【创新设计】2013-2014学年高中语文 1-1 王维诗四首试题 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.doc 3页

1-1王维诗四首(时间：45分钟　满分：60分)积累与运用1．下列各项中加点字的注音有误的一项是(　　)(5分A．炊黍(shǔ)　　　　　饷(shng)B．啼啭(zhuàn)朝槿(jǐn)C．罟师(gǔ)辋川(wng)D．临圻(qí)红萼(è)解析　A项，“饷”读“xing”。答案　A2．下列字形中全部正确的一项是(　　)(5分)A．勘察　前仆后继　提纲挈领　揠旗息鼓B．慰藉优柔寡断穷兵黩武明火执仗C．脉博同仇敌忾利令智昏沽名钓誉D．赧然贻笑大方提心吊胆日没途穷[解析　A项揠—偃；C项博—搏；D项没—暮。答案　B3．下列词语解释有误的一项是(　　)(5分)A．阴阴夏木啭黄鹂　　　啭：鸟婉转地叫。B．罟师荡桨向临圻罟师：渔人，这里指船夫。C．草枯鹰眼疾疾：快。D．忽过新丰市过：拜访。解析　过：经过。答案　D4．下列表述有错误的一项是(　　)(5分)A．王维，字摩诘，曾任尚书右丞，有《王右丞集》。是唐代山水田园诗派的代表人物，诗风空灵、典雅，极富诗情画意。B．“野老与人争席罢”典出《庄子·杂篇》，杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱仍未得道，心机太重。C．“忽过新丰市，还归细柳营”，“细柳营”本是汉代周亚夫屯兵之地，借用此地3 名，多了一重意味，意在表现狩猎主人公亦具名将之风度，与其前面射猎的意气风发、飒爽英姿相呼应。D．“回看射雕处，千里暮云平”，典出《北史·斛律光传》，史载北齐斛律光狩猎时，射中一雕，称“射雕手”。此言“射雕处”，有暗示将军的膂力强、箭法高之意。解析　说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。答案　B阅读与鉴赏5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(20分)新晴野望王　维新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】①氛垢：尘埃。(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请作简要分析。(10分)答：_______________________________________________________________________(2)尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？(10分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　这是一首田园诗，描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。开头两句，总写新晴野望时的感受：空气明净清新，原野空旷开阔。中间四句写周围景色：郭门、村树，远近结合。田野外面，银白色的河水闪动着粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，青翠的山峰突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，更富层次感。最后两句，作者给这幅静态画面加上动态人物，使整个画面活了起来。答案　(1)分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次感。(2)尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩的景象。这景象，给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(20分)3 落　叶修睦[注]雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。【注】修睦：晚唐诗人。(1)从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？(10分)答：________________________________________________________________________(2)本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。(10分)答：________________________________________________________________________解析　修睦是晚唐诗僧，此诗借秋日落叶表达对时间的体悟，对生命的认识，极富禅理。首联写秋雨过后，农田已“闲”，落叶满地，重重残红。颔联以拟人手法写落叶：回想那生机盎然的春日，又岂肯相信如今会有如此萧瑟的秋风？颈联写暮色四起，纷乱的落叶随风跌入河中，随水而去。叶落知秋，写落叶，亦是写生命的消逝；写春日、秋风，亦是写季节的更替；写流水，亦是写时光的流逝。此等空阔寂寥之景，常令人心生万古苍茫之意。尾联写青松凌寒不凋，红叶望风而陨，二者对比鲜明，寄寓落叶的感慨又深一层。答案　(1)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。(2)以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。3