2011届高三语文上学期 唐诗宋词第3-4单元单元测试（15） 鲁教版.doc 9页

2010—2011学年度上学期单元测试高二语文试题（15）【鲁教版】命题范围：唐诗宋词第3、4单元全卷满分150分，用时150分钟。第Ⅰ卷（共36分）一、单项选择（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是（）A．征帆去棹（zhào）痉（jīng）挛笑靥（yè）物阜（fù）民安B．低绮（yí）户诤（zhèng）友蹊（qī）跷羽扇纶（guān）巾C．滂（pāng）沱摈（bìng）弃聒（guō）噪悄（qiǎo）然无声D．荠麦（jì）怆然（pò）酝酿（niàng）憔（jiāo）悴损2．下列词语中有错别字的一组是（）A．雍容经典寒蝉凄切嬉嬉钓叟莲娃B．阑干遐思暮霭沉沉对此漫嗟荣辱C．妩媚寒蛩良晨美景回首向来萧瑟处D．豆蔻感慨落日熔金休说鲈鱼堪脍3．下面均是摘自宋代词人的词句，请按词人词风选出分类正确的一组（）①衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。②青山遮不住，毕竟东流去。③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。④纵豆蔻辞工，青楼梦好，难赋深情。⑤昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。⑥三十功名尘与土，八千里路云和月。A．①③⑥/②④⑤B．①②③⑤/④⑥C．①③④/②⑤⑥D．①④⑤/②③⑥4．对下列诗句的赏析不正确的一项是（）A．“宝马调车香满路”描述了有钱人家的奢侈糜烂、寻欢作乐的生活。B．“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”，这一句从各个角度描写杭州之形胜与繁华。“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽；“风帘翠幕”，写居民住宅的雅致；“参差十万人家”，表现出整个都市户口的繁庶。C．“玉壶光转，一夜鱼龙舞”，表现了元宵欢娱、彻夜歌舞的热闹景象。D．“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情，从一起床便百无聊赖，如有所失，于是东张西望，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚。仅此三句，定下一种愁惨而凄厉的基调。-9-用心爱心专心 5．下列文学常识表述错误的一项是（）A．柳永，字耆卿，初名三变，世称柳屯田。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。有《乐章集》。B．苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。父苏洵、弟苏辙都是著名的古文学家，世称“三苏”。诗、词和散文都是代表北宋文学最高成就。词有《东坡乐府》。C．李清照，宋代女词人，自号易安居士。工诗，能文，词的成就最大，被称为“易安体”，风格婉约。有《漱玉词》。D．辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，兼有清丽、婉约之作，如他的《青玉案·元夕》就是一首婉约风格的作品。有《稼轩长短句》。二、阅读下面一篇短文，回答6～8题。（9分，每小题3分）艺术是意造空中楼阁来慰情遣兴。诗人在做诗时的心理活动到底像什么样，我们最好拿一个艺术作品做实例。比如王昌龄的《长信怨》：“奉帚平明金殿开，暂将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。”王昌龄不曾留下记载，告诉我们他做诗时的心理历程。但是我们用心理学的帮助来从文字上分析，也可以想象大概。他做这首诗时必定使用了想象。想象就是在心里唤起意象。想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的。艺术作品不能不用再现的想象。比如这首诗里“奉帚”、“金殿”、“玉颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等等，在独立是都只是再现的想象，诗做出来总须旁人能读懂，“懂得”这是能够唤起以往的经验来印证，用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象。但是只有再现的想象绝不能创造艺术。艺术既是创造的，就要用创造的想象。创造的想象也并非无中生有，它仍用已有意象，不过把它们加以新配合。王昌龄的《长信怨》精彩全在后两句，则后两句就是用创造的想象做成的。