2018-2019学年高中语文 课时分层作业2 杜甫诗三首 鲁人版选修唐诗宋词选读 6页

课时分层作业(二)杜甫诗三首一、基础运用层1．下列加点的字注音完全正确的一项是(　　)【导学号：61612006】A．三重茅(chónɡ)　　挂罥(juàn)塘坳(ào)倚仗(yǐ)B．俄顷(qīng)布衾(qīn)恶卧(è)丧乱(sānɡ)C．广厦(shà)大庇(pì)突兀(wù)吾庐(lú)D．渚清(zhǔ)怒号(háo)霜鬓(bìn)潦倒(liǎo)A　[B项，“顷”应读qǐnɡ；C项，“庇”应读bì；D项，“潦”应读liáo。]2．下列诗句中没有错别字的一项是(　　)【导学号：61612007】A．俄顷风定云墨色，秋天寞寞向昏黑。B．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。C．爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。D．漂漂何所似，天地一沙鸥。B　[A项，寞寞—漠漠；C项，爷—耶；D项，漂漂—飘飘。]3．下列有关诗句中的词语的解释，有误的一项是(　　)A．三重茅：三层茅草县官：官府B．行人：从军出征的人安得：如何能得到C．秋高：秋深突兀：高耸D．比邻：同乡况复：更何况A　[三重茅：多层茅草。三，不是确数，是约数。]4．对《旅夜书怀》一诗的分析，不当的一项是(　　)【导学号：61612008】A．这首诗是感叹身世之作，前一层四句，写旅夜风景，寓情于景，诗眼在“独夜舟”上。一、二句境界冷寂，使他想到一叶小舟的孤单、渺小。B．诗的后一层是自抒胸臆，五、六句都是反语，其正面意思是说，自己正是因为诗文好而有了名声，官倒并非年老多病而罢退。C．前两联对仗工整，由远及近，描绘了一幅旅夜孤舟夜泊江上广阔立体的月夜画面。D．这首诗语言深沉刚健，像千锤百炼熔铸而成，诗人借此抒发了理想不能实现而产生的愤慨，以及漂泊无依的凄苦心情，正表现出沉郁的风格。C　[C项，应是“由近及远”。]5．补写出下列各句中空缺的部分。6 (1)《茅屋为秋风所破歌》一诗中描写天气的句子是“________________，________________”。(2)《茅屋为秋风所破歌》中描写雨的诗句是“________________，________________”。(3)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人的博大胸怀和美好理想的诗句是“________________，________________，________________！”(4)杜甫的《兵车行》描写了连年征战给人民带来的灾难：“君不见，青海头，古来白骨无人收。________________，________________。”【答案】　(1)俄顷风定云墨色　秋天漠漠向昏黑　(2)床头屋漏无干处　雨脚如麻未断绝　(3)安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜　风雨不动安如山　(4)新鬼烦冤旧鬼哭　天阴雨湿声啾啾6．请根据上下文，在下面文段的横线处补写出相应的内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过15字。【导学号：61612009】定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻宁静，__①__，如《江村》诗写村居景物和情事最相融洽。之后，他开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往。如他瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的磊落功绩做出高度的评价，__②__，而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，__③__。当时战乱尚未平息，山河破碎，于此__④__，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，杜甫素怀匡时济世的远大志向，__⑤__，这种不平之气隐隐透于诗中。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】　从横线处的位置看，①处应填写由心情的片刻宁静到写村居诗的过渡；②处，承接前面的赞美与后面的惋惜，应填惋惜的内容；③处要结合后文以至段末，可见是“伤今”。④处，应填与“战乱尚未平息，山河破碎”意思相近的一句话，引出下面的语句；⑤处要结合杜甫此时的遭遇来分析。【答案】　①写了不少颇具安恬情味的田园诗　②为其未能收复中原完成统一大业　③却有伤今之意　④国事维艰之际　⑤却被冷落与排挤7．结合上下文，在文中横线处填上恰当的内容，使语段成为一个中心完整的排比句。(字数不要求一致)李白从“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”的大自然情景中悟出了“站得高，望得远”的人生真谛，杜甫从________________________，王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了自己人生精神的归宿……大自然是沉默的，在这凝重的沉默中给人以无声的启迪和引领。_______________________________________________________________6 _______________________________________________________________【解析】　本题考查句式仿写及排比修辞手法的运用。句式：作者＋名句＋对名句的感悟。根据本课或以前学过的杜甫的名句选择。内容上：对“自然”的感悟，或大自然给予的启迪。【答案】　“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的阔大情景中引发了自己对生命旋律的思考8．下面是我校组织的“班级爱心义卖”活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表达准确，语意简明连贯，句子通顺，不超过90个字。【导学号：61612010】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】　本题考查图文转换的能力。回答问题，要注重构思图的层次和顺序问题。