高中语文 1.5《山水田园诗四首》课前预习 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 3页

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。5山水田园诗四首课前预习积土成山一、基础字词1.识记字音烟渚（zhǔ）霁色（jì）膏腴（gāoyú）畋渔（tián）晦暝（huìmíng）葵藿（huò）万壑（hè）2.理解词义渚：水中间的小块陆地。林表：林梢。霁色：雨雪初晴时的阳光。膏腴：肥沃，此泛指富贵。畋渔：找猎，打渔。兀然：傲然。留景：残留着阳光。二、文学常识孟浩然(689—740)，襄阳(今湖北襄樊)人。一生大部分时间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾往长安、洛阳谋取功名，并在吴、越、湘、闽等地漫游。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。有《孟浩然集》，存诗二百余首。此诗作于开元十八年(730)漫游吴越之时。祖咏(699—约746)，洛阳(今属河南)人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。《全唐诗》编诗一卷。储光羲(约706—约762)，润州延陵(今江苏丹阳)人，郡望兖州(今属山东)。开元十四年(726)登进士第。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，后贬死。《全唐诗》编诗四卷。孟郊(751—814)，字东野，湖州武康(今浙江德清)人，早年屡举进士不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。元和年间，河南尹郑余庆辟为水陆转运从事，试协律郎。元和九年，郑余庆镇兴元，奏其为参谋，试大理评事，赴任途中，行次阌乡，暴疾卒。三、课外经典句段咏雪类诗名句 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（唐·杜甫《绝句》）夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。（唐·白居易《卖炭翁》）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐·高适《别董大》）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。〔唐·卢纶《塞下曲（之四）》〕问题导读1.清代黄叔灿《唐诗笺注》评《宿建德江》中说：“‘野旷’一联，人但赏其写景妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”请思考：（1）人说“野旷”一联写景“妙”，妙在何处？（2）“诗外味”是什么？提示：（1）“低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。原野空旷，故见天低于树；江水清澈，故觉月近于人。（2）这是一首写羁旅愁思的诗。一个“低”字寄寓着诗人沉闷抑郁的愁思，一个“近”字暗含着诗人孤独寂寞的心境。这一联诗中虽不见一个“愁”字，但无处不有羁旅之愁。2.《田家杂兴八首（其二）》与陶渊明的《归园田居》比较，两诗有何异同？提示：储诗与陶诗共同之处在于：两位诗人都是经历过官场生活后归隐田园，欣喜之情表露无遗；诗人通过对田园风光的描绘，抒发了厌恶官场、向往田园生活的志向；二诗中都刻画了一位热爱自由、不愿受任何拘束的诗人形象；景物描绘栩栩如生，逼真感人。不同之处在于：储诗开篇采用对比手法言志，陶诗开篇与结尾都直抒胸臆；储诗直说归田之乐和生活情景，陶诗在描写田家风物中表现了归隐的乐趣。3.吟读王维的《终南山》与孟郊的《游终南山》，说说二者在意境与表现方法上的不同。王维《终南山》：“太乙近天都，连山到海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。”提示： 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。意境方面的不同：王诗景象博大，感情深沉，情景自然浑成。孟诗景象奇特幽深，情感直露，情景相生。表现方法的不同：王诗以写景为主，情深而晦。写景时，王诗移步换景，在动态中描绘景物，如“白云回望合，青霭入看无”；结句采用暗示手法，隐含自己对隐居生活的向往。孟诗写景兼具抒情，写景时以静态为主，诗人立足点未变；抒情采用类比抒情，如以山比人，“山中人自正，路险心亦平”；结句直抒胸臆，表达自己对凡俗生活的厌恶和对隐居生活的向往。