个个人都见过“寒鸦”和“日影”，却从来没有人想到诗的主人班婕妤的“怨”可以见于带昭阳日影的寒鸦。但是这话一经王昌龄所出，我们就觉得它实在是至情至理。从这个实例看，创造的定义就是：平常的旧材料之不平常的新综合。王昌龄的题目是《长信怨》，“怨”字是一个抽象的字，他的诗却画出一个如在目前的具体情境不言怨而怨自见。艺术不同于哲学，它最忌讳抽象。从理智方面看，创造的想象可以分析为两种心理作用：一是分想作用，一是联想作用。“分想作用”就是把一个意象和与它相关的许多意象分开而单提出它来，这个分想作用是选择的基础。有分想作用而后有选择，只是选择有时就一经是创造。不过创造大半是旧意象的新综合，综合大半借“联想作用”。联想是知觉和想象的基础。艺术不能离开知觉和想象，就不能离开联想。我们曾经把联想分为“接近”和“类似”两类。比如这首诗里所用的“团扇”这个意象，在班婕妤自己第一次用它时，是起于类似联想，因为她见到自己色衰失宠类似秋天的弃扇；在王昌龄用它时则起于接近联想，因为他读过班婕妤的《怨歌行》，提起班婕妤就因经验接近而想到团扇的典故。不过他自然也可以想到她和团扇的类似。因为类似联想的结果，物固然可以变成人，人也可以变成物，物变成人通常叫做“拟人”。《长信怨》的“寒鸦”是实例，鸦是否能寒，我们不能直接感觉到，我们觉得它寒，便是设身处地地想。不但如此，寒鸦在这里是班婕妤所羡慕而妒忌的受恩承宠，它也许是隐喻赵飞燕。-9-用心爱心专心 人变成物通常叫做“拟物”，班婕妤自比“团扇”，就是托物的实例。“托物”者大半不愿直言心事，故婉转以隐喻出之。（选自朱光潜《谈美》，有删改）6．下列对文中“想象”的理解，正确是一项是（）A．想象就是在心里唤起意象，也就是用以往的经验来印证新经验，从而创造出艺术作品。B．创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术，再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术。C．只有再现的想象绝不能创造艺术，这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。D．创造的想象心理作用分为分想与联想，有分想作用而后与选择，选择就是创造，诗有时只要有分想作用就可以作成。7．下列从创造的想象角度对王昌龄《长信怨》一诗的理解和分析，不正确的是（）A．诗中“奉帚”、“金殿”、“玉颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等，在独立时都不是创造的想象，可见《长信怨》的创作不一定用创造的想象。B．“怨”是一个抽象的字，而王昌龄的“玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”却运用创造的想象，画出一个如在目前的“怨”的情境，从而完成了一次艺术创造。C．诗中“团扇”这一意象的使用，在班婕妤笔下起于类似联想，而王昌龄诗中则起于接近联想，所以同一意象不同的作者使用时可以有不同的类型。D．班婕妤没有将君恩的中断与失宠之悲直接表露，而以“团扇”自比，托物以言其志，这也是一种创造的想象。8．根据本文信息，下列古诗词中不属于“拟人”的一项是（）A．随风潜入夜，润物细无声。B．废池乔木，犹厌言兵。C．双兔傍地走，安能辨我是雄雌。D．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。三、阅读下面的文言文，完成9—12题（12分，每题3分）。辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭洲兼湖南安抚。乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万”。弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连墙而至，其直身减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。-9-用心爱心专心 弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德佑初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A．时虞允文当国当：主持B．期一月飞虎营栅成期：满，整C．召吏民各举有干实者干实：真实才干D．逮其责领运籴，不取子钱子钱：利息10．下列各组句中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．弃疾因论南北形势及晋汉人才因宾客至蔺相如门谢罪B．议者以聚敛闻若亡郑而有益于君，敢以烦执事C．