语文课时跟踪检测一含解析粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜 试题 4页

课时跟踪检测（一）一、阅读鉴赏1．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。陇头吟王　维长安少年游侠客，夜上戍楼看太白①。陇头明月迥临关，陇上行人②夜吹笛。关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。身经大小百馀战，麾下偏裨③万户侯。苏武才为典属国④，节旄落尽海西头。[注]　①太白：金星，在古人眼中它为主征战杀伐之星。②行人：出征的将士。③偏裨：偏将，裨将。将佐的通称。古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。④典属国：汉代掌管藩属国家事务的官职，品阶不高。(1)下列对本诗内容和手法的理解，不正确的两项是(　　)A．一、二两句，写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”(金星)的星象，表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情。B．三、四句写月照陇山的远景：凄清的月夜，荒凉的边塞，在这里服役的“陇上行人”正在用呜咽的笛声寄托自己的愁思。C．如果说，长安少年头脑里装的是幻想；那么，陇上行人亲自经受的便是现实：两者的差别何等悬殊。D．诗歌最后引苏武与关西老将类比，说明关西老将的遭遇是偶然的、个别的。功大赏小，功小赏大，朝廷不公，自古以来都是偶然现象。E．本诗写了长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪三个生活场景，这三个生活场景没有什么联系。解析：选DE　D项，“是偶然的、个别的”“自古以来都是偶然现象”错，关西老将的遭遇不是偶然的、个别的，功大赏小，功小赏大，朝廷不公，古来如此，这就深化了诗的主题。E项，“这三个生活场景没有什么联系”错，这三个生活场景有密切联系，它们是边关战士一生历程的缩影。(2)这首诗是怎样表达思想感情的？结合诗句具体分析。答： 　参考答案：①用对比手法(反衬)。开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心壮志，渴望效命边关、建功立业之豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，与上文构成转折，形成鲜明的对比。这样写更鲜明地抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹。②用了用典(类比)的手法。尾联用了苏武的典故，看似安慰关西老将，实际上将苏武与关西老将类比，说明朝廷不公，功臣得不到封赏古来如此，从而深化了诗的主题。2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。终南别业王　维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是(　　)A．一、二两句说，作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山边。B．三、四两句说，作者经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。C．诗的最后两句说，作者偶然遇见山林中的一位老者，与之谈笑言欢，老人竟忘了回去。D．诗人的形象如同一位不食人间烟火的世外高人，他不问世事，视山间为乐土。不刻意探幽寻胜，而能随时随处领略到大自然的美好。E．这首诗通过具体的山川景物，表现出诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。解析：选CE　C项，“老人竟忘了回去”说法不正确，应为“自己竟忘了回去”。E项，这首诗没有描绘具体的山川景物。(2)这首诗五、六句“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏，请结合诗意赏析这两句诗。答： 解析：“行到水穷处”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来。“坐看云起时”，是心情悠闲到极点的表示。云本来就给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。参考答案：①诗人随意而行，不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，看那悠闲无心的云飘游。②这一“行”、一“到”、一“坐”、一“看”的描写，既写出了隐居山林所见景色的安逸与美好，更突出了作者闲适的心境，表达了诗人以山水为乐、从容淡泊的情感。③从结构上看，这两句对偶工整，一贯而下；从艺术手法上看，此二句俨然是一幅山水画，是“诗中有画”。3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寄荆州张丞相①王　维所思竟何在，怅望深荆门。举世无相识，终身思旧恩。方将与农圃，艺植②老丘园。目尽南飞雁，何由寄一言？[注]　①张丞相：指张九龄。他对王维有知遇之恩，曾举荐王维为右拾遗。王维写此诗时，张九龄已被奸相李林甫排挤出朝廷，贬到荆州担任长史。②艺植：栽植。(1)下列对这首诗的理解，不恰当的两项是(　　)A．“所思竟何在”借用乐府诗语调，用一个反问句开篇，显得情韵绵绵。B．“怅望深荆门”中的“深”字用得十分精当，诗人遥望故人的神情如在眼前。C．“举世无相识”追忆往事，倾诉自己怀才不遇的处境，这一略显夸张之语更强调了张丞相的知遇之恩。D．“终身思旧恩”直抒胸臆，表达了诗人对张丞相赏识、提拔自己的感激之情。E．“方将与农圃，艺植老丘园”写出了在张丞相被贬后，诗人艰难的生活状况。解析：选AE　A项，“反问句”错误，应该是“设问句”；E项，这两句诗写的是诗人隐居田园的决心。(2)诗歌尾联表达感情时用了哪些艺术技巧？请结合诗句简要分析。答： 参考答案：①融情于景。诗人寄思念之情于南飞的大雁，但鸿雁飞尽，无人寄书，表达了诗人深情难寄的痛楚。②采用疑问句式。怎样才能将我的思绪传于远方的故人呢？意指没有办法传达情意，写出了诗人的无奈与隐痛。二、语言表达4．请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③50字左右。答：参考答案：(示例一)浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。(示例二)月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静，这时远处传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮。5．(全国卷Ⅰ)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。①不是只有学了工科才能激发好奇心。②③解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。根据示例可以知道，①处“不是只有学了工科才能激发好奇心”是对“只有学了工科才能激发强烈的好奇心”的否定，由此分析，给出的材料中的“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”两个推断犯了说法过于绝对的错误。所以，②处问题应该是“不是有兴趣就一定能取得好成绩”，③处问题应该是“不是成绩好就一定能很好地适应社会需要”。参考答案：②不是有兴趣就一定能取得好成绩。③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要。