高中学习历史的方法.docx 15页

　　1、培养对历史的兴趣。爱因斯坦说过:我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。所以要培养对于历史的兴趣。　　2、加强对于历史的理解。首先要有一条贯穿整部历史的主线，在学习历史的时候要去思考两个事件之间的关系;要从问题的本文中关于报告总结心得体会合同等材料给出的范例仅供您参考拓展思维使用，希望能给您带来一些思维上的启发和示范作用，建议您可以根据自身实际情况和工作环境做适当的修改和再次创作，相信这样才能成为您自己的东西，切勿直接照搬。　　背景、性质、影响等几个固定的板块去想;同时也可以从生产力和生产关系、经济根底决定上层建筑等方面着手;来解决问题。历　　史不是孤立的。　　3、高中学习的历史是分别从经济、政治、文化、个方面着手的。刚开始是单个方面来讲的。最后要整合到一起。因此要定期　　要点总结做好课堂笔记的记录。　　4、平时老师要营造一种活泼的课堂生活，不要生气，不要责怪学生没有背熟上节课学习的内容，要微笑。要创造出学生喜欢　　的气氛。　　5、至于考试时候的题目要去尽量小心解答。不要盲目的答复。要分析题目是从哪一个方面来问的问题。分析各个字。要分清　　问题的答题角度;需要用到的知识。平时老师要着手练习学生对于问题的分析;要有创新。同时考试中有分析题，对于分析题，是　　运用史实说明一定道理的题目，要求依据题意，通过史实进行分析，说清道理，得出结论。它的根本形式是简述某个历史事件，　　分析它的特点、性质、作用、影响或成功、失败等或者以某个或某几个历史事件为例，说明某个道理。这类题目一般比表达　　题难度大，不仅要掌握史实，而且要用史实来说明道理。在说理上，要求一步一步地向前推进，直到得出结论。　　6、要注意自己的表达，不要太过哆嗦;考试时候老师是按照要点给分的。结构 要清楚。根据所给的分数决定要分几条。一般　　一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。　　一、学会学习　　(一)学习态度：　　1、树立自己是学习的主体的学习观念　　2、培养良好的学习习惯：预习习惯、上课习惯、复习习惯。　　3、学会如何读书：　　①目录和大事年表;②每章开头的引言;③正文内容(大字)和阅读内容(小字);④原始资料;⑤表格、图画;⑥思考　　题和练习题;⑦学术争鸣。　　(二)历史知识的构成：　　1、历史背景：　　动机、条件和原因：历史原因和现实原因、内因和外因、必然性原因和偶然性原因、直接原因和间接原因、根本原因和一般原　　因、主观原因和客观原因、主要原因和次要原因等。　　2、历史经过：　　时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、著作、制度等。　　3、历史影响：　　结果、性质、功绩、经验、教训、意义等等。　　4、历史知识：　　历史概念、历史结论、历史特征、历史线索等。　　(三)学会自学历史课本 　　1、逐段写出小标题。　　2、全面写出教材要点提纲。　　3、找出教材的内在联系。　　4、总结根本观点。　　5、找出必须记住的内容并设法记牢。　　6、对教材做出评价。　　二、掌握方法，增强信心　　学好历史的根底就是记忆，一般的记忆方法主要有：　　(1)顺序记忆法;(2)特征记忆法;(3)规律记忆法;(4)隔年记忆法;(5)重复记忆法;(6)回忆记忆法;(7)谐音记忆法;(8)形象记　　忆法;(9)讨论记忆法;(10)口诀记忆法;(11)词头记忆法;(12)练习记忆法;(13)联想记忆法;(14)多种感官参与记忆法;(15)信息　　压缩记忆法;(16)比照记忆法;(17)归类记忆法;(18)重点记忆法;(19)理解记忆法;(20)推理记忆法;(21)网络记忆法。　　最重要的一点，重复是记忆之母。　　三、学习升华，培养能力　　我们需要掌握的相关的历史理论：　　1、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力开展的需要;　　2、经济根底决定上层建筑，上层建筑要适应经济根底的需要;　　3、人民群众是创造历史的主人;　　4、历史是不断进步的;　　5、掌握一定的评价方法： 　　(1)坚持正确的立场;　　(2)坚持历史评价而非道德评价;　　(3)评价历史应坚持阶级分析方法;　　(4)评价历史事物应坚持效果第一，动机第二。　　一、观念转变，早作准备　　如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，初中课时安排少，　　许多学校又缺乏专业教师，历史在有的学校形同虚设。学生初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在学习方法上，视机械背　　诵为唯一法宝，不愿认真听讲，缺乏积极的思维习惯，认识不到训练的意义，不做平时积累、循序渐进的打算。高一?中国近代现　　代史?