幼儿园的育儿知识【幼儿园育儿知识分享】 5页

本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园的育儿知识【幼儿园育儿知识分享】　　要想让孩子好好学习，父母必需关心孩子把握正确的学习策略。以下是我整理的幼儿园育儿学问共享的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。　　幼儿园育儿学问共享一　　让孩子保持高效率学习的方案　　要想让孩子好好学习，父母必需关心孩子把握正确的学习策略。训练专家认为，学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的方案。当然这样的一套方案是需要依据不同的孩子而制定的，那么，父母该如何关心自己的孩子制定一套合适的学习方案呢?下面介绍几种生活中常用的方案，供家长参考使用。　　一、复述策略：　　复述是指为了保持记忆而对信息进行重复记忆的过程。不论是在简洁的任务还是在简单的任务中，都需要运用复述。常用的复述策略有画线、边看书边讲解材料内容，大声重复关键术语，在时做摘录、抄写、圈重点等。有试验证明，让孩子后再勾画出重要部分，比单纯重复读课文的学习效果要好。但是画线必需针对重要信息，否则画出的无关信息会降低最重要信息的回忆。此外，在画线时还有一些技巧，比如用不同颜色的画线表明不同重要的程度，可用直线表明重要的地方，用波浪线表明更重要的地方。　　二、精加工策略：　　精加工是指让孩子对学习的材料做精细的加工活动，从而把新旧学问联系起来，使新材料的意义得到充实或理解。精加工策略有很多种，如笔记、补充细节、举例、作推论、自问自答、分段、总结段意等。做笔记是心理学中讨论较多的一种精加工技术，讨论表明，做笔记有助于留意和识别重要信息，发觉学问的内在联系，从而在新旧学问之间建构融洽的桥梁。让孩子能更加简单的理解和记住学问。　　三、组织策略：第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　组织是指要求孩子将提炼出来的学问点按类分别、层次或其他关系加以整理，达到理解和记住学问的目的。常用的组织策略有裂提纲和画网络图两种。列提纲是指以简洁的语言列出学习材料的大小标题及其层次，它有助于学习者清楚地看出学习材料的内在规律关系。花网络图也是组织策略中的一种重要方法。网络图以树状方式表示学习材料之间的规律关系，非常便于孩子的理解和记忆。因此，父母在教会孩子运用列提纲和画网络图这些组织来进行学习，明显是特别有关心的。　　总结：学习不是靠蛮劲的，是有肯定的方法和技巧的。因此，要想让宝宝尽快而且坚固的把握住学问，就需要有一套行之有效的学习方法。所以父母在培育孩子的时候，可以采纳以上方法试一下。　　幼儿园育儿学问共享二　　孩子不快乐你该怎么办呢?　　首先笔者要说的是，每个人都有喜怒哀乐，并不是只有成年人才有，孩子也不例外。我们也会发觉，许多时候孩子是处在快乐的状态下，但许多时候孩子有哭有闹很不快乐，在这种状况下父母该怎么办呢?父母应当时刻关注孩子的心情变化，假如孩子不快乐，家长应当乐观实行适当的方法帮孩子宽心。　　一、不分别，当孩子心情不好时，家长要停下手头上的事情，专注仔细的倾听孩子的心声，并关心孩子解决这些问题，假如和孩子分开会让孩子受伤更深。　　二、转移留意力，别责怪孩子，责怪并不能订正孩子的行为，只能让孩子感觉更加懊丧，自信念也随之降低。恰当的做法是陪孩子玩嬉戏，最好是比较轻松、活泼的户外体育嬉戏。　　三、允许发脾气。孩子的哭，说明他心理深藏着一种苦痛和压抑，而哭泣可以愈合这种创伤。要允许孩子发脾气、大哭，以排解创伤，发泄平日的积聚的缺憾。　　