2017-2018学年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第四单元+第20课+关汉卿散 9页

聆听元散曲单元导读预览［文史背景］元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色。元代士人郁郁不平，竭力挣扎，企图以隐逸来对抗异化了的社会，希望于山水林泉之中，找回失落了的自我。他们或在大自然中洗涤身心，保持独立的人格自尊；或走向极端，在污浊的现实社会中，以狂狷放浪、桀鲨不驯来反证自己的存在价值。无论从哪一端去追寻，他们都是那样执着，那样真率，那样天真绝俗！一方面，元曲继承了诗词的清丽婉转的特点；另一方面，元代社会使读书人位于“八娼九儒十丐”的地位，政治专权,社会黑暗，因而使元曲放射岀极为夺目的战斗光彩，透出反抗的情绪，锋芒直指社会弊端,直斥“不读书有权，不识字有钱，不晓事倒有人夸荐”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。元曲中描写爱情的作品也比历代诗词来得泼辣、大胆。［目标导学］1.了解元曲的创作成就以及对后世中国文学的影响。2.把握关汉卿、马致远等人散曲的思想内容以及艺术特色。3.鉴赏关汉卿、马致远、张可久等人散曲创作的风格。［赏析指津］1.有感情地朗读文本，通过熟读加深理解，在理解的基础上背诵。2.了解元曲创作的背景，把握作品的思想内容，理解作者抒发的感情。3.在对元曲作品的品味鉴赏中进一步培养探究能力。第20课/关汉卿散曲二首作才简介 关汉卿（约1225—约1300）,元戏曲作家。号已斋叟（一作已斋，又作一斋），金末元初大都（今北京）人，一说祁州（今河北安国）人。他一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领关汉卿袖人物，与当时许多戏曲作家、杂剧演员有着密切联系。关汉卿的戏曲作品题材广泛，人物性格鲜明，结构完整，情节生动，语言本色而精练，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。是“元曲四大家”之一。作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一。1838年《窦娥冤》就有英译本流传海外，1958年，世界和平理事会把关汉卿与达•芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿一生创作的杂剧有六十多种,他是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的“戏剧之父”莎士比亚，被称为“中国的莎士比亚”。〃〃〃K瘵^^//////《双调•沉醉东风》元代统治者对中原文化采取仇视与排斥的态度，汉儒生一度被杀或沦为奴仆；后虽有变化，但汉儒生几乎无路可走，为了生活，更多的是踏入勾栏瓦舍，充当“书会才人”。一来维持生计，二来“以其有用之才，而一寓之乎声歌之末，以舒其怫郁感慨之怀”。元代文人处在中国历史上最落魄的时期，无论精神面貌还是社会地位，都无法与唐代士子和宋代文人相比。这首散曲就反映了当时这种生活和思想。《南吕•一枝花赠朱帘秀》作为杂剧作家，关汉卿与著名杂剧女演员交往甚多，关系密切，友谊深厚。朱帘秀作为独步当时的著名演员，嫁给了一位道士，由于名花有主，形格势禁，关汉卿对她的境遇虽备表关怀，但又不可能明白地表示对她的怀念与爱惜，只好托物言志，写作这首散曲以赠朱帘秀。〃〃“知识盘.棲//////元曲简介元代是元曲的鼎盛时期。一般来说，杂剧和散曲合称为元曲，是元代文学主体。元曲和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。元曲的组成包括两类文体：一是包括小令、带过曲和套数的散曲；二是由套数组成的曲文，间杂以宾白和科范，专为舞台上演出的杂剧。“散曲”是和“剧曲”相对存在的。剧曲是用于表演的剧本，写各种角色的唱词、道白、动作等；散曲则只是用作清唱的歌词。