幼儿歌曲娃哈哈教案 12页

幼儿歌曲娃哈哈教案篇一：音乐活动：娃哈哈音乐活动：娃哈哈设计思路：《娃哈哈》是一首孩子们都非常喜欢的歌曲，在学唱歌曲之后我们又选择开始一节舞蹈表演的学习活动。旨在让孩子对于新疆人能歌善舞的特色更加的了解。活动创设了去新疆旅游，帮助新疆阿姨一起采摘葡萄的情景，让孩子们通过对图片的理解自己编写一首儿歌，这首儿歌能够帮助孩子来完整一段舞蹈表演。活动目标：1、在歌曲《娃哈哈》的旋律中，尝试手脚协调地跟着音乐舞蹈。2、在唱唱跳跳中，感受共同跳新疆舞的乐趣。活动准备：铃鼓、葡萄干、娃哈哈音乐、PPT。活动过程：一、导入1、孩子们，你们知道我们中国哪里盛产葡萄？你们想去新疆？ 2、新疆很远，我们要开火车去。今天出发之前有一个新疆的小乐器要和我们一起去，新疆的叔叔阿姨很喜欢它，猜猜是谁？（铃鼓）我们以前还学过新疆的一个步伐叫什么？（踮步）3、让我们踩着踮步火车，跟着铃鼓一起出发去新疆。●教师敲铃鼓，幼儿跟着老师踮步走（新疆新疆好地方，我们一起去新疆）指导语：踩下油门会长高，引导幼儿重拍向上。●个别幼儿敲铃鼓，其他幼儿踮步二、参观新疆过渡语：马上来到我们新疆最有名的地方——葡萄沟1.关键提问：为什么这个地方叫葡萄沟？小结：原来在这个地方种了许多许多的葡萄。2.来到葡萄沟，走在全是葡萄的走廊里，太高兴了。关键提问：你们看看这些旅客看到这个景象会说什么呀？小结：上面的葡萄数也数不清。关键提问：哇，这左边的葡萄怎么样啊？右边的呢？小结：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜。3.新疆阿姨摘葡萄新疆阿姨摘葡萄的时候啊可开心了，说，哇，今年我们葡萄真是个丰收年啊。你们不知道，这么多的葡萄，我们卖不出去，容易坏掉，怎么办？小结：葡萄可以做成葡萄酒，果汁还可以做成葡萄干。放在镂空的房子里，阳光能够晒进来，风可以吹进去，时间久了就变成了葡萄干。三、舞蹈：娃哈哈 过渡语：聪明的新疆阿姨还教了我一个舞蹈，她说他们新疆人都是一边工作一边跳舞的。1.老师示范关键提问：新疆阿姨在干吗？小结：新疆阿姨在一边摘葡萄，一边跳舞。追问：什么动作看出来她在摘葡萄呢？小结：阿姨很小心的摘葡萄，拿到葡萄之后不能乱动，托住手腕在转动。2.教师再次示范（配上儿歌）观看前要求：阿姨这次是怎么摘葡萄的？儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上面的葡萄数不清。娃哈哈娃哈哈，新疆的葡萄亚克西。关键提问：亚克西是什么意思？小结：亚克西就是很好，很棒的意思。关键提问：新疆的阿姨是怎么摘葡萄的，先摘哪里再摘哪里？3.幼儿集体尝试过渡语：阿姨家的葡萄实在太多了，再不摘下来就烂了。我们一起来帮忙摘葡萄好吗?我们来学学边摘葡萄边跳舞。（1）集体念儿歌做动作重点关注：幼儿手腕往里转指导语：有的小朋友摘了一串大大的，一颗没掉，有的小朋友摘葡萄，地上掉了一地，我们要托住一串从外往里转。 （2）第二次尝试重点关注：“亚克西”手要伸直指导语：看看谁的葡萄摘了满满一筐，这个筐大大的，所以手是直直的。（3）配乐摘葡萄过渡语：葡萄沟的葡萄和其他地方的有点不一样，他是听着音乐长大的。（4)配乐摘葡萄（踮步加进去）新疆的阿姨说谢谢大家帮我们一起摘葡萄哦！这样他们就不担心葡萄烂掉了。作为奖励，她让我把上次她寄给我吃的葡萄干拿出来给你们吃一点。篇二：《娃哈哈》教学设计《娃哈哈》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《娃哈哈》2、为歌曲进行歌舞表演教学目标：1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。教学重、难点：1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。 2、新疆舞蹈基本动作的教学。教学用具：课件、电子琴教学过程：一、课前互动Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜欢唱歌、跳舞，很高兴认识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！二、导入新课1、节奏练习师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？生：回答请看：录音①停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）录音②录音③录音⑦师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书ＸＸＸ ＸＸ）现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。哈密瓜葡萄∣哈密瓜哟||ＸＸＸＸＸ∣ＸＸＸＸ||老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加出色。接下来，我们一起来拍拍吧！2、揭题阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产，第二站，他又将带我们去哪呢？录音④师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。三、学唱歌曲1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐《娃哈哈》）师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：愉快地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、愉快地心情表现出来。2、学唱歌曲（1）读歌词 师：请小朋友们打开课本第50页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，注意模仿老师的读。（教师教读第一段，学生自己读第二段。）刚刚老师在读歌词的时候，你们有没有发现，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号”，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读第二段歌词。（2）教唱歌曲过渡：小朋友读的真好，这是一首2/4拍的歌曲，（板书：1=F2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。