旦且祭之，文成而声始息惑而不从师D．德佑初，枋得请于朝冰，水为之，而寒于水11．下列句子，分别编为四组，全都表明辛弃疾“有大略”的一组是（）①经度费巨方计，弃疾善斡旋，事皆立办②应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具③军成，雄镇一方，为江上诸军之冠④即以米舟十之三予信⑤逮其责令运籴，不取子钱，期终月至城下发籴⑥弃疾雅善长短句，悲壮激烈A．①③⑥B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑤12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．辛弃疾任职湖南时，顶住各方压力，甚至冒着违抗上命的危险，终于如期盖好了部队的营房。B．辛弃疾通过抑制奸商稳定粮价、发放无息贷款扩大粮源等措施，较好地完成了江西的赈灾工作C．辛弃疾虽然有济世报国的宏伟报负，但因生不逢时，他的政治军事才干却一直没有施展的机会。D．文章结尾，尽管有些迷信色彩，但却含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬，怀才不遇的同情。第Ⅱ卷（共114分）四、（18分）13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）①时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。（3分）译文：②始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”（3分）译文：③于是连樯而至，其直自减，民赖以济。（2分）译文：14．默写（10分）⑴____________，____________，_______-9-用心爱心专心 ____。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。⑵莫听穿林打叶声，何妨吟笑且徐行。___________，_______，_______________。⑶，，忍顾鹊桥归路？，。⑷纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。，。⑸蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。__________________，__________，。⑹烟柳画桥，，参差十万人家。，，天堑无涯。⑺料峭春风吹酒醒，微冷，。，归去，。五、（18分）15．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（6分）鹧鸪天　　晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?16．阅读下面这首词，回答下面问题（6分）苏幕遮周邦彦燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅，五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（1）这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是，情景之间关联密切，想想二者有什么关系，联系两片之间感情纽带的是哪个意象？（2分）（2）王国维认为这首词中：“水面清圆，一一风荷举”两句“真能得荷之神理者”，你同意这个说法吗？（4分）17．阅读下面两首词，然后回答问题。（6分）虞美人•梳楼蒋捷-9-用心爱心专心 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。如梦令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！（1）“看似平淡，但意蕴深婉”是《虞美人•梳楼》的特点，请结合上片“楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。”简要分析。（2分）（2）两首词均描写了词人在雨中所见的海棠但用意与手法各不相同，试具体分析。（4分）六、（18分）阅读下文，完成18—21题。唐诗过后是宋词（节选）流行歌曲的歌曲流行，但流行的不一定就永垂不朽。要想桩子稳，就要根子深，根子是内功不是花拳绣腿，如果只是“宝贝对不起，不是不爱你”，“要不是有情郎和我分开，我的眼泪不会掉下来”，就会像老让一个人吃甜点，最终也会腻一样，再爱吃甜的人也经不起这种过于殷勤的让菜，因为心灵世界并不只是因为“甜心”而存在。