这个构思图分为两个层次，第一层是班级爱心义卖的活动地点和活动宗旨。第二层次包括班级活动内容、活动宗旨内容和体育馆活动内容。具体分析时，可以先阐释活动宗旨，再分别阐释在班级和体育馆中组织的活动。【答案】　(示例一)为丰富课余生活、增强公益意识，我校组织“班级爱心义卖”活动，前期以班级为单位，要制定方案、准备好义卖物品并做好海报宣传；后期在体育馆主要有摆摊义卖和才艺展示活动。(示例二)为丰富课余生活、增强公益意识，我校某班级将组织“班级爱心义卖”活动，活动的形式是摆摊义卖和才艺展示。班级要制定方案、准备好义卖物品并做好海报宣传。二、阅读提升层9．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。兵车行杜　甫车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。6 (1)“行人但云点行频”中“点行频”的意思是频繁地征兵，许多唐诗研究专家认为，这“点行频”是全篇的“诗眼”。请分析其理由。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　一针见血地点出了造成百姓妻离子散、万民无辜牺牲、全国田地荒芜的根源；从一个征夫出征的场面，推及到过去已经发生“多次”；而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”，其结果是田园荒废，民不聊生。(2)“租税从何出？”与哪一诗句照应？诗中这样前后照应，层层推进，其作用是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　与前面的“千村万落生荆杞”相照应。作用：深刻批判了封建统治者长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难。10．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。【导学号：61612011】咏怀古迹①(其一)杜　甫支离东北风尘际，飘泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服②共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还，庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。【注】　①《咏怀古迹》是杜甫于大历元年(766)在夔州写成的。②五溪衣服：这里指居住在五溪的少数民族。(1)下面对这首诗的分析与鉴赏，不正确的一项是(　　)A．首联概括了杜甫自安史之乱以来的生活状况。战乱之际，诗人在东北一带流离失所，后辗转入蜀，又居无定所，四处漂泊。B．颔联写出了三峡一带特有的风景，山势高峻，房屋依山而建，耸入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而当地的少数民族都居住在云雾缭绕的山中。C．颈联追究诗人“支离”“漂泊”的起因，在咏怀之中兼含咏史之意，既是怀念古人，又是借古人庾信来咏怀。D．尾联引入了庾信的典故，是说庾信一生中最“萧瑟”的事是命途多舛，没能少年成名，到年老了才赢得诗名。D　[D项，对尾联理解有误，尾联庾信的典故是说他长期羁留北朝，常有萧条凄凉之感，到了暮年一改诗风，由原来的绮靡变为沉郁苍劲，常发乡关之思，其忧愤之情感动“江关”，为人们所称赞。而非因“没能少年成名”而“最萧瑟”。](2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。_______________________________________________________________6 ______________________________________________________________________________________________________________________________【解析】　解答此类题目需要准确细致理清诗歌的核心思想，尤其是诗歌蕴含的核心内涵，这是解答本题的关键所在。“支离东北风尘际，飘泊西南天地间”表达了作者漂泊流离的身世之感；从“庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关”可以看出对庾信表达一种同情，暗示自己人生失意；“三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山”通过描写自己生活在三峡一带，表明自己思念家乡。【答案】　①抒发了作者漂泊流离的身世之感。②暗寓自己的乡国之思，表现了作者对国家政事的强烈关心。③对庾信的凄凉身世表达了深切的同情，并以庾信自比，抒发自己人生失意之感。11．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。【导学号：61612012】独　坐[注]杜　甫悲愁回白首，倚杖背孤城。江敛洲渚出，天虚风物清。沧溟服衰谢，朱绂负平生。仰羡黄昏鸟，投林羽翮轻。【注】　这首诗作于764年秋，当时杜甫(712～770)漂泊西南，在严武幕府中任节度参谋。(1)下列对诗歌相关内容的分析鉴赏，最恰当的两项是(　　)A．“悲愁回白首，倚杖背孤城”，表明诗人此时已入暮年，愁绪满怀，他背对孤城，倚杖而坐，孤单落寞。B．“江敛洲渚出，天虚风物清”写水势变小，江中露出了小块陆地，天空高远，气候清爽，令人心情愉悦。C．“朱绂”，指古代礼服上的红色蔽膝。后多借指官服，诗中指做官，和“白首”一样都运用了借喻的修辞手法。D．诗中写“江”“天”“沧溟”，交代了所处环境，视野开阔，意境雄浑，有别于诗人一贯的沉郁顿挫风格。E．这首诗写了作者秋日独坐所见之景及其丰富的内心感受，景中寓情，情中有景，具有较强的艺术感染力。AE　[B项，“令人心情愉悦”理解有误；C项，“都运用了借喻的修辞方法”分析有误。D项，“有别于诗人一贯的沉郁顿挫风格”分析有误。](2)尾联写了怎样的景象？蕴含着诗人怎样的思想感情？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】6 　解答第一问，可以在理解诗句内容的基础上，进行概括。解答第二问，应结合诗中的意象、诗句的内容概括诗人的思想感情。【答案】　①描写了黄昏之际归鸟投林、羽翼轻盈的景象。②既含有诗人对倦鸟归林的羡慕，又包含人生暮年漂泊孤独、仕途失望、思乡盼归的隐痛。6