3--6岁育儿知识 24页

爱的爱心3结晶，你好！俨然是个大孩子了祝贺宝宝迎来了三岁生日——宝宝顺利度过了幼儿期，进入了学龄前期。现在，宝宝举手投足之间俨然是个大孩子了。宝宝身上的脂肪逐渐被肌肉所代替，虽然不是很胖，但显得有力多了。情绪犹如春天的天气——变化无常宝宝的脸就像春天的天气那样多变，说哭就哭，说笑就笑，情绪容易波动，极不稳定，这是因为宝宝的内抑制发展差，控制力弱，语言的调节功能不完善，因此当外界事物和情境刺激儿童时，情绪就出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端。假想中的朋友孩子可能经常会和“空气”有声有色的对话，不用担心，这个年龄段的孩子大多会有一个假想的朋友。按照著名教育学家皮亚杰的理论，这时幼儿的思维正处于“前运算阶段”。其特点是幼儿的思维开始从具体的形象思维，慢慢地过渡到开始利用表象进行思维。幼儿与假想伙伴的游戏，正是头脑中伙伴表象的再现。宝宝的大部分语言，你都能够听懂宝宝的词汇量急剧增加，语法也进步了不少，他的表达越来越准确，他甚至能说一些包含3个，甚至更多词的长句子了。现在，宝宝3/4以上的话你大概都可以听得懂了。尊重孩子的个性发展·孩子没有坏个性婴儿从一出生就有个性，甚至在妈妈子宫中的胎儿就表现出个性来了。有的孩子非常好带，有的动辄就哭闹，有的不但不气父母，还会哄着父母玩呢。千万不能让孩子有这样的感觉：自己的性格天生就有缺陷，这是对孩子最大的伤害。如果妈妈总是指责一个富有冒险和探索精神、精力充沛的淘气孩子不是好孩子，就会使孩子内心和自己的个性发生冲突，变得不自信，甚至自卑。·不要试图改变孩子的个性父母要尊重孩子的个性，发现孩子个性中的闪光点，如果父母接受孩子的淘气，而不是限制和否定，孩子就会充满自信和快乐。父母不要试图改变孩子的个性，而是找到适合孩子个性发展的养育方法，接受、理解、欣赏孩子的个性，以父母独到的方法，技巧和领悟养育孩子。 ·尊重孩子的个性等于呵护他的自尊孩子在成长发展过程中有一种强烈的尊重需要——对于自尊、自重和来自他人的尊重的需要或渴望。但是，由于所处的心智阶段的限制，幼儿内心中被尊重的渴望无法像饥、渴、睡、泄等生理需求那样简单明了地表达给成人，而是要通过一些具体的行为展示出来。因而，对于家长来说，透过孩子的行为表现，识别他的真实意图，尊重孩子的个性，是孩子形成良好自尊的基础。早教相关内容均来自米卡成长天地  查看更多>>3岁学英语早不早？要想让宝宝掌握好英语，该从何时开始学习，又该如何去学好呢？很多新父母都为这个问题烦恼。实际上，对宝宝进行早期英语教育，目的并不是要把宝宝培养成“英语博士”，而是为了让宝宝在潜意识中对英语有个基本的认识，以便在以后的学习中，能够轻松自如的学英语。其实教3岁的宝宝学英语不用刻意，只要在平常的生活中稍加注意就可以了。如果家庭条件允许，可以让宝宝上英语幼儿园学习。如果父母有一定的英语水平，也可以自己教宝宝学习英语。英语学习的关键，并不是教宝宝认识多少单词、记多少句子。爸爸和妈妈可以采用游戏式的方法，教宝宝用英语说出身体各器官的名字，然后让宝宝根据听到的英语单词，找出相应的器官，或者拼凑英语卡片等等，通过简单的游戏使宝宝在娱乐玩耍的过程中轻松学英语。因此，早期英语教育的核心就是培养宝宝学习英语的兴趣。亲爱的爱心3结晶，你好！宝宝没有以前胖了随着宝宝活动量的增加，能量的消耗也随之改变，而能量主要是靠体内积蓄的脂肪经过转化后提供的。