈的陪伴和与爸爸妈妈的亲密关系,他的需求,并不是听到什么新故事或者有趣的事,甚至听到什么,对孩子来说,都毫不重要。分享一个我们家的小趣事。我家大儿很早就开始阅读,他上幼儿园前和上幼儿园那几年,只要在家里,都会自己拿书来看(当时主要是绘本和漫画书),但是临睡前,都会叫爸爸去给他讲睡前故事,而且最爱的睡前故事只有一个,就是《三个和尚》,而且直接讲还不行,一定要照着上海美影的那本《三个和尚》电影故事书来读。每天的场景是这样的:爸爸靠在他床上,举着《三个和尚》,老和尚念经般地读,孩子在床上躺躺、坐坐、靠爸爸身上腻腻、自己玩玩玩具,过一会儿就睡着了。当然有时候是爸爸念着念着先睡着了,娃就把爸爸推醒:“爸爸,爸爸,别睡,讲故事。”爸爸就打起精神继续念。最好笑的是,到他四岁左右时,已经自己认识了好多字,就成了爸爸的“小监工”,爸爸稍微偷懒,少念了几个字,孩子马上毫不客气地指出来:“爸爸爸爸,你念错了,这几个字你还没念。”爸爸很郁闷:“你都认字了,为啥不自己读,非得让我念?”孩子理直气壮:“因为是你在给我讲睡前故事啊。”现在孩子十几岁了,说起这事,真心爸爸还是一脸心有余悸:“我的天啊,一个故事每天每天念,真是快把我给念吐了!”从这件小事,我们就发现,大人给孩子讲睡前故事,真的是和培养孩子阅读习惯没啥关系的,大人只要把孩子睡前这一小段故事时间,当成一天中最宝贵、最温馨的亲子时间就好了。02/亲子阅读的正确姿势,不是“我读你听”,而是“你读我陪”3 当然,好多特别注重通过亲子阅读培养孩子阅读习惯的爸爸妈妈,除了睡前故事,也会在白天的时段,尽可能找时间,做亲子阅读,但恐怕又会陷入另一个误区,就是大人读、孩子听,而不是孩子读、大人陪。这听起来好像没什么差别,不都是孩子大人坐下来一起读书吗?其实操作起来,差别大极了。“我读你听”通常是这样的:爸爸妈妈是阅读中的“导演”,读什么、怎么读、阅读进程如何,由大人主导;爸爸妈妈同时是亲子阅读的“主角”,读的活动,由大人而不是孩子进行;书拿在大人手里,而不是孩子手里;大人是亲子阅读的发起者,孩子是亲子阅读活动中的跟从着;大人读什么,孩子听什么,“不要打断爸爸妈妈”。孩子要提问、要讨论,“等咱们读完了你再说话”。(通常等到“读完了”,孩子已经忘掉当时想说什么了。)而“你读我陪”是这样的:孩子决定读什么;孩子决定在卧室读、客厅读,还是在床上读;孩子决定要不要爸爸妈妈陪;孩子决定读多长时间,想读就读,不想读就放下;书拿在孩子手里,他决定从哪开始,自己想什么时候翻页就什么时候翻页;孩子遇到问题,随时抬头问爸爸妈妈:“这是什么?”“这是怎么回事?”“这个字念什么?”爸爸妈妈马上尽可能准确、清楚但不罗嗦地回答,而不是告诉孩子:“等你读完了再问。”两相对比,发现了吧?“我读你听”模式的亲子阅读,是大人在读,“你读我陪”模式的亲子阅读,才是孩子在读。看清楚这一点,就不难理解,为什么不少爸爸妈妈在亲子阅读上投入了相当多的时间和经历,却发现到头来孩子根本没爱上阅读,只要爸爸妈妈不陪着,孩子就不知道读什么、不知道怎么读,甚至爸爸妈妈不陪着,孩子根本就不会想到拿起书来读。03/培养孩子从小“自主阅读”,才是真的在培养阅读习惯习惯,是一个人日久养成的日常活动和生活方式,是一个人会主动进行的活动,如果需要他人驱动、监督、主导,一个人才会做某种活动,那么这种活动就不是习惯,只是被动的遵从,阅读习惯也是一样。我们说培养孩子阅读,其实是要培养孩子的主动阅读、自主阅读,而不是由爸爸妈妈陪着读、督促着读、监督着读。如果爸爸妈妈采用后者,那么孩子不但很难养成阅读习惯,甚至在大一点之后,还容易对阅读这件事产生逆反:你越让我读,我越不读。所以,真心爸妈给孩子还小、尚未养成自主阅读习惯的爸爸妈妈们的具体建议是:(1)在孩子很小的时候,尽可能为他多准备些适龄读物,让书像玩具一样,成为孩子日常生活的一部分;(2)不为孩子指定阅读时间、不指定孩子读什么书,让孩子随手拿起书来,随意阅读;(3)孩子大一些后,让孩子自己到书店或者网店挑选自己想读的书,爸爸妈妈只指导,不主导;3 (4)当孩子问“我买这本书行吗”时,只要不是品质低劣的,爸爸妈妈就告诉孩子:“你自己决定,你想买咱们就买,不不想买咱们就不买。”孩子要求买书,不要有任何迟疑,一定不要告诉孩子“这本书太贵了,咱们买一本便宜的”,或者“你这个月已经买了不少了,咱们下个月再买”。给孩子买书,不要限制预算。(5)把“亲子阅读”当成“亲子时间”,而不是“阅读时间”,让孩子另外享有自己的独自阅读的阅读时间,每天不论是五分钟、十分钟还是一小时,都没关系。(6)当孩子要求爸爸妈妈陪他看书时,鼓励孩子“你想读哪本就读哪本”,然后只陪着,只在孩子提问时才说话,这样让孩子慢慢习惯,阅读是自己的事,不是爸爸妈妈的事。3

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