歌词里要是总出现“穿过你的黑发的我的手”“我拿青春赌明天”这类说通不通、似懂非懂的词而没有更含蓄自然的文字，传唱的人再多也只是一笔糊涂帐，充其量是歌曲的附庸而不像宋词最终由附庸到蔚为大观。说实在的，宋词能够成为一代文学样式，其实还是在文人参与创作之后。过去我们文学史总是说民间创作对文学有多少多少启发，给文学注入了多少多少新鲜的养分，这都不错。不过，在“下贱者最聪明”、“劳动人民最懂文学”的观念中，只注意了“源”而忽略了“流”，任何一种文学样式，想要成为一个时代的文学标志，没有文化人的参与是不可能的。柳永也罢，晏殊也罢，欧阳修也罢，苏轼也罢，其实都是文化人。文化人的参与创作，意味着一种深邃的文化意识和高度的文化修养对文学样式的渗透和对文学品格的提升，就像把野生的杂花培育成可观赏的花卉和把原生的鲫鱼培育成五彩的金鱼一样。也许有人会以引《病梅馆记》来讽刺说这是把朴素自然的文字变成雕琢做作的文学，但是又有哪一个艺术是自生自长、原汁原味呢？画布上的山水不是真山水，再怎么推重朴素的民间味儿也不能回到“杭呦杭呦”的时代不是？玉不琢还不成器呢，何况作为文学的歌词。文学需要深厚的文化内涵和深沉的人文精神，没有这内涵和精神只能流于一般情感宣泄和浅薄的心理安慰。流行如果是指形式与语言，自然很好，通俗如果是指情感和内涵，那就很糟。没有对人生的真正体验，随你怎么从唐诗宋词那里贩来意象和词语也只是在花裤衩上打补丁，充其量是点缀，时时会露出那种俗气的底色。没有对语言的真正的机智，随你怎么挖空心思乔装作致也只是在玩狗熊掰棒子的把戏，说到底是矫情，听听就会听出那里面口是心非的虚假。文化品位说来是一个很虚的东西，但缺少它就是让人瞧着俗气；知识储备看上去是一个无关的因素，但没有它就是让人看作浅薄。诗歌是越来越不景气，这也难怪，一些故作深沉的和故弄玄虚的诗歌好像在那儿有意“自绝于人民”-9-用心爱心专心 似的，在自我陶醉中画地为牢，那除了他自己谁也看不懂的诗歌把一点点有限的感情探过来拧过去，痛苦得别扭，喜欢得蹊跷，意思九曲十八弯，上气不接下气地用生造词语拼接了又撕碎，撕碎了又拼接；流行歌曲是越唱越热闹，倒也必然，可相当多的歌词也好像是在那里重复来重复去地唱老调，那些浅浅的笑靥和嗲嗲的娇嗔加上东拼西凑的词语仿佛把一滴感情化开变成一大锅浓汤灌进听众的耳朵里，常常不知所云的歌词让不知就里的听众觉得深沉奥妙，让稍有知识的听众觉得莫名其妙。在这个既没有了唐诗又没有等到宋词的时代，要想留住唐诗的时代，就要使诗歌有点儿亲切和自然；要想迎接宋词的时代，就要让流行歌曲多一些机智和内涵。随便怎么都行，只要有让人还能感动的东西，因为我们这个时代已经不太会被什么无关紧要的东西感动了。18．第二段中有“把野生的杂草培育成可观赏的花卉和把原生的鲫鱼培育成五彩的金鱼”一句。这两个比喻谈的是________________________的问题。（4分）19．第四段“既没有了唐诗又还没有等到宋词”指的是文学艺术中哪些现象？（4分）20．文题“唐诗过后是宋词”的具体含义是什么？（4分）21．“唐诗过后是宋词”表达了作者的一种观点，你是接受这种观点，还是另有商榷意见？请结合文章内容和你所知道的流行歌曲与诗歌的现状谈谈自己的认识。（6分）七、作文（60分）22．请以“我心中的宋词”为题写一篇文章，不少于800字。参考答案一、（15分）1．A（绮（qǐ，纶guān巾，摈bìn，憔（qiáo）2．C（良辰美景）3．D（①④⑤为婉约词，②③⑥为豪放词。）4．A（“描述了有钱人家的奢侈糜烂、寻欢作乐的生活”错。）5．D（辛弃疾的《青玉案·元夕》不是婉约风格的作品，而是豪放、婉约兼具的作品。）二、（9分）6．C（A．依据“想象有再现的，有创造的。一般的想象大半是再现的”可判断“也就是”-9-用心爱心专心 不正确。B．“独立创造艺术”之“独立”缺乏依据。D．“选择就是创造”错了，原文是“只是选择有时就已经是创造”。）7．A（原文第四段说“但是只有再现的想象绝不能创造艺术”，且文中还说“王昌龄的《长信怨》精彩全在后两句，这后两句就是用创造的想象做成的”，由此可判断。）8．C（按本文信息，物变成人通常叫做“拟人”A．“潜”B．“厌言”D．“愁”。）三、（12分）9．B（期：约定期限）10．B（两个“以”都当“把”讲。A：趁机；通过。C：表顺承；表假设。D：向；引出动作行为对象，不译）11．C（③是结果④是说弃疾能顾大局⑥是说弃疾作词的风格）12．C（“他的政治军事才干却一直没有施展的机会”有误）四、13．①译文：当时枢府有不喜欢他做这件事的，屡次阻挠他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。（3分。“乐、数、夺”各1分）②译文：刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”（始、榜、配“各1分）③译文：于是运粮的船只接连到来，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。