【创新设计】2013-2014学年高中语文 3-16 辛弃疾词二首试题 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.doc 4页

3-16辛弃疾词二首(时间：45分钟　满分：60分)积累与运用1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)(5分)A．旌旗(jīnɡ)　　　　　　恫吓(dònɡ)楔子(xiē)锲而不舍(qiè)B．慨然(kǎi)栈道(jiàn)憧憬(chōnɡ)人影憧憧(chuánɡ)C．肄业(sì)嗫嚅(rú)阑珊(lánshān)相濡以沫(rú)D．老妪(yù)伛偻(ɡōu)倦怠(juàn)缠绵缱绻(quǎn)解析　B项“栈”应读“zhàn”；C项“肄”应读“yì”；D项“伛”应读“yǔ”。答案　A2．下列句子中没有错别字的一项是(　　)(5分)A．风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。B．蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。C．却将万字平戒策，换得东家种树书。D．青山遮不住，必竟东流去。解析　A项风—凤；C项戒—戎；D项必—毕。答案　B3．下列选项中对词句的赏析有误的一项是(　　)(5分)A．众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——人们都在尽情地狂欢，陶醉在热闹场中，可是她却在热闹圈外；独自站在“灯火阑珊处”，充分显示了“那人”的与众不同和孤高。“众里寻他千百度”，极写寻觅之苦，而“蓦然”二字则写出了发现意中人后的惊喜之情。这里作者以含蓄的语言，表现了人物内心的活动。B．追往事，叹今吾。春风不染白髭须。——此句中申明“叹今吾”的主要内容。“春风不染白髭须”，草木经春风的吹拂能重新变绿，人的须发却不能在春风中由白变黑。年老了，青壮时期一去不复返了，喟叹一生的宏愿再也没有实现的机会了。一个“染”字，运用拟人手法，使词人无比悲慨凄凉的沉痛心情和怨愤之情跃然纸上，让人心酸感叹。4 C．却将万字平戎策，换得东家种树书。[——“平戎策”，指作者南归后向朝廷提出的《美芹十论》、《九议》等在政治上、军事上都很有价值的抗金意见书。上万字的平戎策毫无用处，倒不如向人换来种树书，还有一些生产上的实用价值，这是一种什么样的政治现实？最鲜明、最典型、最生动的形象，突出了作者的理想与现实之间的尖锐矛盾，突出了他一生的政治悲剧，把上一句的感慨引向更为深刻、极端沉痛的境界。D．青山遮不住，毕竟东流去。——“青山遮不住，毕竟东流去”喻指虽然收复中原困难重重，但爱国者绝不放弃追求，历史的车轮是不可阻挡的，爱国者的理想一定会实现。解析　“染”运用的是移就手法，而非拟人。答案　B4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)(5分)说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。中国这如许的城市中，最是江城得了个中________，且将它________地挥洒出来，这________江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺。一个人在清晨里不慌不忙地起来，________到茶馆里，一坐就是一天。那叫一个悠闲！A．趣味　　痛痛快快　　当是　　遛B．滋味　　淋漓尽致　　便是　　踱C．意味　　兴致勃勃　　但是　　逛D．韵味　　尽情尽兴　　恰是　　晃解析　先通读题目中的那段话，初步把握语段的核心意思、思想情调，再分析选项中的词语，逐一品析其与文段的吻合度。文段核心讲风景中的独特之处是“闲”，是使人“慢”，“悠闲”，而这“慢”与“悠闲”又恰是茶文化的特征之一。那么，第一处空，填“滋味”“韵味”均可。第二处空，与“挥洒”配合最贴切的当是“淋漓尽致”“尽情尽兴”。第三处空，用“便是”比用“恰是”语脉更顺畅。第四处空，要与前面的“不慌不忙”搭配，“踱”字更恰当。答案　B阅读与鉴赏5．阅读下面一首宋词，然后回答问题。(20分)鹧鸪天·送人辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。　　今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。4 (1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？(10分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？(10分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”，写送别时翘首遥望之景，用笔却很浑厚。而且天边流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山，和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。下片前三句中“离合”和“悲欢”是偏义复词，“离合”只取“离”字义，“悲欢”只取“悲”字义。作者用反问语气，更含激情。作词送人而居然说离别并不是唯一可悲可恨的事，显示词的思想感情将有进一步的开拓，下文又似呼喊又似吞咽地道出他的心声，“江头未是风波恶，别有人间行路难”，作者认为此去的遭遇还有比它更险恶的，是存在于人们心中、存在于人事斗争中的无形的“风波”。答案　(1)翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。(2)不应把离别(相聚)视为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。6．比较阅读下列辛弃疾的两首词，完成(1)～(2)题。(20分)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。鹧鸪天有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡，汉箭朝飞金仆姑。　　追往事，叹今吾。春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。(1)这两首词在内容和情感抒发上有何相同之处？(10分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这两首词在行文结构上有何特点？运用了哪种常见手法？(10分)4 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　(1)此题考查理解评价诗词内容和思想情感的能力。(2)词的前面大部分篇幅回忆年轻时英勇作战或者备战的情景，后部分急转直下，写今天词人落职闲置、不被重用的现实，手法显而易见为对比。答案　(1)两首词都是先回忆，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。后面却以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬”的沉痛心情和怨愤之情。(2)词的前面大部分篇幅回忆年轻时英勇作战或者备战的情景，后部分急转直下，写今天词人落职闲置、不被重用的现实，抒发美人迟暮之感，形成对比：今与昔对比，理想与现实对比，鲜明而强烈。这使得词人的沉痛和怨愤的心情体现得更为强烈。4