2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 40页

2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 2012届高考历史考点备考复习;中外历史人物评说 选修4《中外历史人物评说》复习导航结构图表选修四中外历史人物评说第一单元古代中国的政治家统一中国的第一个皇帝秦始皇大唐盛世的奠基人唐太宗统一多民族国家的捍卫者康熙帝第二单元东西方的先哲儒家化创始人孔子西方古典哲学的代表柏拉图古希腊化的集大成者亚里士多德第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物英国革命的领导者克伦威尔美国国父华盛顿一代雄狮拿破仑第四单元亚洲觉醒的先驱中国民主革命的先行者孙中圣雄甘地新土耳其的缔造者凯末尔第五单元无产阶级革命家科学社会主义的奠基人马克思、无产阶级革命导师恩格斯第一个社会主义国家的缔造者列宁新中国的缔造者毛泽东、中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平第六单元杰出的科学家杰出的中医药学家李时珍中国铁路之父詹天佑中国地质力学的奠基人李四光近代科学之父牛顿20世纪的科学伟人爱因斯坦考点分析考点1：秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称，注意功过评价【考查方向】秦始皇的历史功过：统一中国，结束了战国时期诸侯割据的混战局面,开创了中华民族国家统一的新纪元，这是秦始皇重大的历史贡献。秦始皇实行的重农抑商政策，使农业生产得到恢复和发展,他采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权的政权机构，这是作为一个封建时代政治家的杰出之处。但是，为了稳固统治，他焚书坑儒，实行思想化专制，迷信法家，轻罪重刑，制定了严酷的刑法,无限制使用民力、物力，超过了当时人们所能忍受的极限，这些表明秦始皇又是一个惟我独尊、专制暴虐的暴君，秦始皇的暴政导致秦很快灭亡。考点2：了解孔子在中国及世界思想史上的地位和影响【考查方向】孔子既是中国古代大教育家，也是世界上最伟大的思想家之一。孔子及儒家思想对中国后世产生深远影响，儒家思想成为中国传统社会的主流思想，渗入生活的各个方面；孔子被神圣化；儒家思想传到亚洲各国,成为东方化的主干,与西方化并称当今世界最具影响力的两种化形态；儒家化对法、德等国西方哲学和化产生重要影响。考点3：理解柏拉图追求真理的不懈探索精神，对世界思想化贡献【考查方向】柏拉图对西方乃至整个人类明的影响都是不可估量的，最早的乌托邦思想。其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远。他的思想是人类宝贵遗产。考点4：凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献【考查方向】凯末尔是土耳其共和国的奠基人，被土耳其人尊为“国父”。他领导土耳其革命，赢得国家独立，为土耳其发展创造了条。凯末尔革命是一战后殖民地半第一次取得胜利的民族民主革命，对土耳其和亚非国家影响深远。共和国成立后，实行一系列改革，政治上，颁布宪法，实行政教分离；经济上，大力发展经济，为经济现代化奠定基础。大力发展化和教育，男女同校，提高妇女地位。在社会生活上，废除陈规陋习，穿西服等。凯末尔的改革使土耳其从政教合一的封建国家转变为现代资本主义国家。考点：体会马克思、恩格斯为创立马克思主义学说而不懈奋斗的探索精神【考查方向】马克思和恩格斯是无产阶级革命导师、国际无产阶级的领袖。他们创立了马克思主义学说，成为是指引人民实现共产主义理想的行动指南。他们把一生的智慧和精力献给了全世界无产阶级的解放事业，以伟大的人格被世人铭记和颂扬。考点6：认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献【考查方向】列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖。继承和发展马克思主义，结合俄国实际创立列宁主义。领导了十月革命，建立第一个社会主义国家，开辟了人类历史的新纪元，为世界人民指明新方向。用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、世界人民开创了一条走向社会主义的新路。用实践经验证明了社会主义需要市场经济，对于世界其他社会主义国家的建设，有着重要的借鉴意义。考点7：了解毛泽东领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神【考查方向】毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。功绩：毛泽东把马克思主义基本原理同中国革命的具体实际相结合，开创了一条新民主主义革命的正确道路，领导党和人民取得了革命胜利，建立了新中国；领导确立了社会主义制度，积极探索社会主义建设道路，为邓小平理论的形成奠定了基础。错误：晚年错误发动了“大跃进”、“人民公社化运动”和“化大革命”。考点8：认识李四光在社会发展中的贡献和作用【考查方向】李四光是我国杰出的地质学家、地质力学的创始人。他把一生都献给科学事业，献给祖国人民，他有强烈的民族自尊心和自信心。