其他学科巧用低年级课堂纪律儿歌 3页

其他论文之巧用低年级课堂纪律儿歌　　教过低年级的教师都深有体会，小孩年龄小，留意力不集中，课堂纪律不能保持长久，特别是一年级的小朋友，刚从学前班散漫的状态一下子就步入了小学生的正轨，如何调控课堂纪律就成了教师们头痛的征询题。　　低年级小孩一个共同的特点确实是好玩好动，留意力不集中，容易被新鲜的事物吸引。在课堂上，假设教师能巧用儿歌来调控纪律的话，教学效果应该不错，相信特别多教师深有体会。　　上课铃声响了，来到教室门前，觉察小朋友们一个个还在叽叽喳喳闹翻天，没有坐端正，假设这时去大声训斥的话可能会阻碍整节课的教学效果，那么，该如何办呢？这时我们的儿歌就能够派上用场了，师能够大声询征询：上课上课如何样坐？等学生熟悉之后，学生就会答复：上课上课如此坐（边念边坐端正）师：小手小手如何样放？生：小手小手如此放（把小手放桌上）师：眼睛眼睛看哪里？生：眼睛眼睛看黑板。有时候还会有个别学生没有坐好，这时教师还能够夸大地说：我们来比一比、看一看，哪组小朋友最厉害。等这一系列儿歌念完，相信班上的小孩们都已经安静下来了，这时，教师就能够用生动的教学来吸引小孩们的留意力。其它儿歌，如：　　1、脚放平，身坐正，胸要挺，头要正 　　2、谁的小手放得好，我的小手放得好　　谁的眼睛看教师，我的眼睛看教师　　谁的耳朵认真听，我的耳朵认真听　　谁的表现最最好，我的表现最最好　　小朋友的留意力不会集中太久，过长的教学容易使学消费生疲劳感，但如今你的教学任务还没有讲授完，而学生已经开场分散留意力，每当课堂教学进展到一半的时候，我们能够让学生动动手，动动脚，让身体和大脑得到充分的休息，为下面的教学起到一个良好的辅助作用，课堂休息操儿歌：　　1、小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）　　小鸭子，嘎嘎叫（双手放前做鸭子嘴巴状）　　小金鱼，游啊游（双手做鱼游状）　　小朋友，拍拍手　　安安静静齐坐好　　2、点点头，伸伸腰，我们来做课中操。　　动动手，动动脚，开动脑筋勤考虑。　　你一言，你一语，如此发言可不好。　　耳要聪，目要明，文明守纪我最行。　　3、手指操　　一个小朋友，出来走走走，碰见大石头，跌个大跟头。 　　二个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他渐渐走。　　三个小朋友，出来走走走，碰见小花猫，学它喵喵叫。　　四个小朋友，出来走走走，大家见了面，互相点点头。　　五个小朋友，出来走走走，来到大花园，学做蝴碟飞。　　巧用儿歌能让我们的课堂更加生动，让小孩们的留意力更加集中，但勿滥用儿歌，过多的使用，会让小孩有厌烦的心理，会变成机械的在朗读，只有适当的运用，才会让我们的教学事半功倍。　　有教师就会征询，从哪里找这么多儿歌啊？事实上，网上给我们的资源是无穷无尽的，只要你想去学习，想去查找，没有找不到的，我们能够先借鉴网上的资源，等你在实际的运用当中，觉察哪些更适宜本人，到时，本人就会编写适宜本人班级学生的儿歌了。