从形式上看，散曲和词很相近，不过在语言上，词要典雅含蓄，而散曲要通俗活泼；在格律上，词要求得严格，而散曲就更自由些。散曲从体式上分两类：“小令”和“散套”。小令又叫叶儿，体制短小，通常只是一支独立的曲子（少数包含二三支曲子）。散套则由多支曲子组成，而且要求始终用一个韵。散曲的曲牌也有各式各样的名称，如《叨叨令》《刮地风》《喜春来》《山坡羊》《红绣鞋》之类，这些名称多很俚俗，这也说明散曲比词更接近民 歌。元曲以揭露现实的深刻以及题材的广泛、语言的通俗、形式的活泼、风格的清新、描绘的生动、手法的多变，在中国古代文学艺苑中放射着璀璨夺目的异彩。1.手执着饯行杯，眼阁着别离泪•••2.轻裁虾万须，巧织珠千串••3.金钩光错落，绣带舞歸跃••••4.妆点就深闺院，不许那等闲人取次展•••••5・愁的是抹回廊暮雨萧萧■6•恨的是筛曲槛西风剪剪•••7.爱的是透长门夜月娟娟8・十里扬州风物妍，出落着神仙•••9.煞是可怜••10・则要你手掌儿里奇擎着耐心儿卷执：捧阁着：含着，“阁”通“搁”轻：轻盈巧：巧妙错落：跡m：形容舞姿轻盈就：到那等：那些取次：o抹：指雨淋湿筛：穿过曲槛：弯曲的栏杆透：照过妍:aw出落：显现可怜：页爱奇擎：珍奇般地托举，意为珍惜、爱抚〃〃〃〃〃〃1.咫尺(zhD■2•霎时(sha)■3•饯行杯(jian)■4.痛煞(shA)5.1^0®f(pianxian)••6.翡翠(f&icui)••7.绮窗(qD•&雕tfe(long)9•筛曲槛(jian)•10.风物妍(y%)•11•奇擎(qing)■〃〃/,罰语希4/〃〃//〃〃/£句玄累/〃〃/1・咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。2.痛煞煞教人舍不得，好去者望前程万里。3.轻裁虾万须,巧织珠千串;金钩光错落,绣带舞蹦趾。4.摇四壁翡翠浓阴，射万瓦琉璃色浅。5・富贵似侯家紫帐,风流如谢府红莲，锁春愁不放双飞燕。6.愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪,爱的是透长门夜月娟娟。 6.恰便似一池秋水通宵展，一片朝云尽日悬。温馨提示:不要把“阴”写为“荫”，不要把“侯”写为“候”，不要把“燕”写为“雁”等。一、阅读小令《双调•沉醉东风》，思考并回答问题。［赏形象］1.送行女子是一个怎样的形象？她的临别赠言表现了怎样的心理活动？提示：短短的几番嘱咐被哽咽之声打断。先说“保重将息”过于缠绵，见对方难分难舍后，马上勉励对方“前程万里”，鼓励对方，淡化离情别恨。送别女子是一个多情又善良的形象。|品语言|2.你认为“手执着饯行杯，眼阁着别离泪”中的哪两个字用得好？好在哪里？试简要分析。提示：①“执”“阁”两个字用得好。②“执”“阁"两字，以动作、表情生动地表现了女子送别情人的悲痛。尤其是一个“阁”字，描绘出了离别女子在此时此刻的复杂心境。她本来是送别，内心里却不忍别，又不得不别。所以涌出来的泪水，又不让它流出来，便“阁”在眼眶之中。这正是女子内心复杂感情的生动反映。3.《双调•沉醉东风》的结尾“刚道得声保重将息，痛煞煞教人舍不得，好去者望前程万里”，“痛煞煞教人舍不得”能否放在最后？提示：①不能放在最后。②原文放在中间，写出了话说的一断一续，悲伤得说不出话来，更显离别时的极度悲伤，若放在最后，没有了悲伤得说不出话来的韵味，不能更好地表现离别时的伤感。［析技法］4.《双调•沉醉东风》中的“咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞”运用了什么表现手法？有何作用？结合全文简要分析。提示：①该曲词运用了对比、比喻的修辞手法，表现与情人送别时的凄苦情景。②“咫尺”极言离别时距离之近，“天南地北”极言离别后距离之远，从空间上对比，渲染离别时的伤感气氛。“月缺花飞”，比喻分离的凄苦，与分别前的团聚从时间上构成对比，写即将分离的悲苦凄凉。I悟情感］ 1.这首小令表达了抒情主人公的怎样的感情？提示：这首小令是关汉卿写爱情的一首名作，深挚真切，哀婉动人，描写了女子在为情人饯别时的离情别绪。