他打破两个“洋神话”，提出中国存在第四纪冰川、中国不是贫油国，被誉为“中国的地质之光”。他以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉榜样，在中国科学发展史上具有不可替代的位置。易混知识1．比较中国古代三位政治家、封建皇帝：秦始皇、唐太宗、康熙帝秦始皇唐太宗康熙帝时代封建社会初期封建社会盛期封建社会后期主要贡献统一多民族国家的形成繁荣巩固局限暴政晚年骄奢字狱、闭关锁国根封建君主专制制度的局限（权力高度集中且缺乏制约，人治）2．亚里士多德、柏拉图、孔子思想比较孔子柏拉图亚里士多德时代春秋时期社会大变革 古希腊奴隶制城邦民主体制思想礼仁中庸理念论、理想国多个领域教育兴办私学创办柏拉图学园创办吕克昂学园著作《论语》《理想国》《形而上学》《物理学》影响创立儒学，成为中国传统化的主流，影响至亚洲世界。成为西方思想化的重要奠基人3．比较欧美资产阶级革命时代的两位杰出人物华盛顿拿破仑背景北美独立战争和建国法国大革命贡献领导独立战争，推动建国立宪，行动捍卫民主稳定秩序，颁布法典，反对外干涉局限对种植园奴隶主的妥协 ，保留奴隶制恢复君主制，实行独裁统治，后期侵略战争影响确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路4．比较亚洲两位民族解放运动的先驱孙中甘地背景半殖民地办封建社会的中国英属殖民地的印度贡献孙中领导辛亥革命、推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国领导非暴力不合作运动调节教派矛盾局限前期对帝国主义本质认识不清，对封建势力妥协限制群众运动开始对英国抱有幻想影响沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族独立和解放斗争，促进了本国资本主义的发展学法导航学习《中外历史人物评说》宜采用“四部曲”。在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人素质之一。众所周知，历史是由时间、地点、人物、事等几大要素构成的。其中，人的活动毫无疑义地占有最重要的地位。对于选修４模块的学习我认为应该从以下四个方面入手。首先，我们知道教材中对一些重要历史人物的活动，讲的较琐碎，学习时应用提炼关键词的方法，简要勾勒出各自的主要活动，同时注意对不同模块内容的整合，如第四单元第一可联系必修1第13“辛亥革命”、必修3第16“三民主义的形成和发展”、选修2第六单元第2“中国资产阶级的民主思想”等相关内容，多视角、多层次的认知。其次，要学会运用比较法，对重要历史人物的主要活动多角度比较、评价，深层把握其作用和影响。比如“亚洲觉醒”的三位先驱由于所在国家的国情不尽一致，因而所走的民族解放道路差异很大。但共同之处都是为民族解放、民主革命奋斗终身。要注意从20世纪世界民族解放运动的潮流和引领国家走向现代化的高度审视三位历史人物的各项活动。第三，学习过程中应该把握正确的历史观。以第四单元为例，我们要知道“民族独立与民主政治是近现代历史发展的一条主线，也是一个现代国家要发展所必须具备的基本条”，要理解凯末尔革命开创了落后国家的现代化模式，在世界史上具有重大意义。第四，要在充分把握历史人物基本活动的基础上，恰当分析和评价每位人物在各自国家中的影响和作用，不能过分夸大或故意淡化。同时，也要实事求是地认识其时代局限性。总之，通过学习，我们要学会认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关。要想科学地认识历史人物，须结合当时的历史背景，区分不同的阶段进行准确和综合分析。要关注个人在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系，从杰出人物的嘉言懿行中汲取历史智慧和人生经验，进而确立强烈的历史使命感和社会责任感。感受高考（2009·福建）阅读下列材料，回答问题：材料一 在有幸在总统的位置上尽全力组织并管理政府后，现在已经到了应当退休回归私人生活的时候。这既是我民族英雄所愿，也是为国运所必需。因为行政首长的定期更替，是我们国家自由所不可或缺的保障。请允许我离开政府，就像我以前离开军队一样，让那些支持我国的利益、推进社会和谐和秩序与良善政府的人接替我，让上帝继续保佑我们的祖国。──华盛顿致麦迪逊的信材料二（1912年）2月13日，孙中认为“帝制从此不存留于中国之内，民国的目的亦已达到”，遂向参议院请辞临时大总统，并推荐说：“清帝退位，南北统一，袁君之力实多”。──《中国革命纪录》今日清帝退位、中华民国成立，民族、民权两主义俱达到，唯有民生主义尚未著手，今后吾人所当致力的即在些事。 ──《孙中全集》（1）据材料一、二，分别概括华盛顿和孙中辞职的原因。（2）结合上述材料及所学知识，你对他们的辞职以及辞职后重新投身政治活动作何评价？参考答案：（1）华盛顿：推行行政首长定期更替；回归私人生活。孙中：对袁世凯抱有幻想；认为辛亥革命的政治目标已经实现，重心要转向解决民生问题。（2）华盛顿：不贪恋权位，在防止独裁、促进国家民主建设起了表率作用。孙中：观点一：以大局为重，不贪恋权位，光明磊落。观点二：对袁世凯的政治面目认识不清，给民主共和造成损失，体现民族资产阶级的局限性。观点三：因内外形势所近，他只能选择辞职，不必苛求。对孙中重新投身政治活动的评价：捍卫民主共和，推动民主革命。