2017-2018年苏教选修唐诗宋词选读踏莎行教案 4页

课题踏莎行第丄课时计划上课日期教学目标1＞感受诗词创造的意象和丰冨意境，品味诗意。2、了解作者，体会词中作者的情感。3、培养鉴赏诗歌的能力。教学重难点培养鉴赏诗歌的能力。一、作者简介：秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士。被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》《淮海居士长短句》。秦观为苏门四学士Z—（其余三人是黄庭坚、晁补Z、张耒1引）。秦观是北宋后期著名婉约派词人，其词大多描写男女情爱和抒发什途失意的哀怨，文字工巧精细，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，音律谐美，情韵兼胜。代表作有《鹊桥仙》等。北宋后期，王安石变法失败后，新旧两党争斗激烈，由政见的不合而发展为意气用事，甚至出于一己私利，而互相倾轧，党同伐异。元祐间新党重新执政，苏轼因为1口党而坐罪，秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬官，理想破灭，前途渺茫，万分哀怨，悲愤交加，他到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之凄苦与幽怨，成为词坛的千古绝唱Z—二、译句浓雾淡月俩朦胧楼台津渡互迷离极目远望，桃源仙境在哪里？孤寂客馆，料哨春寒怎忍受？杜鹃哀啼鸣不停，斜阳无声渐西沉……关键点拨加工润色驿站寄来梅花鱼雁传送书信恨墙堆砌离愁别绪重重乂叠叠郴江呵，你生來就围绕着郴山，为何竟向潇湘水流去？三、鉴赏1、找出主要意象和关键动词和形容词•主要意象：雾、楼台、月、津渡、桃源、杜鹃、斜阳、驿、梅花、尺素、郴江、郴山•关键动词和形容词：失、迷、望、寻、闭、寄、传、砌2、词的上阕中词人用了什么表现手法？词上片中描写了哪些景色？这些景色哪些是实些，哪些是虚写？ 虚：楼台、津渡、桃源实：孤馆I、斜阳由此看，词的上片除了借景抒情，还用了什么艺术手法虚实相生雾〃、“月〃是指什么？本身的虚无缥缈，喻不可克服的现实阻碍。3、“失〃〃迷〃的用法及其表现作用使动用法：使…失；使…迷。既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，乂恰切地写出了作者无限凄迷的意绪“楼台〃"津渡〃喻指什么？心中的理想与希望，胸中的抱负与出路4、“可堪孤馆闭春寒〃屮“闭〃字有何妙处？锁住了料山肖春寒中的馆门，也锁住了那颗希冀的心灵。一是衬托荒凉而又寂寞的环境。二是逃避袭人的“春寒〃，闭户不出。三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀啼。四是妄图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。5、杜鹃声里斜阳暮：“杜鹃声〃有两种意义，一是表示春暮，另一是假借其声暗喻〃不如归去化这一意象暗含了归乡之情。"斜阳暮〃不止是说一日之暮，还有春暮的意思，尤其是还有人生Z暮的悲哀。"杜鹃声〃、“斜阳暮〃二意彖表现了人生无限凄凉的况味。6、有人认为“斜阳暮〃语义重复，你是如何认为的？夕阳在渐渐西沉人生在慢慢耗费理想在缓缓磨灭痛苦在时时滋长这三字表明着时间的推移，为"望断〃作注。夕阳偏西，是日斜之时，慢慢沉落，始开暮色。〃暮〃，为日沉之时，这时间顺序，蕴含着词人因孤寂而担心夜晚来临更添寂寞难耐的心情。其实正是这种重复，才强化了感情的浓度，也真切地表达出作者对渐次加深的黄昏阴影的心理感受。7、“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数〃用了哪两个典故？有什么作用？连用两则友人投寄书信的典故，极写思乡怀旧之情。"驿寄梅花〃，见于《荆州记》记载；“鱼传尺索〃，是用古乐府《饮马长城窟》诗意，意指书信往来。少游是贬谪之人，北归无望，亲友们的来书和馈赠，实际上并不能给他带来丝毫慰藉，而只能徒然增加他别恨离愁而已。因此，书信和馈赠越多，离恨也积得越多，无数“梅花〃和“尺素〃，仿佛堆砌成了“无重数〃的恨。试问为什么寄的是"梅花〃呢？傲霜斗雪，希望词人能抗击风雨，千磨万击还坚劲想象一下，尺素里面写的是什么内容？有朋友和亲人的来信应该让游子倍感宽慰「烽火连三月，家书抵万金〃按理应该欣喜O但身为贬谪 之词人，北归无望，去卩"别是一般滋味在心头〃，每一封裹寄着亲友慰安的书信，触动的总是词人那根敏感的心弦，奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的一曲曲凄伤哀婉的歌。毎一封信來，词人就历经一次这个心灵挣扎的历程，正是〃梅花尺素无重数，此恨绵绵无绝期8、体会"砌成此恨无重数〃一句中〃砌〃字的妙处。〃砌〃有〃堆叠〃之意。有这一〃砌〃字，那一封封书信，一束束梅花，如砖石垒墙般“砌〃起一道高高的，无法逾越的“恨〃墙，以至于达到“无重数〃的极限。这种写法，不仅把抽象的微妙的感情形象化，而且也可使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成，沉重坚实而又无法消解。这三句是极写远谪之恨9、怎样理解〃郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去〃？1）、“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由〃2）、〃自己好端端一个读书人，木想出來为朝廷做一番事业，正如郴江原木是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢3）、〃在深重坚实Z苦恨屮，面对无情Z天地，发出的无理问天Z语。〃从表面上看，这两句似乎是即景抒情写词人纵目郴江，抒发远望怀乡Z思。但实际上，一经词人点化，那山山水水都仿佛活了，具有了人的思想感情。这两句山于分别加入了“幸自”和“为谁”两个字，无情的山水似乎也能听懂人语，词人在痴痴问询郴江：你本来生活在自己的故土，和郴山欢聚在一起，究竟为了谁而竟自离乡背井，“流下潇湘去”呢？实际上是词人面对着郴江自怨自艾，慨叹自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，怎知到如今竟被卷入一场政治斗争的漩涡中去呢？词人笔下的郴江之水，己经注入了作者对自己离乡远谪的深长怨恨，富有象征性，故而这结尾两句的意蕴就更深长丰富了总结此词表达了失意者的凄苦和哀怨的心情，流露了対现实政治一定程度的不满。词人善用对句写景抒情。上片开头“雾失楼台，月迷津渡〃，雾霭与月色对举,造成一种朦胧的意境，笼罩全词；下片开头亦用对句，〃驿寄梅花，鱼传尺素,虽然表现的都是朋友的信息和寄赠这同一内容，却能造成书信往来频频不断的气势，与“砌成此恨无重数〃相照应。此词以新颖细腻、委婉含蓄的手法描写了作者在特点环境中的特定心绪，抒发了内心不能直言的深曲幽微的贬徒之悲，寄托了深沉哀婉的身世之感，充分体现了作者身为北宋婉约派大家的卓越艺术才能作业背诵这首词。布 教学心得