二、阅读散曲《南吕•一枝花赠朱帘秀》，思考并回答问题。［品语言］6・“愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟”中哪几个字用得好？有什么好处？提示：①这三句中“抹”“筛”“透”三个字用得极巧。②“抹”“筛”“透”三个字，看似随手拈来，实是精心運选而成，它们生动地表现了雨势、风态和月色，同时隐隐约约透露出帘秀思想感情的变化，写出了帘秀的好恶、爱憎，突出了她尚雅图静的心情，以及对恶浊社会习气的深恶痛绝。I析技巧I7.“摇四壁翡翠浓阴，射万瓦琉璃色浅”两句运用了什么手法？结合文本进行分析。提示：烘托，用四壁翡翠如同披上了浓阴，周围鲜艳的琉璃瓦也黯然失色来烘托朱帘秀出场时的光艳照人。8.《赠朱帘秀》用了哪些双关语？试一一找出来并指出其双关语意。提示：①“不许那等闲人取次展”双关语意：不容许那轻薄子弟侵扰帘秀。②“没福怎能够见”双关语意：没法再见到你了。③“则要你手掌儿里奇擎着耐心儿卷”双关语意：希望帘秀的丈夫能对她好，将她擎在手里，保护她，爱怜她。一、阅读鉴赏1.阅读下面一首元曲，然后回答问题。［南吕•四块玉］另IJ情关汉卿自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑拂袖杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也。(1)这支曲子所写的主人公的情感特点是怎样的？请具体分析。答：参考答案：(1)说“相思”只“一点”，似乎不多，但又不知几时能“绝”，强调了别 情缠绵的一面，比强调别情沉重更合乎情理。(2)别时景象。“关系”可做多种理解：①顺承，女主人公由望中情人的去路而引起伤神；②可看作作者在章法上做了倒叙腾挪，使得作品的结构不直致，结尾有余韵；③可以看做是前两种意见的融合，因为倒叙也可以看做是女主人公的追忆。1.阅读下面一首元曲，然后回答问题。|双调大德歌］春关汉卿子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。(1)这首元曲中的“鱼雁”指的是什么？答:(2)这首元曲写了哪几处景？分别起到什么作用？答：参考答案：(1)“鱼雁”指的是书信。(2)有三处写景。即“子规啼”“虚飘飘柳絮飞”和“双燕斗衔泥”。“子规啼”引出了“不如归”的思乡念头，由写景转入叙事，自然连贯。“虚飘飘柳絮飞”既是暮春实景的特写，让人触景生情；又比喻游子的身体，因思乡而瘦削，还渲染了忧愁的气氛。“双燕斗衔泥”写的也是暮春实景，同时又反衬游子离家在外，暗示人不如燕，燕还有个窝。3・阅读下面一首元曲，然后回答问题。［双调•碧玉箫］关汉卿 秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱。正清樽斟泼酷①，有白衣②劝酒杯。官品极，到底成何济！归，学取他渊明醉。［注］①泼酷：重酿未滤的酒。②白衣：即布衣，平民百姓。(1)这首元曲有对秋景的描绘，请结合诗句，简要说说作者笔下的秋之意境是什么。答:(2)作者触景生情，表达了怎样的思想感情?答参考答案：(1)红叶满山，青松苍翠，金菊盛放，是一幅色彩艳丽的秋景图，其意境昂扬热烈。(2)表现出作者对大自然的热爱和安贫乐道、视富贵如浮云的归隐情怀，曲折地表达了对污浊现实的不满。二、语言表达1.中央电视台一年一度的“感动中国”人物评选活动，每年都评选出一群感动着中国,感动着我们的人。有人由此触发灵感，以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史，推选了孔子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例，依据高中课本相关内容和自己对他们的了解，为关汉卿拟写一则颁奖词。要求：⑴讲究文采；(2)评价准确、得体；(3)100字左右。［示例］人物：李白颁奖词：一星升起，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用：他狂放，我辈岂是蓬篙人！