大班育儿知识范文 6页

大班育儿知识范文　　　　亲爱的大班幼儿家长们:时间过得真快,转眼间,您的孩子即将结束幼儿园的生活成为一名小学生了今天小编就来分享大班育儿知识范文请各位读者好好欣赏和借鉴　　　　大班育儿知识范文(一)　　　　大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型首先就要了解大班孩子的年龄特点　　　　1、自我评价能力逐步发展　　　　5岁以后儿童的个性特征有了较明显的表现其中最突出的是儿童自我意识的发展这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展他们不再轻信成人的评价当成人的评价与儿童的自我评价不一致时他们会提出申辩同时儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展例如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞但画画不行”　　　　2、情感的稳定性和有意性增长　　　　5~6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化但他们情感的稳定性开始增强大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现例如摔痛了能忍着不哭此时由社会需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职　　　　3、自理能力和劳动能力明显提高. 　　　　这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了他们能选择喜欢的、适合自己的衣服能用筷子吃饭、夹菜也能不影响别人安静地入睡　　　　学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开对劳动持认真态度关心劳动结果也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人的劳动在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品在幼儿园里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的责任感　　　　4、合作意识逐渐增强　　　　在相互交往中该年龄段的儿童开始有了合作意识他们会选择自己喜欢的玩伴也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则比如在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具能以语言、动作等进行表现并有一定的合作水平　　　　5、规则意识逐步形成　　　　大班儿童的规则意识逐步形成他们开始学习着控制自己的行为遵守集体的一些共同规则例如游戏结束了要把玩具整理好放回原处上课发言要举手等等大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏像体育游戏、棋类游戏等对在活动中违背规则的行为儿童常常会“群起而攻之”但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律规则对儿童来说还是外在的因此儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心　　　　大班育儿知识范文(二)　　 　　幼儿往往被认为是无忧无虑孰不知在他们的内心世界尤幼儿期的孩子其是学前后期的一部分孩子由于完成任务能力差不同程度受着自卑的干扰我曾经对我班学生进行调查在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向同时我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己调查表明这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”过着“饭来张口衣来伸手”的生活的密切关系由于幼儿园采用以游戏为主保持统一的教学方式幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰而到了小学一年级环境、老师的改变特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感主要从以下几方面进行培养：　　　　1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力　　　　要让幼儿社会性能力得到充分发展首先老师要尊敬、信任幼儿充分培养、锻炼其能力使之在自信中发展自身的基本能力幼儿无论每学做一件事情老师要让他们感到自己行特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说获得成功的机会较少这就需要老师根据孩子的实际情况对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务让他们通过努力获得成功体验自己力量和成就在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力例如我班有张咏兰小朋友父母离婚她成了双亲手中的皮球没有亲人关心的她在每次美工活动中总显得无所适从非常笨拙如果我袖手旁观置之不理就会让她感到自己无能逐渐丧失自信相反我在她旁边进行了耐心指导使她慢慢掌握了正确的技巧我对她获得的点滴成功及时进行了评价让她感受到了成功的喜悦在以后的每一次活动中她总能认真对待从中她不仅掌握了完成任务的基本能力而且增强了自信所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等使幼儿有了自信感到自己有做好这件事的能力幼儿社会适应能力使会自然而然形成这对他们走向相对独立的小学大有益处 　　　　2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力　　　　幼儿的兴趣在于游戏之中尤其是自由选择的游戏针对这一点我设计了各种游戏活动让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏在活动中我不将自己的意识强加于幼儿不事告诉幼儿干什么而让幼儿在活动前学会事先计划我引导、鼓励幼儿多判断大胆发表自己的见解敢于陈述自己的观点如在“梅城一条街”活动中我先组织幼儿讨论今天要玩什么玩要是临时出现一些问题“我”应该办?商讨以后游戏开始我则以一名“顾客”的身份参与游戏偶尔我会制造出一些小混乱让孩子们去处理而处理问题时我同样以“顾客”的商量口吻征求孩子们的意见游戏中孩子们无拘无束自然逼真在师生平等的气氛中他们体会到与老师的心更近了感到自己;渐渐“长大了”而完成任务的基本能力也自然而然地提高了　　　　3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力　　　　幼儿有上进心表现欲强希望得到老师的表扬老师应正确引导恰当鼓励让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥巩固已具有的完成任务的基本能力克服缺点为自己为他人做力所能及的事成为培养其做事能力的强大支力幼儿有些微进步我就及时给予具体的表扬投以赞许的目光如林陶小朋友在班上经学帮助小朋友摆桌椅在家能叠被子我以常鼓励“你的被子叠得真好”“你的桌椅摆得真整齐”让她为自己所做的事是对的感到无比自豪而如果她某些方面欠缺我总是鼓励她继续努力如我说“这次没做好下次再试试”“要是这样做那么就更好了”在我不断的鼓励下她明白自己什么事情做的对什么事还须往一定方向努力才行可见在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功意识感并愿意去继续探索学习新本领为入小学养成了良好的完成任务能力的习惯 　　　　大班育儿知识范文(三)　　　　一、蹲下来和孩子说话　　　　我们经常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你连这都不知道”“快点过来听到没有?”……这样的事在我自己身上也时有发生我们做父母的往往认为这样居高临下命令式的语调能体现自己的威严能让孩子更听话可是你试过另外一种方法：蹲下来和孩子说话无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合当你要对孩子说什么的时候请试着蹲下来让自己与孩子处在同一高度用你的手握住孩子的小手用亲切的目光看着他然后和颜悦色地对孩子说出你的要求你是不是发现用这样的方式对孩子说话孩子同样听你的话而且还会更开心地去执行你的“指示”而且完成得更快更出色呢?达到的是同样的甚至是更好的效果所不同的只是你说话的方式而已而孩子却更开心了对你的“命令”同样是执行的这就是因为你蹲下来了你用和蔼的口气和他说话　　　　二、保护孩子的自尊心　　　　当着生人和外人的面教训孩子最科学育儿知识容易伤害孩子的自尊心其实小孩子的领悟能力相当强当你不想让他做某事时只要轻轻地摇摇头或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛他幼儿园托班育儿知识就会明白的完全没有必要大　　　　声说出来如果你还是不放心也可以在出门前和孩子达成默契就当是你们之之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头那　　　　就说明不能那么做;如果爸爸点头那就是同意了”　　　　三、尊重孩子的独立意识　　　　随着孩子逐渐长大他的自主意识也会随之增长当你 　　　　喂他吃饭时他说“我自己吃”当你帮他穿衣时他说“我自己穿”可能他会弄得满身是饭可能他会把衣服穿得一团糟但我们不要打击你的兴致而要信任他鼓励他给他学习的机会否则孩子将永远不会“长大”　　　　四、相互间多多交流　　　　不要只是一味想知道幼儿园育儿知识大全孩子的各幼　　　　儿园春天育儿知识种想法也应该把你的大班育儿知识想法告诉孩子例如爸爸上班时做什么工作妈妈平时喜欢吃什么爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等对孩子敞开你的心扉孩子也会同样对待你交流的问题解决了父母和孩子相互之间就有了默契这对孩子的成长有裨益