幼儿歌曲弹唱课程概述.ppt 16页

幼儿歌曲弹唱 成绩说明平时成绩50%（取以下成绩的平均值）包括：期中考试成绩回课成绩（技能与反思各占50%）期末成绩50%奖惩措施（在最后的平时成绩中进行加减）主动举手回答问题+1分/人次上课不带作业本和笔-1分/人次超额完成作业的小组/个人+3分/人次课上因纪律原因被教师点名3次及以上的-5分/人PS：欢迎大家随时来查阅自己的平时成绩。 以下内容很重要，请同学们在课下认真整理好笔记！ 一、课程目标知识目标：将所学的乐理知识、钢琴知识和唱歌知识加以整合，形成音乐的整体知识体系能力目标：1、专业能力：通过学生钢琴弹奏和演唱的综合运用，使学生具备幼儿园音乐课、主题活动课等必备的边弹边唱的能力2、方法能力：通过学会分析和编配儿童歌曲的伴奏，提高学生分析、决策和解决问题的能力。3、社会能力：强化学生职业工作中的综合素质，增强学生从事幼儿教育工作的全面能力。素质目标：培养学生热爱儿童、热爱幼儿教育的良好职业素质，养成健康的心理素质。 二、课程重难点重点：伴奏编配能力自弹自唱能力难点：弹与唱相互协调配合具有艺术感染力的弹唱幼儿歌曲创编演唱的能力 三、课程三大模块幼儿歌曲弹唱中的伴奏技巧——弹幼儿歌曲弹唱中的演唱训练——唱关于“唱”的要求幼儿歌曲弹唱的综合实践训练关于“综合实践训练”的要求练习方法出现失误的补救办法 关于“唱”的要求声音位置往前靠，音色自然、圆润、明亮，贴近幼儿的音色，不用美声的位置。不能用大本嗓，用真假声结合，真声多些。咬字吐字清晰、准确，不模仿幼儿。表情亲切自然。注意对歌曲细节的处理：根据自己对歌曲的理解，做肢体动作、面部表情、眼神、音量、音色的处理。尽量唱原调。像幼儿一样怀着极大的兴趣演唱。 关于“综合实践训练”的要求要求前奏（通常是歌曲的第一句或最后一句），结束时要有终止感。伴奏声音要小于歌曲的声音。左手伴奏部分要清晰，突出右手的旋律。完整准确地演唱，不重复、不卡壳。弹唱时不能埋头苦干，要与幼儿有眼神的交流。 练习方法先分开练习，各自熟练后再配合练习分段练和慢练 出现失误的补救办法当演奏者出现失误时演唱者要继续演唱，而伴奏者要及时跟上。当演唱者出现失误时当演唱者忘词或跑调时，演唱者会因为紧张而不再演唱，处于尴尬境地。这时，伴奏者继续弹奏，弹奏歌曲的旋律而提示演唱者。若歌曲刚刚开始就出现这种情况，伴奏者可以重新弹奏前奏让演唱者重新来唱；若歌曲进行一半时出现这种情况，伴奏者应及时重复前几小节旋律以便演唱者回忆歌词或者曲调。 四、作业要求作业形式教师课上点名回课的同学，交《课后反思》交《课后反思》时间：第二日早上8点前，课代表送交抄袭/不交0分，迟交-5分/人次《课后反思》格式《课后反思》评价 作业形式唱互弹互唱50分+课后反思50分自弹自唱 《课后反思》格式封面写：姓名、班级、课程名称第一行写：日期、本次回课内容空一行写：问题1：本次回课做得比较好，且日后还要继续做的事情及一些想法。再空一行写：问题2：本次回课进展得不顺利的事情，以及下一步如何改进的方法。下次作业换另外一页纸写 《课后反思》评价40-50分内容真实、诚恳，格式正确，页面工整，对自己的学习情况总结深刻，能够提出可行的改进意见，并与教师有一定的交流。30-40分内容真实，格式正确，页面比较工整，对自己的学习情况能够有一个基本的认识和反思，能够与教师有所交流。20-30分内容真实，格式基本正确，书写潦草，认真进行反思。 本次作业在作业本上整理好本次上课的全部内容。目的：本次的作业将为我们今后的学习和练习提供一个参照标准和努力方向。交作业时间：明天中午12点前。交作业对象：全体。作业分值：满分100分。