他用酒涤荡自己的乗性，用诗驰骋自己的灵魂！李白，在气势恢弘的大唐景象中舞动着洒脱浪漫、傲岸挺拔的动人身影！答:参考答案：你多才多艺，风流倜傥；你性格倔强，傲视权贵；你文笔本色，雅俗共赏。一部《窦娥冤》感天动地，一部《单刀会》方显虎威。你就是中国的莎士比亚——关汉卿。2.(湖北离考)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用 诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。答:解析：解答此题，首先要注意所写内容是“用诗或文的形式描绘你心中的奔马”，注意“奔马”两个字，确定所写内容不是笼统的任何形态的马。其次要注意联想和想象，运用比喻、比拟两种修辞手法，从而使文字富有文采。最后，注意所写字数不能超过60。参考答案：（示例一）奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。（示例二）哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。响当当的铜豌豆你从关公故里昂首走来，你从窦娥之冤流泪走来，你是梨花园中的“曲圣”，你是文明古国的“莎翁”。 你是“驱梨园领袖，总编修帅首，捻杂剧班头”（推进梨园发展的领袖，统领剧作家中的第一人，领导杂剧班的班主），与马致远、白朴、郑光祖并称为“元曲四大家”……你更是一颗响当当的铜豌豆……你的脉管里涌动着关老爷的基因，你的魂魄里珍藏着中条山的刚毅。你博学多才，风流倜傥，吟诗、吹箫、弹琴、舞蹈、下棋、打猎无所不通。你曾自称“普天下郎君领袖，盖世界浪子班头”，你悬壶济世，走街串巷，敏感忧伤的眼睛，目睹了那官府草菅人命。蒙受不白之冤的朱晓兰，被如狼似虎的衙役，押往刑场。那凄惨的“冤枉”声，一声高过一声……你的心在流血，你握紧了拳头，你咬紧了牙齿，我该怎么办？你反复地扪心自问：“难道我当真只能救得人家的伤风咳嗽吗？”“贤的不一定是他，愚的也不一定是我，我们就是要争，就是要把贤愚是非争个明白。”从“争什么”到“争个明白”，你觉醒了！彻底觉醒了！在庙堂之外的天地里觅得知音，在戏台粉墨中如鱼得水，在文字里“打家劫舍，替天行道”，为市井小民、红粉歌女树碑立传、描言写心，用情写尽世态炎凉，向酷虐的黑暗现实开战，为无辜百姓们鼓与呼……大凡历史上的文学艺术家有两种：一种是因为逢迎时势而得名，一种是因为直面现实一身骨德而留声。你狂傲倔强地表示：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”你“一管笔在手，敢与孙吴斗”，充满血肉之感的笔触，诉说着社会民众的困苦与无奈。一腔悲悯的情怀，倾洒在《窦娥冤》：“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”窦娥的责天问地，真是凄凄惨惨戚戚，令人扼腕叹息！这不正是你义愤填膺的呐喊？不正是你酣畅淋漓的痛骂？“笔不就是你的刀吗？你在剧本中骂过杨衙内、骂过葛彪、骂过鲁斋郎，看过戏的都跟着我们一起恨这些不明道德、陷害良善、鱼肉百姓的人。干吗不把张驴儿等人的鬼脸给勾出来，替屈死的女子们申冤呢？”将碧血，写忠烈，作厉鬼，除逆贼。这血儿啊，化作黄河扬子浪千叠，长与英雄共魂魄！庆幸历史创造了关汉卿，长歌当哭，柔情如练。铜豌豆，一身正气数风流。风流更是伟丈夫！［赏析］关汉卿了解人民疾苦，熟悉民间语言，同时他又具有卓越的艺术修养，这都为他的创作注入了活力。当时，演戏的人社会地位很低，关汉卿却经常和他们交往，甚至亲自导演和上台演出。在他写的一支曲子里，他描述自己坚强、耿直的人格时说：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”他创作的剧作，不仅深刻地反映了社会现实，而且还弥漫着昂扬的战斗精神。本文运用第二人称，饱含激情地赞颂了关汉卿的这种体恤百姓疾苦，写尽世态炎凉，向酷虐的黑暗现实开战的“响当当的铜豌豆”精神。