（2分。“直、济”各1分）附参考译文辛弃疾字幼安，齐地历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，弃疾趁机论述敌我形势以及晋汉两代的人才，持论正直。因为讲和刚刚停当，他的建议没有被施行。留守叶衢平素很器重他。叶衢入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑，皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，准备招步兵二千人，马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。各种费用上万计，弃疾善于斡旋，事情都马上解决。进谏的人把弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止作罢，弃疾接过来把它藏了起来，出去严责监办的人，定期一月要建成飞虎营栅，违背期限就要按军法治罪。飞虎营如期落民，弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是才消了气。当时连续下了几月的秋雨，有关部门说造瓦很困难，弃疾问：“必须要用多少瓦？”回答曰：“二十万。”弃疾说：“不要担忧。”命令厢官除官舍神祠之外，动员居民每家献出沟檐瓦二十块，没有二天都齐备了，僚属都很叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的。当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令全部出公家的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回籴来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，部属都不答应，弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿米舟十分之三拨给了信州。皇帝嘉勉这件事，给弃疾进一级俸禄。又因为谏官弹劾丢掉了职务。弃疾一向擅长作词，他写的词风格悲壮激烈。有《稼轩集》流传于世。咸淳年间，史馆校勘谢枋得路过弃疾墓旁庙宇，听到有急促的声音大呼于堂上，好象鸣发其心中的不平，自傍晚至半夜不绝声，枋得拿着蜡烛写作文章，准备天亮将祭祀他，文章写成而声音才停下。德佑初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠他为少师，谥号忠敏。-9-用心爱心专心 14．⑴重湖叠巘清嘉，三秋桂子，十里荷花。⑵竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。⑶柔情似水，佳期如梦两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。⑷金风玉露一相逢，便胜却人间无数。⑸众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。⑹风帘翠幕云树绕堤沙，怒涛卷霜雪⑺山头斜照却相迎回首向来萧瑟处也无风雨也无晴五、15．古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。16．（1）词中情和景的关系是见景生情，联系两片之间的情感纽带的意象是风荷。（2分）　（2）首先，这两句有一种简约的构图美。其次，这两句词炼字的功夫了得！（4分）17．（1）词人写“愁”，却不明说愁多，只说楼小，且以“忒”字加以强调，其愁之多，便不言而喻。不说思归，却说“愁”飞出小楼，随云驾雾去“觅归舟”，且以“几度”加倍表现。（答出以楼小言愁多，给1分；答出“觅归舟”言思归，给1分）（2）《虞》词人久滞客中，思乡怀人，赏海棠本是为了自我安慰，排遣心中愁思，但映入眼帘的是雨后竞相吐艳的满眼红绿，联想到自己，韶华渐老，思乡自怜之情不减反增。本词以乐景写哀情，倍增其哀。（用意1分，手法1分）。《如》通过写海棠委婉地表达了词人怜花惜花的心情，“绿肥红瘦”写出了一场雨过海棠凋零的残象，以哀景衬哀情。（用意1分，手法1分）。六、18．宋词成为一代文学样式的原因。（或宋词蔚为大观的原因）19．当今诗歌不景气，流行歌曲又缺乏文化内涵和语言机智。20．要想留住唐诗的时代，就要使诗歌有点儿亲切和自然；要想迎接宋词的时代，就要让流行歌曲多一些机智和内涵。21．此题为开放型题目，言之成理即可。要求有观点，有材料。-9-用心爱心专心