2019-2020学年高中语文 第一单元 唐诗之旅（上） 3 杜甫诗五首课时作业 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.doc 3页

3杜甫诗五首(一)基础知识1．下列对加点词语的解释，有误的一项是(　　)A．遥怜小儿女　怜：可怜，可叹B．昭阳殿里第一人　第一人：最得宠的人C．两朝开济老臣心　开济：开创大业D．吴楚东南坼　坼：分裂，裂开【答案】A【解析】怜：怜惜，怜爱。2．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)①把闲置房屋出租给食品黑加工点，并造成危害人体健康等严重后果的，出租者将被重罚，这是打击食品黑作坊釜底抽薪的好办法。②一名网友来到曾经很有名气的文化创意产业园游玩，其现状令人大失所望，产业园万人空巷，极其冷清，和想象中的完全不一样。③整治行动开展以来，管委会高度重视，按照“突出重点，责任到人”的原则，全面部署开展了环境卫生综合整治工作，城区面貌改头换面。④1949年1月14日，随着天津解放的隆隆炮声，郭小川从胜芳来到海河之滨，与黄松龄、范瑾等同志常常焚膏继晷、通宵达旦地工作。⑤“应急车道”是专为交通救援或发生故障的车辆备用的。若被随意占用，一旦发生事敌，施救人员就会陷入望尘莫及、爱莫能助的境地。⑥对于这场比赛，主帅表示：“我认为是场旗鼓相当的比赛，对手一开场取得进球，之后我们也创造了一些进球的机会。”A．①③⑤B．②④⑤C．①④⑥D．②③⑥【答案】C　【解析】①釜底抽薪：比喻从根本上解决。②万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。望文生义。③改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。感情色彩不当。④焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作。⑤望尘莫及：形容远远落后。近义混用，应改为“鞭长莫及”。⑥旗鼓相当：比喻双方力量不相上下。3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)如果木桶存在“短板”，怎么办？对木匠而言，问题很简单，__①__换一块，__②-3- __把短的那一块加长补齐。相对而言，“换”意味着前功尽弃，__③__成本高，__④__“补”工序比较简单，成本比较低。__⑤__，现实生活中无形的“短板”是客观存在的，是无法替换的，__⑥__只有“补”这一种方法：补齐或补好。①②③④⑤⑥A即或尚且而然而/B不是就是和/但是总之C要么要么何况可/那么D只须或/而况且因此【答案】D【解析】“只须……或……”表选择关系，①②处用这组关联词与上文“问题很简单”呼应；而其他三组关联词虽都表选择关系，但不如用“只须……或……”表达严密。③处不需要关联词。④处用“而”，与前句构成转折关系。⑤处用“况且”，与前文构成递进关系。⑥处用“因此”，与前句构成因果关系。故选D。(二)诗歌阅读阅读下面这首唐诗，回答问题。对　雪①杜　甫战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。4．下列对这首诗的理解，正确的一项是(　　)A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。B．“瓢弃樽无绿”一句，“绿”借喻指酒，写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧，火光照亮室内的情景，诗人通过对客观事物的如实描写，道出了对温暖的渴望。D．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。【答案】A【解析】-3- B.不是借喻，是借代。C.“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧，火光照亮室内的情景”错，这句是写炉火燃尽的情景，“火似红”是想象的。D.“壮志难酬”在诗歌中没有体现。5．诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？________________________________________________________________________【答案】诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。①诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉。②同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫。(三)语言运用6．为号召学生阅读名著，某学生会将开展一次校内名著阅读讨论会，假如你将应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一则简短的发言。要求：联系你阅读过的名著，谈谈阅读名著的好处。观点鲜明，并至少运用两种修辞手法。80字左右。________________________________________________________________________【答案】(示例)同学们，名著是优秀文化思想的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富。(排比)我们可以从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严谨的态度。让我们在古今中外名著的海洋中遨游吧！(比喻)-3-