广州多动症的危害与表现 4页

广州多动症的危害与表现多动症会对儿童个人、家庭、学校和社会造成程度不同的危害。儿童多动症具体表现在那些方面呢?下面笔者将介绍几种典型的儿童多动症造成的危害。大兴区精神病医院孤独症康复中心张月恒　　(一)对儿童自身而言，儿童多动症给儿童学习和生活造成较大的影响，不利于儿童身心的健康发展。首先，儿童患多动症并不是自己能够控制的，所以儿童在得知自己和别人不一样缺无法控制自己的行为时，容易产生自卑、无力之感。其次，患有多动症的儿童在学校里容易被其他正常的孩子取笑和玩弄，这将给儿童的人际交往产生不利影响，儿童可能会将自己孤立起来，这容易使儿童产生自闭的不良心理。最后，多动症儿童在学校里的成绩大多不够理想，这使得儿童产生厌学等现象，这也将造成儿童的学习成绩下降，形成恶性循环。由此可见，儿童多动症对儿童自身的影响是极大的。　　(二)对多动症儿童所在的家庭来说，儿童多动症将破坏家庭应有的和谐。首先，多动症给家庭带来了沉重的经济压力。为了治疗儿童的多动症，家长往往需要花费较多的时间和金钱，这将使家庭背上不少的债务，给家庭生活蒙上沉重的阴影。其次，多动症对家庭人际关系带来许多不利影响。儿童是家庭的希望，而多动症儿童在校成绩不理想，使得家长容易产生恨铁不成钢的心理，因此，家长容易对自己的孩子甚至对自己都会失去信心。所以许多家长容易把自己的不满发泄在孩子身上，对孩子进行责骂，惩罚。最后也导致儿童和家长之间的隔阂和冲突，这对形成良好的亲子关系十分不利。另外，许多父母在对多动症儿童的教育方式上存在着许多分歧，这也极易导致夫妻关系的不和。因此多动症对于家庭的幸福美满有很多不利的影响。　　(三)儿童多动症对学校的教育教学工作的影响如下：首先，多动症影响学校的管理。儿童在学校里不遵守学校规章制度，经常破坏课堂秩序，影响课堂教学。这给教师的班级管理和学校的行政管理造成许多不利的影响。其次，多动症影响学校教学质量。多动症儿童活动范围大，教师须时时刻刻对他们加以注意，但是教师的精力毕竟有限，加上我国的中小学课堂都是大班制，教师往往兼顾不到其他同学，这也势必影响到其他正常儿童的教育质量。最后，多动症影响学校人际关系的和谐。多动症儿童顽皮任性，往往与同学、教师的关系处不好，容易造成师生关系、生生关系的不良影响。由此可见，学校也要重视对多动症儿童的教育。广州协同医院多动症康复中心(四)儿童多动症影响社会的和谐与稳定。多动症儿童一般在学校学习成绩不好，许多教师和同学又容易轻视他们，这使得多动儿童缺乏归属于爱的需要。他们容易对家长、教师和学校产生敌意心理，更为严重者则会产生仇视社会的现象，做出种种违规甚至是犯法的事情，以期望引起家长和教师的注意。而许多家长和教师容易采取责骂的方式，这恰恰满足了儿童期望引起他人注意的需要，进而强化了他们的行为，造成了恶性循环。给社会造成了极大的不良影响。十种表现可判断儿童是否有多动症 1．安静的场合，他却难以安静，常动个不停，无法安静的坐立。2．很容易兴奋和冲动。3．注意力难以集中，极易转移。4．做事常有始无终。5．话多，好插话或喧闹，偶尔出现突然喧叫，兴奋不已。6．难以遵守集体活动的秩序或纪律。7．情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。8．学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。9．玩耍时动作灵敏，但精细运动技能差，思考问题能力差。10.表现很不谦虚。（不谦虚不一定就有多动症，但有多动症必定不谦虚）表现特征　　多动症的最新临床诊断标准是1989年由美国精神医学会制定的，现摘录如下。1．手或脚不停地动，或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受)。2．即使必须坐好，也很难静坐在座位上。3．易受外界因素影响而分散注意力。4．在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转。5．别人问话尚未结束，便立即抢着回答。6．不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解)。7．在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。8．一件事尚未做完，又做其他事情。有始无终。 9．不能安安静静地玩耍。10．说话太多，喜欢说谎。11．喜欢打断他人的活动让做他自己想做的，如不满足就会出现情绪波动。12．别人对他说话，他往往没有听进去。13．学习时的必需物品，如书本、作业本、铅笔等常常会忘记东西所处的地方。14．往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不加观察便跑到马路当中。15.注意力不集中：不爱学习，上课易走神，学习困难，思考能力差，成绩差，缺乏时间观念。16.活动过多：难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事。17.多动症儿童成年后，容易受外界人排挤，不孝顺长辈，叛逆家庭，反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5～10倍。18.成年较同龄人自理能力差，懒惰成性，游手好闲，无所事事，惹事生非，不计后果。19.冲动任性：随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为异常。20.情绪不稳：心神不定，情感脆弱，性情急躁，极易发脾气。多动症成长过程的表现（1）儿童时期显得多动，不安宁，易激惹，过分哭闹、叫喊特别不听话，难管教干事注意力不集中，注意时间短暂，活动过多，不能静坐，爱发脾气，不服管理，缺乏自控能力，参加集体活动困难，情绪不稳，破坏东西，玩具满地撒，不爱惜物品，不整理。（2）小学时期 多动症的一切症状都显露出来，如注意力集中时间短暂，上课不专心听课，容易分散注意力，学习困难，不能及时完成作业，忍受挫折的耐受性差，对刺激的反应过强，冲动任性，情绪不稳，是班上的"小丑"。（3）中学时期　　活动过多可能逐渐减少，仍注意力集中困难，接受教育能力迟钝，缺乏自尊心和动力，办事不可靠，有攻击性、冲动性行为，对刺激反应过强，有过失行为，情绪波动，说谎，逃学，容易发生事故，少年犯罪几率大。（4）成年时期　　多动明显减少，仍有半数以上的人和正常人有所不同。生活自理能力差，生活懒散，注意力容易转移，冲动，情感暴躁，易与人争执或打斗，与同事关系紧张，对人关系刻薄，交友能力差，不参加集体活动，酗酒嗜赌，工作不能胜任，缺乏理想和毅力，事业无进展，伤害家庭，家庭和睦关系紧张，反社会人格和犯罪行为风险高。【联合学科领域内专家共同调研报告中详细说明了国内青少年罪犯中多动症犯罪率大大高于普通人群。与正常人相比，多动症患者发生违法犯罪的几率大大增加。另外，多动症比其他精神障碍的犯罪率高。多动症的存在直接或间接导致了更高的犯罪率。】