培养学生学习历史兴趣 论文 2页

培养学生学习历史兴趣历史是一座璀璨的知识宝库，它涉及人类生活的各个方面，通过学习，我们不仅懂得了应当怎样做人和做什么样的人，而且还能激起我们强烈的热忱和民族自豪感。因此，了解历史是每一位学生必需的文化修养，更是学生应具备的素质。那么，怎样才能激发起学生的兴趣呢？下面，谈谈笔者在教学中的几点做法：一、导入激趣俗话说：“良好的开端是成功的一半。”生动有趣的课前导入可以激发起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。例如：笔者在讲授《人类迈入“电气时代”》一课时是这样设计导入语的：有句话叫“楼上楼下，电灯电话”，大家都很熟悉，但大家知道这种今天看起来毫不稀奇的现象最早可能出现在什么时候呢？这时，同学们热烈发言，课堂气氛顿时活跃起来，教师结合学生发言，顺利引出本课内容。二、音乐赏趣历史课教材内容是丰富多彩的，教学中会涉及到许多著名的音乐家和音乐作品，在教学中，适时播放一些音乐作品能够达到创设情境，引起共鸣，激励情感的作用。如：在教学《难忘九一八》一课时，播放歌曲《松花江上》，让学生体会东北人民失去家园的痛苦和对日本野蛮企图的愤慨。而歌曲《义勇军进行曲》又会使学生热血沸腾，心潮澎 湃，增强了强烈的爱国主义热情。三、图画导趣教材中丰富多彩的彩图插图和地图，能引起学生强烈的直观感和视觉冲击，适时引导学生观察图画，从中找出历史信息，就能收到事半功倍的教学效果。如：北宋名画《清明上河图》，学生第一眼看到就议论纷纷，指指点点，教师及时提问：画中都有哪些人，都在干什么？你有何感想？学生们活跃起来，你一言，我一语就道出了北宋市场经济繁荣的景象。此外，教材中许多精美的艺术品，如唐三彩、秦始皇兵马俑、石窟佛像等，不仅能给学生以艺术上的美感，也大大激发了学生对我国古代劳动人民聪明才智的敬仰之情，爱国主义情感、民族自豪感油然而生。四、广电养趣利用广播电视多媒体等电化手段，多角度全方位吸引学生的学习兴趣。如：收看历史题材的影视剧，收看《百家讲坛》节目，组织学生唱红歌走红色之旅，到实地去参观访问，使他们身临其境，感受当时的历史氛围。总之，兴趣是最好的老师，而培养学生兴趣又是每一位老师责无旁贷的责任，作为一名历史教师，更应该充分发挥课内外资源去调动学生的积极性和求知欲，使他们感受到学习的快乐，最终达到论从史出的目的。