溺爱、促使孩子脾气倔.doc 2页

溺爱、促使孩子脾气倔幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域描述幼儿的学习与发展，根据各年龄段幼儿的年龄特点从教育目标、教育建议、教育方法等方面详尽地提出了具体要求。我园更是把“促进幼儿富有个性的发展”放在首位：改善集体教学的组织形式；更关注幼儿的自主探索、自主发现；更注重培养幼儿的人际交往能力、自主解决问题能力等，在丰富多彩的活动中引领幼儿健康成长。善于观察——感受孩子我们班睿洋3岁了、性格活泼好动，很任性，上课时间坐不住，喜欢跑来跑去的，很让人头疼。一次上课，需要妈妈的配合，所以家长和宝宝一起坐着，先听老师示范，但当我示范的时候，睿洋小朋友就迫不及待的想要我手中的玩具，就想到我这里取玩具，不料却被妈妈给拦下来了，哇！这下睿洋大发脾气、又哭又闹、还用手敲打妈妈，这时其他家长都在议论了，这孩子脾气那么倔将来长大怎么办啊？课后我找家长了解情况，原来孩子的父母都是高中教师平时几乎没有时间留在家里陪孩子，一直都是由在开店的外婆外公带着，所以也没时间管孩子，孩子胡闹时就惯着他，对他百依百顺。因此孩子在家里的脾气也很倔，就像是老大一样，要什么给什么，不给就生气，甚至动手打人。家长为此也很苦恼，希望老师能帮助孩子改掉这个坏毛病。善于分析——亲近孩子睿洋的性格受到家里环境的影响，因爸爸妈妈时常不在家里没时间陪孩子，让孩子处于一个放纵自我的空间，成了个没人管的孩子。那要怎么样改变呢？ 首先，需要给孩子创设一个良好的家庭环境，注意亲子间的良性互动，采用温暖、民主、同理辅导式的教养方式，不能过度的依着孩子会让孩子产生很强的依赖性，要让孩子学会独立自主，孩子都有引起成人关注的强烈愿望。有时候孩子胡闹，与其说是任性不如说是为了吸引成人的注意。而这时一旦对孩子给予批评呵斥，恰好满足了孩子被关注的愿望，于是孩子学会了用任性来引起成人的关注，因此，不予理睬是可取的对策。等孩子终止任性行为的时候再给予关注，这样，就把孩子引起成人关注的需要和良好的行为表现建立了暂时神经联系，从而也就抑制了任性的行为。其次，孩子的注意力很容易被吸引到其他方面去，我们就抓住时机用转移注意来避免孩子的任性。比如，孩子任性哭闹时，可以突然拿出个新奇的东西自言自语；“唉呀！这东西真奇怪。”或者故作惊讶地说：“瞧！街上那大汽车装的是什么？”，要不就说“走，到外面去。”时过境迁，孩子会忘记了刚才的事。人的心态是由注意决定的，注意转移了，心态也就变化了。因此，转移注意是矫正孩子任性毛病的可行办法。想方设法转移孩子的注意，用不着哄劝，不知不觉间就会淡化孩子的拧劲，消除任性的毛病。最后，家长的教育态度要一致。当孩子发脾气时，千万不要在成人中间形成几派，有人不理睬，有人去哄劝，有人离孩子而去，有人跑到孩子面前讨好，更不要当着孩子争论。成人彼此之间一定要沟通好，一旦孩子发作，全家人采取一致的态度。决不要让步和造就，不然就会助长孩子的脾气，导致孩子的性格很倔。此外，《指南》还根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导。