宝宝原来之所以胖，就是因为皮下堆积着厚厚的脂肪，而现在，脂肪在转化成能量的过程中有好多的消耗，宝宝自然就会瘦了。懂礼貌的小标兵 即使过去不喜欢与别人打招呼的宝宝，到了这个年龄段也知道开始懂礼貌了，见到老师、邻居时，会大声地叫“老师好、奶奶好”。但是，也会有些宝宝依然不喜欢打招呼，没关系，不要勉强，等再长大些宝宝自然就会开口了。金鸡独立有些宝宝不但能做“金鸡独立”状独站几秒钟，而且有的宝宝还能在此基础上，单腿往前跳了。“金鸡独立”意味着宝宝神经系统发育的进一步完善，平衡能力的进一步提高和脚步力量的进一步增强。用不同的声调和表情说话宝宝开始注意到大人跟不同的人谈话，说不同的事情时会用不同的语调，脸上也会有不同的表情。宝宝开始模仿大人的这一点，3岁多的宝宝会模仿大人说话时候的手势、声音、表情。零食是敌还是友爱吃零食是宝宝与生俱来的天性，也是宝宝的一大乐趣。对于天性和乐趣，大人是不可以遏止的。尤其2-3岁的宝宝，活动量大，成天这儿跑跑，那儿跳跳，体能消耗很大，必须给宝宝补充能量。我们对孩子的零食总体观点是：不是特别好的要少吃，但有的家长完全剥夺孩子吃零食的权利，那也是不太好的，我们只要注意在量上不要过多，不要喧宾夺主。吃零食的时间，最好安排在两餐饭之间。妈妈也可以把少许的小食品放到专用的容器里，然后拿给宝宝吃。吃完后，宝宝就是再撒娇也不能多给他吃，要定时定量。宝宝吃完零食时候，要刷牙，这一点妈妈必须在吃零食之前就跟宝宝讲好，以免糖分损坏宝宝的牙齿。 吃零食要因人而宜，少吃一些高糖、高热量的零食，选择对孩子有益的零食，如坚果、水果、奶酪、奶片等，我们应该适量地给孩子提供。父母要知道我们除了在营养上给予孩子，还应该在心理上照顾他的发育。一个完全没有零食的童年时代，也许是很可怜的、很悲哀的童年时代。所以家长限制零食，但是不要说完全严格限制，应该根据孩子的体质发育状况，根据他体格发育状况，根据他当时是生病了，还是说身体健康，要灵活的掌握，适当限制就可以。更多相关内容请查看专题：宝宝零食安全等级备忘录早教相关内容均来自米卡成长天地  查看更多>>通过练习反义词增强宝宝的抽象思维随着宝宝词汇的增加，父母可以教宝宝学习一些反义词，由于这个年龄宝宝的思维方式还是以形象思维为主，通过学习反义词，更利于宝宝的分辨和记忆能力发展，进而学会抽象思维。也正是由于宝宝还没有形成抽象思维的概念，所以在教宝宝反义词时，妈妈和爸爸应先从那些具体的，能通过实物比较的反义词入手，好让宝宝看得见，摸得着。可以从一些比较常见的反义词开始让宝宝练习，如：“高矮、胖瘦、快慢、上下、左右、里外”等。在教宝宝的过程中，还要与实物的比较结合起来，比如学习“多与少”时，就可把许多纽扣与1个纽扣相比。学习“高矮、大小”时，也可用动物园或图片中的大象与小乌龟相比。学习“左右”时，如果宝宝是用右手拿勺吃饭，左手扶碗，就可以通过拿勺、扶碗这两个具体的动作来区分左右，帮助宝宝记忆。同时还应注意的是，教“左右”时，父母要与宝宝站在一边，不能面对面，否则宝宝很难理解左边和右边的确切概念。亲爱的爱心3结晶，你好！注意力范围加大注意的范围越来越大，能逐步注意到周围更多的人和更多的事物。而且能把许多无意识的注意，逐渐向有意识的注意转化和发展。能根据爸爸和妈妈或者老师等提示的要求和事项，注意和观察事物。抽象记忆开始发展 就像注意力一样，宝宝的有意记忆正在逐步发展，能记住周围更多的事物。