113《满江红》四步教学法教案(《苏教版选修《唐诗宋词选读》) 4页

“四步教学法”课时教学设计年级组别高二语文备课组审阅审阅主备人使用人授课时间课题《唐诗宋词选读》选修《满江红》课型新授课课标要求学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不冋角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。教学目标知识与技能朗诵体会诗歌语言的豪迈风格。过程与方法赏析诗词的语言，掌握修辞手法的运用。情感、态度与价值观体会岳飞的英雄气概，感悟其中的爱国主义思想和民族自豪感。教学审占把握诗词的叙事情境。教学难点体会英雄气概，感悟其中的爱国主义思想和民族自豪感。朗读法、探究法教学程序设计教学过程及方法环节一明标自学过程设计二次备课一、导入屠洪刚《精忠报国》歌曲导入。二、简介岳飞及写作背景岳飞字鹏举，相州汤阴人，官至枢密副使，南宋抗金名将。二十岁应募从军，身经百战，屡建奇功。因力主北伐、反对议和，被秦桧以“莫须有”的罪名诬陷致死，年仅四十岁。孝宗 时追谥武穆，宁宗时追封鄂［可王。生于北宋末年的岳飞，亲眼目睹了华夏的山河破碎，国破家亡，他少年从军，以“精忠报国”、“还我河山”为已任。转战各地，艰苦斗争，为的是“收拾旧山河％绍兴六年（公元1136年）岳飞率军节节胜利，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府之势。但此时的宋高宗一心议和，命岳飞立即班师，岳飞不得已率军回到鄂州。他痛感坐失良机【不主动及时行动而失去好机会】，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了一首气壮山河、传诵千古的名篇《满江红》，表现了诗人大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激情。三、学习目标1、理解作品，有感情得朗诵《满江红》。2、体会岳飞的英雄气概，感悟其中的爱国主义思想和民族自豪感。四、自学指导【怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。】＞词人为什么“怒发冲冠”，“仰天长啸“壮怀激烈”？明确：“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。”中原沦陷，山河破碎，二帝被掳，生灵涂炭，急于精忠报国。＞描绘了词人怎样的形象？明确：忧愤国事，痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。【背景介绍】［靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？】靖康，是宋钦宗赵桓的年号。其父宋徽宗，得知金兵入侵的消息，吓的急忙将皇位传给太子（钦宗），想南下避难。钦宗即位，改元靖康。就在这一年底，金兵攻入，掠夺宋宫廷、国库和民间的金银财帛后，于靖康二年四月俘虏徽、钦二帝北撤，北宋自此灭亡。这就是岳飞说的“靖康耻％岳飞认为，靖康大耻至今未雪，臣子之恨，何时泯灭？用反诘句，以加强语气，表现了与敌人的仇恨不共戴天。【三十功名尘与土，八千里路云和月】 表现了岳飞怎样的美德？三十功名尘与土回顾过去“三十功名尘与土匕绍兴四年(1134),岳飞正值30岁，回首往昔，数十年抗战，艰危险绝，尘满征衣，但对国家的贡献还很小，当下的功名、事业犹如粪土，微不足道。他作为领兵大将，当然是自谦之词。表现了他威名远扬，但不居功自傲，虚怀若谷，严于律己的美德。八千里路云和月瞻望前程“八千里路云和月匕是展望抗金斗争，任重道远，须披星戴月，日夜奋战，长期斗争才能获得胜利。教学过程及方法环节二合作释疑环节三点拨拓展(备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计)过程设计二次备课【莫等闲、白了少年头，空悲切。】合作释疑：这三句堪称千古至理名言，这里有什么作用？明确：这是千古名句，既是作者自勉，充分表达了作者抗敌卫国、奋发向上的崇高精神和雄心壮志，又用来激励抗金将士，明确指出，抗金不能再等了，等到须发白了，就来不及了。同时又是对坚持抗金救国的广大军民也是巨大的鼓舞和有力的鞭策。后经常被引用勉励人们要珍惜时间，积极进取。【驾长车踏破、贺兰山缺】带领军队，驾战车直捣敌人巢穴。【壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。】“饥餐”、“渴饮”抒发了什么感情？明确：对女真贵族蹂蹒中原，荼毒生灵切齿之恨以及彻底消灭强敌的决心。“壮志”、“笑谈”又表达了什么？明确：消灭敌人的信心和乐观精神。【待从头，收拾旧山河，朝天阙】这句话有什么深层的意思？ 明确：既表达了胜利的信心，也表明了对朝廷和皇帝的忠诚。情调激昂，感人肺腑。岳飞在这里不直接说凯旋、胜利等，而用了“收拾旧山河”，显得有诗意又形象。教学过程及方法环节四当堂检测《目标测试卷》P67《小重山岳飞》课堂小结这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。本词的内容充满了对敌寇的痛恨，对国家的热爱。全词风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏。它表达的是作者的豪情壮志，同时也是当时人民奋起杀敌的愤怒的吼声。从艺术上看，本词感情激荡，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。课后作业背诵及默写本首词板书设计还我河山上阙：怒〜莫等闲下阙：耻未雪，恨灭？〜踏破贺兰餐肉饮血一一收拾山河朝天阙课堂反思