调动学生学习历史积极性的两点体会 6页

调动学生学习历史积极性的两点体会张奎双 调动学生学习历史积极性的两点体会最近一段时间跟一些新上岗年轻教师交谈，发现他们普遍都在谈论一个问题，就是现在的学生不好教，也不好管，更不爱学习历史。针对这种现象，结合自己这些年来教授历史的经验、体会，就当下如何调动学生学习历史的积极性，谈谈自己的两点体会。第一、就是正确处理好不同阶段的师生关系这个问题可以说是老生常谈了，但要真正处理好师生关系可不是那么简单。心理学研究表明：情感能激励人的行为，改变行为效率，它具有动机作用。情感又是心理活动的组织者，它具有组织作用。这话听起来虽然不好理解，但细细想来确实是很有道理的。对不同阶段的学生，我们采取的方法肯定是不一样的。对七年级的学生，尤其是第一学期，我们老师一定要严肃、认真。开学第一节课让学生感觉到你比较严肃，一本正，对犯错误的学生一定要抓住典型，进行严肃处理。要有点敲山震虎的感觉，严格执行课堂纪律，树立自己的威严和形象。至于怎么严肃处理，这里有很多窍门。不要给学生太多笑脸，更不要以为用你的爱，会暖化他们的心。课上严肃些，课下就要多一份爱和温暖了，也就是我们平时常说的：打一巴掌，又给一个甜枣。这样经过一个月到一学期的历练和培养，在学生心目中树立起你是一位严肃、认真的老师。 这一点很重要，它关乎你今后教学能否很顺利进行。所以七年级我们要严肃。到了八年级，我们除了认真严肃外，要多一些接触和关爱。八年级是我们初中学生最具叛逆的年龄段，这时与学生相处要多一些尊重和理解。面对他们出现的问题就不能一味指责，先站在他们的角度看看问题的实质，多接触一下学生。比如，跟他们一起玩玩球，偶尔一起吃雪糕等等。我们常能看见学生和老师起正面冲突的情况，出现这种状况，表明师生关系已经很僵，这影响的不仅是师生关系更重要的是影响了学生的学习效果。学生不喜欢学你历史了，这就麻烦了，我们的目的是为了学生能喜欢学习我们的历史。学生在学习过程中会“认人”的。学生喜欢老师，他会爱屋及乌，喜欢学你这门课程，教师就能轻而易举地调动他们的兴趣，教学目的就容易达到。“感人心者，莫先乎情”。美国教育家艾玛逊曾指出：“教育的秘诀在于尊重学生”。如何培养感情呢。就是多接触学生，去了解他们，关心他们，你对他有爱，他们都是能感觉到的。尊重，相信，宽容，爱，我们老师能做到这几个方面，相信师生情会是非常融洽的。课下的时候，跟我同年级的老师总会这样说：看人家历史老师跟学生的关系多好，学生就愿意学习历史。每每听到这些的时候，你的目的就达到了。学生跨入九年级， 由于你七年级和八年级打下了牢固的基础，再加上有些学科，学生跟不上，这时他们对历史学科的依赖就更强了。这时你已经不用严肃了，一个眼神，一个动作，学生都会觉得不好意思。到了九年级，更多的动作是用书打学生一下，当然这不是真打，是一种爱的表现，让学生感到能让老师打一下，是很光荣的事，说明老师一直在关心你。对于学生上课有小动作、溜号，你不用说，停止讲课，静静地看他一眼，他会立刻觉得不好意思。学生有时会说：老师太贯的谁谁了。总结一下，就是七年级要多一些严肃，八年级要多一份关爱，九年级要多一些放纵。第二、让学生崇拜你不是我们严了，爱了，贯了，学生就喜欢学习历史了，在我们严、爱、贯的过程中，让学生喜欢你，崇拜你，唯有亲其师，才能信其道。那么，怎么能让学生亲其师，信其道那？首先，教师要有良好的精神面貌、幽默语言，四溢的激情和丰富的姿体语言 教师幽默风趣的课堂往往充满了笑容，活跃了课堂氛围，同时也最能吸引和提高学生的兴趣。但实际教学中很多老师认为幽默风趣是由个人的性格决定或者是一种语言艺术，与知识丰富无太大关系，是因人而异的。幽默风趣固然与个人有关，但我认为渊博的知识是幽默风趣的基础，只有当你博览群书你才能在知识的海洋中找到相关的趣闻，然后采用适当的语言加以组织达到意外的效果。教师在课堂上如果充满激情，那肯定会感染和激发学生学习兴趣。这就要求我们老师要具备一定的表演能力，在讲台上老师就是一个演员，把自己置身于历史事件之中。课堂上除了慷慨激昂的语言外，姿体语言也非常重要，讲述历史人物模仿他们动作，当讲到精彩处可以挥动双手或者紧攥拳头等。实践表明一个充满激情的老师最能感染学生和提高学生学习兴趣。　　其次，加强自身修养，丰满自己一个能吸引学生的老师，他的各方面知识都应该是比较丰富的。我们常说，给学生一杯水，自己要准备一桶水，就是这个道理。我们要仔细阅读参考书，书中的历史故事，人物介绍，文学作品等等，我们不仅都要仔细阅读，而且尽量要读读原著，然后用自己的语言简洁讲给学生听，吸引他们的兴趣。我们作为历史老师，地理知识一定要懂的多，无论是讲中国史，还是讲世界史，有关地理位置、国家变迁、人文知识等等，我们都要有比较深入的掌握，所说的史地不分家就是这个道理。还有我们要学会唱歌，有一定的唱歌功底，尽管我们的演唱水平不好，甚至没有学生唱的好，但在课堂上，在紧张的学习过程中，你能恰当演唱一段歌曲，对于调节课堂学习气氛，调动学生学习兴趣，都会产生不可估量的效果。我们历史课有很多导入框是歌曲的。如《松花江上 》、《国际歌》，还有《春天的故事》、《七子之歌》等等。还有，我们的文学素养也要深厚些，如诗、词、歌赋等等，都要有一些涉猎。还有，教师要充分利用好多媒体教学手段，从而来激发学生学习历史的兴趣。伴随科学技术的发展，多媒体在历史教学中得到广泛的运用。丰富多彩的视频图像，优美动听的声音，色彩鲜艳的图片，历史影片的剪辑都是能吸引学生看、听、动手和动脑的兴奋点，对这些因素加以综合运用，加上教师的及时讲解，定能提高学生学习的兴趣，提高学生学习历史的兴趣。学会运用网络，能拉近跟学生的距离，如网络语言，网络游戏等等。总之，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。调动学生学习历史的积极性，方法很多，仁者见仁智者见智。不过有一点要记住，就是让学生喜欢你、喜欢你的课，对历史产生兴趣，因为兴趣是最好的老师。