a．教唱第一段歌词。（两遍）b．教唱难点乐句。（老师发现这个乐句，需要大家再来跟老师唱唱）c．跟琴唱第一段。（下面，我们来跟琴唱唱第一段，注意听老师弹个间奏。）d．跟琴唱第二段。过渡：大家的歌声真动听，你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊，好，开始！（教师弹第二段旋律，学生填词）e．跟伴奏完整的演唱。过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到自豪。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、愉快地心情表现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着愉快地的心情完整的演唱一遍。3、歌曲处理 （1）师：你们唱的这么悦耳、动听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，准备好了吗？开始！（2）接下来，我们来个分组比赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？（3）老师觉得大家都唱的特别好，掌声送给自己吧！哪位小朋友愿意上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。4、配伴奏过渡：谢谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习。）四、表演师：大家的表现真是太出色，太了不起了。（边说边收乐器）第二站，阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？录音⑤师：欣赏完这么优美的舞蹈，老师也想用今天学的乐曲跳一跳。你们想学吗？老(本文来自：Www.bdfqY.cOm千叶帆文摘:幼儿歌曲娃哈哈教案)师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。（1）点步（2）点步双手翻（3）左右翻手腕（4）耸肩 师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以模仿老师的动作！（放音乐，编舞蹈）师：老师发现有几个小朋友跳的特别好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。五、总结师：今天，我们的朋友阿尔法，他不但给我们介绍了他美丽的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最优美的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁愿意来跳，谁愿意来打乐器，谁愿意来唱？）就让我们快乐的唱起来，跳起来吧！录音⑥板书：娃哈哈i=F2/4稍快、愉快地节奏：ＸＸＸＸＸ反复：‖：：‖篇三：2016.6.17视频课《娃哈哈》教案娃哈哈（华南师范大学附属天河实验学校授课：王晓彤）一、教学目标：1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；2、 能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，培养学生相互协调合作的能力；3、通过歌舞表演，培养学生领悟音乐表现音乐的能力；4、了解我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的特色。二、教学重点：1、在《娃哈哈》的歌声中参与演奏或表演新疆舞的律动。三、教学用具：多媒体、双响筒、铃鼓、葡萄卡片、新疆民族服饰、葡萄。四、教学教材：花城版一年级下册第14课《唱唱，跳跳》——《娃哈哈》五、教学内容分析：歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，F大调、二拍子，音乐情绪欢快、紧凑。旋律以大量的同音反复与级进相结合，歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成。六、教学过程：1、课程导入上课起立问好：同学们好——你好、你好，王老师你好。注意：不要坐下。老师请同学们跟我一起做几个动作，并且请同学们猜一猜这是哪个民族的舞蹈？①蒙古舞：出示民族图片②傣族舞：出示民族图片③请同学们欣赏一段舞蹈，开门有请“新疆小美女” 表演《掀起你的盖头来》，请同学们看看她的衣着打扮和我们有什么不同吗？猜一猜这是哪个民族的舞蹈？（新疆舞）一起学习简单的舞蹈动作。2、新课介绍出示PPT介绍美丽的新疆。有请美丽的“新疆小导游”带领我们游新疆。（我们国家一共有56个民族，是一个多民族的国家，每一个民族都有自己丰富多彩的文化。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。还有丰富的特产，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。）3、教授新课《娃哈哈》（带领同学们一起到葡萄园去摘葡萄。葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。我们一起把这些葡萄都摘下来吧。）①安排学生到黑板前摘葡萄。(即：黑板上已经写好《娃哈哈》的歌谱歌词，将“葡萄架”上的葡萄贴在空缺的位置，带领同学们读歌词)如：我们的祖国是xx，花园的xx真鲜艳。②为歌曲划分乐句。abb曲式结构让同学们找出第二句和第三句是相同的。．|6．|③分句打手号 第二句有些难度，可以慢慢地进行。④歌词演唱衬词la带入进行旋律哼唱再代入歌词演唱。⑤加入双响筒和铃鼓老师先示范，再请2组，共10位上台，各执双响筒和铃鼓，听音乐为歌曲伴奏。⑥舞蹈律动表演请全体同学起立，老师带领同学们进行歌曲舞蹈律动的学习。动作相对简单，与课程开始时的舞蹈动作呼应。注：必须学会脚的基本动作——点步（即右脚的前脚掌点地时，左脚立即离地），一拍一次，是身体上下起伏富有美感。⑦舞蹈律动与乐器伴奏相结合将刚刚学习过舞蹈律动与练习过的乐器伴奏相结合，带领同学们在欢乐愉快的氛围中又唱、又跳、又玩。七、课堂小结我们国家是一个有着56个民族的大家庭，今天老师带领大家到新疆去游览了一圈，学习了新疆的舞蹈、新疆的歌曲。最后有请“新疆小美女”为大家带来新疆的特产——葡萄。在欢乐愉快的课堂氛围中结束课程。