同时，宝宝的抽象记忆也开始发展，对较为抽象的事物逐渐能够记住了，如妈妈的电话、家庭住址、幼儿园的名字等。撒小谎你的宝宝可能会说他没有在墙上涂鸦，这是因为他希望自己没有干过，而不是因为他在故意撒谎。不要表现出生气或烦躁，鼓励他告诉你到底发生了什么事，然后向他说明撒谎比他可能做过的任何事情都更加糟糕。让宝宝觉得说出真相并没那么可怕，这样你就会帮助他把这种小谎扼杀在萌芽状态了。情感不稳定宝宝的情感没有丝毫掩饰和虚假，既纯又真；喜欢谁，就说谁好；不喜欢谁，即使在跟前，也会说不好。而且，宝宝的情感还不稳定，非常容易受周围人的情感、情绪的感染和影响。宝宝口吃口吃的高发年龄口吃多在2～5岁期间发生，故2～5岁为防治该病最佳年龄。男宝宝口吃现象要比女宝宝更普遍男宝宝更有可能出现口吃的现象是女宝宝的4倍，尽管如此，没有人知道这是为什么。这种情况在不同的文化中和不同的社会群体里都有发生。而那些能够讲两种语言的宝宝出现口吃的现象也是很普遍的事情，这很可能是因为宝宝能够同时讲两种语言的缘故。口吃形成的原因1.幼儿口吃是因为此时期正在发展内部语言及说话技巧，但其发音或表达意思的词汇仍不够成熟，所以无法流畅的说话。2.口吃与遗传有关，如果父母有口吃的问题，那么宝宝也有可能出现口吃。口吃如何矫正 首先，要寻找原因，如周围人中有口吃患者，应尽量让宝宝避开。如父母对宝宝口吃的态度有问题，应及时纠正，切不可急躁，因为越训斥、越禁止，使宝宝越紧张，则口吃会越加重。其次，可以采用转移方式，用游戏或其它话题分散宝宝注意力；或者通过唱歌的方式，把宝宝经常结巴的字音编成歌，用曲调唱出来，让宝宝跟着学；也可以由父母带着宝宝说歌谣。在此过程中，可对宝宝取得的进步及时给予鼓励，以增加他纠正口吃的信心。早教相关内容均来自米卡成长天地  查看更多>>如何教宝宝用剪刀孩子是每个父母心中的宝贝，期待孩子快乐成长也是父母心中最大的期望。在孩子成长的过程里，有些东西是不可以略过的，尤其是让孩子不断地尝试，如果你曾因为安全性而没有让孩子有探索的机会，这样保护下的孩子，将会少了许多对这个世界感受的触角。所以孩子应该勇于尝试新的事物。第一步先引发好奇心孩子是模仿高手，当他看见父母在用剪刀或刀子，制作出一项作品的时候，就会引发他对此工具的兴趣。当孩子四岁左右的时候，可以用引导的方式，让他看着你使用剪刀、刀子，剪出一个他喜欢的图案，让他了解剪刀及刀子的用途，进而对此工具的使用产生好奇心和兴趣。第二步教孩子如何正确使用剪刀在引发孩子使用剪刀、刀子的兴趣及动机后，如何教孩子使用此项工具也很重要哦！孩子的小肌肉发展，不像大人的发展完全、灵活，若没有教导他正确的使用方法，可能会导致他对此工具使用上的挫折。在刚开始的时候，可以先请他剪出简单的直线，看看是否可以剪出你要的简单线条。提示：父母协助及鼓励为最佳推手谈到许多孩子使用剪刀、刀子等工具使用的相关问题，除了应配合孩子的精细动作发展的适当年龄外，父母的协助和鼓励，也是孩子使用此类工具的最佳推手！所以，除了教他们正确的使用方法和应该注意的地方以外，当孩子在尝试使用剪刀、刀子秀出他们作品的时候，请别吝惜给孩子你最诚心的赞美！亲爱的爱心3结晶，你好！强烈的求知欲宝宝求知欲极强，对什么东西都感兴趣，宝宝非常爱问“为什么” 。你知道吗？愈是聪明的孩子愈爱提问题。对于有些问题家长不要不懂装懂，哄骗孩子瞎说一气，要正确回答，否则比不回答的效果还要糟。为此，家长平时还要注意不断提高自己的知识水平。道德感现在，宝宝对人和事物的好坏、美丑的体验有了初步的评价。