属新编教材，从观点到史实，沉着量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身开展的必然，也是社　　会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对学生的学习提出了更高的要求，特别是在课时少，进度紧和高考能力考查要求日渐扎实　　的情况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。　　二、讲究方法，注重理解　　对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能到达的。初中历史教材注重史实，形　　象而生动，而高中教材那么注重理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触?中国近代现代史?时较为头疼，只有注重学习方法，方　　能事半功倍，适应高考形势的要求。具体来讲：①要培养自学能力。高中历史教材每章前都有引言，它有提纲挈领的作用。同　　学们在学习每章之前，要认真阅读一下引言，把每章内容的线索和重点了解清 楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。　　另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必须的。总之，自　　己掌握了主动权，养成了良好的自学、独立思考的习惯，对学习历史至关重要。②注重知识的联系结合，树立整体知识观。首先，　　高中历史许多概念比较抽象，诸如革命、改革、改良等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解　　性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时那么容易答非所问。其次，　　注重知识的纵横联系。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。　　③注重跨学科的联系，学以致用。高考实行大综合的趋势，要求各科加强渗透。学生在平时应关注当前国际国内重大时事等热　　点问题，多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。　　三、理清主线，建构体系　　系统的知识是能力的根底。知识的掌握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和掌握知识的前提。对高一　　新生来讲，教材内容看来是支离破碎的，只不过是按顺序进行了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一学生首先应在　　章节内部理出清晰的目，务必因果关系明了、逻辑清晰、概括精练、重点突出，这是学习历史最根本的要求。其次，给章节以　　准确的定位，即阐释清楚每一章节在教材知识体系中的位置，犹如电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在　　章节之间的纲，即教材的主线。如新编?中国近代现代史?(上)一至四章，展示了中国半殖民地半封建社会形成的四部曲　　：中国开始沦为半殖民地阶段(18401864)中国半殖民地程度加深和半殖民地半 封建经济的形成(18601895)　　中国半殖民地地位确实立阶段(18951901)中国半封建社会形成的阶段(19011912)。这样的揭示犹如登高鸟瞰，让　　高一学生克服不识庐山真面目，只缘身在此山中的困惑，历史的脉络清晰可见，历史的规律了然于胸。当然，高一新生要在短　　时间内到达这种境界是不可能的，但至少为他们指明了一个努力的方向。　　1.循序渐进──就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重根底，切忌好　　高骛远，急于求成。循序渐进的原那么表达为：一要打好根底。二要由易到难。三要量力而行。　　2.熟读精思──就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是　　密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的根底上进行理解，理解才能透彻;另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆　　才会牢固，熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要善于提出问题和解决问题，用自我诘难法和众　　说诘难法去质疑问难。　　3.自求自得──就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自　　得的原那么要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。　　4.