儿童声乐训练中常见发声练习法 3页

　　儿童声乐训练中常见发声练习法发声练习是培养儿童歌唱能力的重要途径，行之有效的发声方法是实现科学发声的重要途径，是获得优美、悦耳童声的关键。下面把在教学中的几种基本的发声方法阐述如下：　　一、取生活中常听的声音，作为最初的发声资料　　根据儿童的认识能力和理解能力以及发生器官的生理情况，多用些形象的、吸引孩子的方式来发声，尽量把几个重要的元音同生活中的例子结合起来，让孩子做起来感到自然亲切，让孩子模仿火车汽笛叫的声音呜呜（u）、公鸡叫的声音喔喔（o），o或u元音比较容易保持喉咙打开的基本状态，也比较容易形成喉咙空间状态。钟表声音（滴答）（i）（a）等等，刚开始可以叫学生用打呵欠的状态打开口腔，先练习读，轻声高位置朗读，熟练之后，再放到琴上有音高训练。可以逐步升调，音不要过高，音域跨度不要过大，发声时的旋律要朗朗上口，简单易唱，随着年龄的增长和歌唱技巧的提高，逐步加深发声曲的难度，可适当地增加一些有这类元音歌曲的小儿歌，使他们尽快树立正确的发声状态，待口腔的状态稍稳定后可再加上a母音和其他母音。在示范教学中，开始由教师唱，教师鲜明、生动的范唱，有利于启发儿童对声音的敏感和兴趣，学生唱时要注意口型和吐字方法，帮助发音准确、吐字清楚，口腔内要“圆”而有空间保持良好的共鸣，师生同唱让学生体会合作的愉快，采取多种形式演绎歌曲内容便于孩子掌握。 　　训练中歌中有画、画中有声，让儿童在愉快亲切的情绪中，特别是精神特别放松的状态下，纠正着自己不良的咬字习惯，训练正确的吐字方法。　　二、连音跳音的训练　　连音和跳音是声乐演唱中用得非常多的表现手法。连音就是连贯的声音，在歌唱中声音要连贯圆润，气息流畅平稳，跳音要轻巧而跳跃。　　发声曲一：　　〓〓（可以变换其它母音训练）　　练唱提示：此练习是训练声音的连贯性，要求学生半打呵欠的状态，轻轻推出气息，声音连贯流畅有动感。　　发声曲二：　　练唱提示：要求每个音都断开唱，腰部的肌肉都弹跳起来，口腔的状态要保持稳定。　　针对学生不同特点，有的是练习声音的连贯、有的是练习声音的跳跃，目的明确地进行发声训练，培养学生的综合能力，为歌曲的演唱做好准备。　　三、带词练习，培养情感　　发生练习不是生硬的机械的练习儿童的歌唱活动，不是教其多专业的技能技巧，而是鼓励他们都能愉快地歌唱。发声训练比起歌曲的学唱更是单调、枯燥，如何使发声训练变得生动而有趣，带词的发声就有助于培养这种情趣。　　例如：儿童歌曲“春天” 　　先启发儿童春天来了，天气有什么变化，儿童对鲜艳的颜色比较感兴趣，也可以从颜色的变化上来说，之后教师把最能描述出春天的语言写出来，带有表情的给大家范唱，激起学生歌唱的兴趣，熟练之后，可以做移调练习，学生投入到歌唱的情绪中，还可以让他们接着往下编唱……他们的想象力非常非常的丰富，他们眼中的春天有你想象不到的美丽。带词发声练习，既完成了训练的任务又培养了他们的感性认识，使原本枯燥的发声变得生动而形象，利于他们记忆掌握，也容易使他们投入到歌曲情感中去，放松地唱。　　让学生们在歌唱中，净化心灵、陶冶情操、丰富情感。在歌唱中促进德、智、体全面发展，让歌声带给他们快乐。