四、第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑扩大孩子的社交范围，父母可以常常带孩子参与儿童或成人的社交活动，并在日常生活中有意识地教孩子一些必要的社交技能如何结识新伴侣，如何与小伴侣在嬉戏中合作，如何解决嬉戏中的分歧等。让孩子知道，不要把欢乐局限在某件事或某个小伴侣身上，快乐随处都有，只要你去查找。　　五、让孩子适当的发泄不满，孩子的需求在得不到满意的时候，就会哭闹不止，父母没有必要强行制止。应当让孩子将心里的不满发泄出来。由于发泄不满是心里疏通的一种通道，可以将心里的郁积全排解出来，然后父母再引导孩子。假如强行制止孩子的不满，不让孩子发泄，时间久了会对孩子造成更大的损害，或许会让孩子变得更加自闭。　　六、多多倾听。多次倾听之后，动不动大哭的频率会大大降低，哭得历害的孩子，说明平常没有得到足够的关注和倾听。虽然平静了今日的折腾局面，但少说话这一点做得还很不到位，今后留意多多修练倾听的技巧了。　　总结：无论大人和小孩都会有心情不舒服的时候，在家长面对孩子心情不舒服时该如何办呢?家长不必强行制止孩子的不满，由于假如强行制止孩子的不满，时间久了会让孩子变的孤独自闭，更不擅长与人接触。因此，家长可以适当的让孩子发泄心中的不满，并且能够倾听孩子的心声，同时能够正确的引导孩子，这对孩子来说是很有好处的。　　幼儿园育儿学问共享三　　擅长预习能让孩子事半功倍　　预习对于学习很有关心，能让孩子初步了解到将要学习的学问，并做好学习新学问的预备工作。据调查显示，现在许多孩子之所以学习成果差，感到课程难度大，跟不上学习进度的要求，并导致厌学心情的产生，其重要的一个缘由就是不擅长预习或者根本就不预习。为此，家长应训练孩子明确预习的重要性，并指导孩子正确学习。　　一、关心孩子熟悉预习的重要性：　　常言道：磨刀不误砍柴工。对学习而言，预习就犹如磨刀，它将对其后的学习起到事半功倍的效果。比如，在学习因式分解前的预习中，可以先复习一下乘法公式部分，从而预备好学习新的学问，所必需的旧学问，为接下来的课堂学习扫清障碍。此外，还巩固了自己的学问，加强新旧学问之间的联系。第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　二、指导孩子正确学习：　　预习应当依据时间学习方案来敏捷支配，若空余时间多，预习就深化一点儿，若时间少，则要浅一点儿;另外，学习方案中的基础学科和劣势学科肯定要多预习，而一般学科和优势学科可适当的少预习或不预习。预习不行能在段时间内就取得效果，由于预习只是学习的环节之一，只有在预习的同时，也搞好其他环节，学习才会有令人满足的结果。　　三、教给孩子预习的方法：　　1法，这是最常用的一种预习方法，是指通过教材，对新学问进行初步的理解和把握，方法的步骤是：第一步，通读教材，先粗读，再细读，边读边想，找重点、难点和疑点。其次步，扫清障碍，利用参考书和工具书，对遗忘的或不懂的内容进行查找，分析，并把经过努力仍不懂的问题标出来，以便于听课时加以解决。第三步，通盘梳理，对新课的主要内容、基本思索进行梳理，思索一下，新学问、有关的旧学问以及其次者之间的联系是什么?现存的疑难问题是什么?第四步，假如时间充裕，可以做一些习题检测一下预习的效果。　　总结：在实际的学习中我们可以看到，许多同学虽然学习很卖力，但是到最终考试的成果不见得有多抱负。这不是该同学学习不努力，只是他的学习方法有问题，没有把握一套行之有效的学习方法，即便再努力学习的效果也不会有多好。在这种状况下，家长肯定要关心孩子建立一套有效的学习方法，不妨先教孩子该如何预习新的课程开头。　　看了"幼儿园育儿学问共享"的人还看了：1.幼儿园的育儿学问2.幼儿园冬天育儿学问大全3.幼儿园育儿学问大全3到6岁4.大班幼儿园育儿学问大全5.幼儿园育儿学问有哪些呢第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑第5页共5页