博约结合──就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的根底上去　　约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。　　5.知行统一──就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。知者行之始，行者知之成 　　，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行那么是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知那么是空知。因此，知行　　统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，　　?髧?膦?鮺胣?瀯??髧?胨?辇髧?趇苧?貼賥?飦?鯥蒚铦?雦隌?莿貀賥?髧?蓧胨肸?芀瀼鞌麈??駩膀??蛥鳦?駩膀?辗??胣鞌?袸賨膀?莌??胣鞌?鎽苨膀?胣辈觥?駩覭??麝賥?髧?飦誸?辈觥?駩膀跥?觨胣袲飩??駩貒鯥鶷?邹覭胣?瀯>裣?邌迅裣颋迅飂??胄?迅颁迅釦?110臣??迅蓣??迅?!`黮黩雮?邶1?肈迅裣?邌迅胣?胡?胩?¨1?胄飂??胄貄迅苣??迅臣?跧斡??ā蒅迅苣肄迅9!1h藣?肿迅跣?邾迅??!菣?邆迅臢?!?迅??)郣??迅迣?迅飂??胄貈迅蛣??迅釦?肠?10裣??迅诣?肈迅黨髮!`苣?_x0019_胂?雮?黩邤颏迅迣??迅蟣?胡?臄?胄?胄诣??迅賣??迅??迅18賣??迅诣栀?貍迅蛣?颔迅藣??颊迅跣??胄髢??迅鯣??迅髣)?胄迣?邎迅郣　钐迅軣??迅迣胡怀肊迅 胮?黩黮1?¨_x0007_難??迅鯣??迅?螀¨1?胄飂??胄?迅郣??迅郣?跧斡迅?18鏣??迅鋣貔迅鋣栀??迅跣??迅跣?迅!釣?肕迅觧?!?迅闦?)袩迅?邨迅裉??迅難蒪軅釦肐铣?10韣??迅髣??迅?鋨!`釣??鷢黩鋮1飂?迅鷣??迅胢?胡?¨1?胄飂??胄钚迅飣?肛迅韣?跧斡诩?銒?ā貛迅飣袚迅A!1h鯣?袕迅颔迅?黮!?袙迅鳣!?胄鷢?わ?肳胄?迅鷣?邞迅釦?倀鲞迅鷣??迅鷣?飣?°?黩膒1?°_x0007_?迅袖迅?螀ā?胄?Aō肀胣?瑳潲杮辰??裥?跨?猯牴湯?蠀?袹?9A〈ō畳形敫y蚺鯧99楴汴?0瀼?瀯?19?怉?ā楳敺?11_x0007_!1侘??)!﹠?))占?1)摩?老!1裥1!?1 9劐?敲灳湯敳19摩?!1?详!!铧)!1)勰?Ｈ?!1 _x0019_!?諥鞿1_x0019_?19　　汣獡湳浡e込?19＠?摩?鬁!1丠? ?!!乀? ?覼)!?ō1)丨?摩牢!1_x0012_醰韦_x0019_!付?鞿雦?1_x0019_1刐? 9估?　　汣獡湳浡e19_x0007_?!1?牢!!)!児?1)亜?么?伸?摩袹闦!1?_x0019_!偐諥鞿1_x0019_伄?什?傰?摩1牯d9储?　　佄?亐?汣獡湳浡e19佼?!1袹?!!匠?)!变?1)_x0007_!1儐?*?麈_x0019_!凈?鞿闦论1_x0019_僠?偼?儸?凨?僨?笠?晳?蘁1?ō?59　　傼??仸?汣獡湳浡e龒?牢19僴?冰?偰?湡d牢?!1侸?*肊?!!冨?醰韩)!刨?厠?1)_x0007_俠?鐁!1倰?_x0019_!龊?|?1_x0019_偨?凴?呂?偰?慰敧1 9_x0007_刴?厠?慰慲獭洀e19ō _x0010__x0010_ō老!1跥!!兩?袾)!?ō1)予?_x0007_亐?亐?伸?!1豈??_x0019_!貉蚯1_x0019_卬?合?摩?芦1459厬?匨?刨?瑱浩e浡eg?419古?慰敧?!1蛥?á!汣獡?椧整楤?汣獡?椧整?潣瑮湥?汣獡?椧整?楴汴?愼栠敲桺獩楨瀯汯晣ぢ?栮浴?琠瑩敬?臦銒??鋦讹愯?瀯?搯癩?氯á哠?哠ā瑸樯癡獡牣灩?畦据楴湯?笠瘠牡猠牴?眠湩潤?潬慣楴湯栮敲?灳楬?せ?椠彤牡瑳?慭捴?尯?术?晩?潬慣楴湯栮獯敢?挮?牡楴汣彥摩?椠彤牡摩慟牲素攠獬牡楴汣彥摩?椠彤牡摩慟牲せ?素?朮瑥?瑨灴灡慤祡?湣瘯?慢祥潗摲?湩敤?敲污整楟?牡楴汣彥摩爦慥瑬彥慴汢?敷穮慨杮猯牣灩?雦睜睷潒瑯浜種畨慮挮屮楶睥瀮灨財迥?韦?社?牢?潢祤栯浴?肸諥?諨蒚蓦覹飦肻愯?瀯?搯癩?氯?氼?汣獡?椧整楤?汣獡?椧整?潣瑮湥?汣獡?椧整?楴汴?资牨晥?稯楨桳?潰祬?扣搳收?攸戲瑨汭?楴汴?钺??諥?芊鳦辄?蒚郧钺??諥?芊鳦辄?蒚郧楤楬?楬挠慬獳?瑩浥?搼癩挠慬獳?瑩浥挭湯整瑮?瀼挠慬獳?瑩浥琭瑩敬愼栠敲桺獩楨瀯汯?日愲?攰?搶改?栮浴?琠瑩敬袹雦閳蟥闦鲞飦肻?辇苨袕黦躘飦?愯?瀯?搯癩?氯?氼?汣獡?椧整楤?汣獡?椧整?潣瑮湥?汣獡?椧整?楴汴牨晥?稯楨桳?潰祬?晥?挹?慦?ち?日昵昵?敤?瑨汭?楴汴??麈裨薎菩袹鳥?麈裨薎菩袹鳥楤楬?楬挠慬獳?瑩浥?搼癩挠慬獳?瑩浥挭湯整瑮?瀼挠慬獳?瑩浥琭瑩敬愼栠敲桺獩楨瀯汯?晢戵愷?摡昷栮浴?琠瑩敬?麿??麈?隤鯥??誰裨?愯?瀯?搯癩?氯?氼?汣獡?椧整楤?汣獡?椧整?潣瑮湥?汣獡?椧整?楴汴牨晥?稯楨桳?潰祬愭戴搸㈱摢挸搹?捡瑨