激发初中生学习历史兴趣的探索和分析.pdf 1页

旦：ScienceandTechnologyInnovationHerald学术论坛激发初中生学习历史兴趣的探索和分析王文武(内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚镇中心完小内蒙古赤峰025350)摘要：兴趣是引导学生进行独立思考和学习的主要源泉和重要动力之一，它能够激发和引导学生去主动地探索事物所蕴含的深层次的奥秘，同样也有助于学生智力的快速提高和学习兴趣的发展。学生在学习之中只有有了浓厚的兴趣，才会有求知的欲望，进而才能进行积极的探索因此，人们常说：“兴趣是最好的老师”，我国伟大教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。关键词：中学历史教学学习兴趣培养方法中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1674—098x(20l4)03(b)一0251一O11影响中学生学习历史兴趣的主要因的烟雾，这也会对学生们学习历史学科产生2．3使用丰富多样的教学方法素非常不好的影响，甚至有的学生认为把历史中学生有兴趣地进行历史学科的学习，学生学习的兴趣在学习中扮演着至关学的有多好都换不来一个所谓的物质上的是离不开老师的正确引导的。因此，老师在重要的作用，是中学生学习发展的主要动回报。受到当今社会价值观的影响，他们开讲授历史课程的时候，要特别注意尽量使力。根据相关数据显示，大多数中学生对历始把历史学科的学习仅仅当作一种消遣。再用丰富多彩的教学方法。首先，要改变传统史这门学科刚开始其实还是很感兴趣的，加之中学现阶段版本的历史教材内容都过的“以教为主”的教学方法。在历史教学的但是为什么在今后的历史学习中他们变得于浅薄，并不能引起同学们对历史的学习兴课堂上，老师要尽量让同学们参与到教学越来越不喜欢历史，对历史学科的学习越趣，这些都是造成学生们对历史学习兴趣的活动中来，让学生真正成为历史课堂中的主来越提不起兴趣、甚至开始厌烦历史学科缺失的重要原因。人。其次，还要关注到学生主体的问题。针的学习，这也正是我们在培养中学生历史学1．4学生自身方面的原因对不同的学生予以不同的指导，让学生和老科学习兴趣的过程中需要搞清楚的一个问现代社会人们只关注于当下的利益而师能够进行充分的交流，从此建立起对历题。该文总结为以下四点。忽视历史的重要作用，只关注于眼前的利益史学科学习的自信心。1．1家庭方面的原因而忽视了长远利益，这些都对历史学科的学2．4联系生活，激发学生学习历史的兴趣孩子从出生的那一刻起，家庭生活就深习产生了不良的影响，同时也影响着中学生因为历史学科的内容大部分都是远离深地在他们心中烙下了印记，对孩子们的生对历史学科学习的兴趣。正是由于学生们本现实生活的，而且初中生的知识范围是很小活、学习等方方面面都产生了巨大的影响。身对历史学科的学习提不起兴趣和热情，想的，抽象思维能力也比较低。因此，许多历家庭是孩子成长的第一环境，对孩子的未要学好历史就会变得更加困难。史问题对他们来说都是比较难以理解的。来有着至关重要的作用。尤其是当今社会，随着时间的发展，他们会认为历史学科的学大多数家庭都只有一个孩子，家长心中那种2激发中学师生历史学习兴趣的主要习其实是没有什么价值的枯燥乏味的东西。望子成龙、望女成凤的殷切心情与过去相途径事实上，历史与现实生活之间的关系是密不比更是有过之而无不及。因此，家长对孩子2．1建立历史老师的“角色”意识可分的，它们之间有着千丝万缕的联系历的殷切希望很容易转化成不恰当的教育方历史是一门综合性很强的学科，因此对史是过去的现实生活，现实生活又是过去历法，把太多的压力和期望强加到孩子们的身历史老师要求也是非常严格的。历史老师应史的延伸，是正在谱写中的历史。因此，在初上，这是非常不利于孩子的正常学习的，甚该上知天文、下知地理、博古通今，既了解本中历史教学当中，教师应该在课堂中多多联至会给孩子们造成一种恐惧的心理，让他们专业知识，又对其他行业的知识有～定的涉系现实生活，让学生们充分了解历史与现实把学习看成是一种令他们害怕的行为。并且猎。历史老师在教学过程中，要尽量能够做之间的密切关系，进而产生对历史学习的兴这样的做法只关注考试成绩而忽视了学习到与历史人物同呼吸、共命运，真正的走进趣。其他方面的意义，对孩子们的健康成长是十历史，把握好历史的脉搏，引导学生走进历分不利的。中学历史学科又常常被家长们划史教学的氛围之中，唤起学生们心灵深处对3结语到“小科目”的范畴里面，不被重视。即使到历史学科的学习欲望，为他们能够更好的学综上所述，在历史教学的过程之中，教了高中进行了文理分科之后，历史也没有被习历史、了解历史奠定坚实的基础。师既要深入研究历史的精髓，又要改变以提到应有的高度。家长们一直单纯的认为历2．2明确历史学习的动机。使学生能够主动往的传统教学方法；对于家长和学生本身史学科的学习只需要死记硬背就能够取得想学历史来说也要转变以往对历史学科不重视的态好成绩，无需在历史学科的学习上花费太多学习动机是学生进行有效学习的前提度，激发学生学习历史的兴趣，重新点燃他的精力。正是由于家庭有形之中和无形当中和保证。中学生在历史的学习过程中，只有们对历史学科学习的热情，让学生们能够变对历史的不重视，使孩子们逐渐丧失了对历确定了明确的动机才能够有充足的动力。过去被动地学习为主动地学习，真正地达到史学科的学习兴趣。学生只有真正的想学，才能把历史这门学学史明志、知史做人的目的。1．2学校方面的原因科学好、学精。但是，受到传统观点的影历史作为一门集思想性和知识性于一响——“只要学好数理化，走遍天下都参考文献体的综合性课程，很容易引起学生对它的学不怕”的这种观点仍然深深地根植于人们[1】信兆英．如何激发初中学生学习数学的兴习兴趣。但是有很多学校的老师对历史学科的大脑之中，历史作为一门“副”科并不被趣[J]，中国科教刨新导刊，2010(9)．不重视甚至对学生的提问也没有进行详尽人们所重视。人们普遍认为历史就是一些[2]安荣云．初中生历史学习兴趣的调查研的解答，这样就会对学生们产生一种潜移默陈年旧事，只是供人们在茶余饭后聊天用究及对策[J】．中学生数理化(教与学．教化的影响，他们会认为历史学科是一门并不的，与现实的关系不紧密，甚至没有什么具研版)，2o08(12)．重要的学科，丧失对此门学科的学习兴趣。体的意义。因此，教师帮助学生树立良好[3】韩存．浅谈初中生生物课程学习兴趣的1．3社会方面的原因的学习动机就成了当下历史教学中的重中激发和培养[J】．教育实践与研究(中学当今社会到处弥漫着金钱和功利主义之重。版)，2009(6)．科技创新导报ScienceandTechnologyInnovationHerald251