在父母、老师的强化和指导下，他们逐渐知道哪个行为会引起满意的体验，哪些行为会引起不满意和不愉快的体验。他们开始按照社会行为标准认识好坏、美丑，使道德感发展起来。用身体语言表达情绪宝宝对情绪的控制能力还很差，情绪变化会毫不隐藏地表现出来，而且擅长用自己的语言来表达。如，不高兴就哭，高兴、开心就大笑或者是手舞足蹈，愤怒就瞪眼跺脚，有高兴的事就要告诉妈妈。听宝宝讲故事宝宝语言的发展能力及语言的理解能力都非常迅速，能用语言来表达自己的希望和要求，反映自己的需要和意见。一般宝宝听过2-3遍的小故事，他就会兴致勃勃地自己讲了，有时还能把自己想象的情节加在其中。不要轻易给孩子下结论父母总是自觉不自觉地给孩子下结论，而往往这些结论都是消极的，如：这孩子脾气太倔；这孩子怎么这么胆小；这孩子体质不好，总爱生病；这孩子太内向，一点都不开朗；这孩子不是很聪明。还有很多类似的结论，父母经常脱口而出，无意间伤害了孩子幼小的心灵。如果你就是有这种习惯的家长，请尽快改一改吧，孩子在这样充满消极结论的环境中，不可能成长成自信、快乐的人。 幼儿是非观念模糊，不会正确评价自己，只能通过成人的评价了解自己的情况。所以成人对她的评价显得非常地重要。如果成人经常随意地指责他，那么幼儿会感到自己很笨、很不好，这种消极的自我体验几经反复就会固定下来，从而破坏幼儿的自信心，使他形成自卑心理。而经常得到成人们肯定、鼓励的幼儿则能从成人对他的肯定与鼓励中产生信任感，从而产生自信心。因此，成人必须注意自己对幼儿的评价和态度，在活动中肯定和鼓励幼儿，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，不随意批评幼儿，不用消极结论性语言评价幼儿，更不能一味地斥责幼儿。早教相关内容均来自米卡成长天地  查看更多>>数学思考的训练都是关于“我”孩子们为知道他们自己的地址和电话号码而感到自豪。很早的时候，孩子就能确定他们的年龄。他们想知道他们有多高、多重。参与大人做饭让宝宝帮助拿几头蒜、几棵葱；教孩子学习如何调控微波炉上的温度；吃饭前，让孩子根据家里有几口人来摆碗筷。管理钱让孩子摸钱、数钱。领他们到超市，告诉他每件物品多少钱，结账的时候告诉他要付多少钱，收银员会找回多少钱。家庭生活装修房屋给孩子提供了极好的机会来练习数学技能。让孩子帮你数钉子、螺丝和拿工具。日常生活中像设定闹钟的时间或准备好餐桌都是孩子和数字打交道的机会。游戏有很多与数学有关的小游戏，比如小宝宝玩的电话游戏，大宝宝玩的搭积木等等，这些游戏中都渗透着精彩的数学内容，如果你能帮助孩子与邻居的孩子一起活动，他们更有机会思考数学问题了。亲爱的爱心3结晶，你好！身体发育 宝宝在奔跑、跳跃等方面的能力已经完全具备。有的宝宝还能在平衡木上做一些简单的动作。无论是男孩还是女孩，这时的身体发育已显得比较结实，能自己信心十足地进行各种活动。无意义记忆和有意义记忆这时期宝宝记忆与婴幼儿时期一样，记忆带有很大的无意性。宝宝只有对感兴趣的、印象鲜明强烈的事物才能比较容易记住。直到宝宝5岁以后，有意记忆的能力才能逐步发展起来。认识更多的色彩宝宝认识和辨别色彩的能力有了很大的提高。能认识5-10种颜色（红、黄、绿、蓝、白、棕、紫、橙、灰）。如果让宝宝画一张画，宝宝会用彩笔把画上绿绿的草、各种颜色的花儿；蓝天、白云和红太阳。充满自信、喜欢别人的陪伴宝宝对自己非常自信，他希望向别人施展他的一切技能，说话、跑、画画、玩积木。