江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文 第九专题 江城子学案（无答案）苏教版选修《唐诗宋词选读》 4页

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。江城子订线　　课题：江城子十年生死两茫茫　　学习目标：　　1.体会这首词的思想感情，赏析词中生动细腻的细节描写。　　2.会运用质朴自然的语言和白描虚实相生的手法。　　学习重难点：　　会运用质朴自然的语言和白描虚实相生的手法。　　学习过程　　学生活动部分　　个性学习部分　　一、【走进教材】　　了解作者及写作背景（详见非常学案）　　　 　二、【自主学习】　　①简练的语言概括上下两片的内容。　　　　　 　　 　　　　②题为“记梦”，那上阕是写梦吗？可否删除？　　　 　　 　　 　三、【疑难探究】　　① 十年生死两茫茫”中的“茫茫”二字怎么理解？　　　 　　 　　 　　 　 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。②“不思量，自难忘”，在“自难忘”之上加了“不思量”是不是矛盾呢？　　　 　　 　　 　　 　③反复诵读作品，想一想，词人是如何把现实和梦境交织起来抒写悼亡之情的？　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 学生活动部分　　个性学习部分　　装订线　　 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。四、【艺术特色】　　1、这　　　　首词在艺术技巧方面有何特色？　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　2、知识链接　　虚实结合的表现手法一般情况下，“虚”包括三种：　　1.虚幻世界和梦境。苏轼的《江城子•十年生死两茫茫》描绘了一幅“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳　　　　妆，相顾无言，惟有泪千行”的虚幻之景。梦是虚幻缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉。正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。　　2想象和回忆。《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。　　3设想之境。例如柳永的《雨霖玲》一词，“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”　　　 　　 　　 　 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。当堂检测：　　1.下列各项说法有误的一项是（）　　A、苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文　　　　学家、书画家，唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是豪放词的开创者，《江城子•密州出猎》、《念奴娇•赤壁怀古》、《江城子》（十　　　　年生死两茫茫）和《水调歌头》（明月几时有）等都是他的豪放词的代表作。　　B、辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。辛弃疾不仅是个词人，更是一位抗金名将、爱国志士，因此他的词有很多是抒写爱国热情　　　　和英雄气概的，如《永遇乐•京口北固亭怀古》、《破阵子•为陈同父赋壮语以寄》、《南乡子•登京口北固亭有怀》等。　　C、词，又称诗余、长短句；词，调有定格，句有定数，字有定声；词分小令（58字以下），中调（59—90字），长调（90字以上）。　　D、宋代词坛有豪放和婉约之分。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，表词人有苏轼、辛弃疾等；婉约　　　　派作品语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，多写个人遭遇，男女恋情，代表词人有柳永、秦观、李清照等。　　　 　课后作业：完成《非常学案》知识迁移部分　　　 　课后反思