宝宝喜欢旁边有人陪伴他，特别是在小婴儿或是幼儿面前，他会觉得自己是大哥哥或者大姐姐了。怎样教孩子礼貌待人树立良好的范例。1.家长的范例。家长对别人、对孩子要做到礼貌待人。如让孩子为你做一件事时，不要用命令的口吻，应说“请你……”，做完了要说：“谢谢你”或可说“你帮了我的大忙，谢谢你了。”2.家长可以利用周围讲礼貌的事例作为范例。如你与孩子一起下楼时，恰好邻居的孩子上楼，他主动地站立一边为你们让路。这时就可抓住时机说“你看，他多有礼貌”。良好礼貌的形成需要一定的时间，要通过反复练习才能得以巩固，成为习惯。1.为孩子创设讲礼貌的情境。在日常生活中，在孩子与成人交往的自然环境中，要不失时机地、随时随地训练孩子有礼貌，形成一种彬彬有礼的氛围。2.进行专门的练习，如指导孩子练习礼貌地接待客人。客人来了会说“您请”，“请进”，给客人倒茶，自然大方地回答客人的问题……客人走时要送出门，并说“再见，欢迎下次再来”。对孩子的礼貌行为及时做出评价。可以用点头、微笑、语言等来表示赞扬和肯定。对孩子不礼貌的言行更要及时批评，并指出不礼貌的后果，使孩子对不礼貌的言行产生厌弃的情绪。 成人要形成教育的合力，贯彻始终。培养孩子懂礼貌，关键在于家庭成员始终如一的态度，而且必须做到统一要求，统一步调，千万不能各敲各的锣，各打各的鼓，有的管，有的护，有时严，有时松，造成教育作用的相互抵消。成人对孩子的礼貌教育必须做到有始有终，切不可虎头蛇尾。要持之以恒，严格要求，只有这样才能取得良好的效果。孩子学写字早不早孩子学写字是有个过程的，应该说绘画是孩子学习写字的基础。3岁以下的孩子，是以涂鸦代表写字的；3～4岁的孩子，能尝试以点或线写文字或数字；4～5岁左右的孩子进入了直线曲线期，能尝试模仿写自己的名字；5岁以后，孩子已能尝试模仿写简单的字，并乐于学写自己的名字。这个过程清楚地告诉我们，孩子学写字是要有条件的：1.认识能力的发展：辨别异同是写字的重要条件之一。找出两张图片或两个物体之间相同与不同的部分，这一类游戏都是很有价值的。父母可以由简到繁地训练孩子辨别异同的能力，将来在认字与写字时，孩子就能精确地区别于字与字之间的细微差异，例如：田和由，太和大等。2.大小肌肉发育是否成熟：写字需要控制好手指、手腕肌肉的运动和力量，还需要一些大肌肉的协调。此外，坐姿是否端正也会影响写字的耐力与能力。3.空间概念的发展：空间概念是指了解上下、左右、前后等相关位置。只有当孩子的空间概念发展到一定程度，才能把字写得端正、比例正确、结构完整。亲爱的爱心3结晶，你好！开始用假设来推理宝宝的口语表达进步很快，正逐渐接近上小学孩子的熟练程度。他每天可能会学4-6个新词。除了简单的对某件事情或者事物的描述之外，还会加很多修饰语。他还会用假设来推理：“如果是这样，你会怎么办？”建立了是非观念 大人曾告诉过的事情，什么是好的，是可以做的，什么是坏的，是不能做的，基本上能牢记并且会主动地落实在实际生活之中，这说明宝宝已经有了是非观念。在这一点上女孩似乎优于男孩，这可能是由于女孩心里思维比较细腻，男孩心理思维较粗。记忆内容丰富宝宝由于活动的复杂化及第二信号系统的发展，记忆的范围进一步扩大。不但能记住一些直接的事情，而且还能记住一些间接的事情。更好的执行者宝宝现在也能更好地完成一件事的几个步骤了，“首先在这里画一条直线，再按照直线剪下来。”另外，他也能够执行两个以上没有关系的指令，比如“请把玩具收起来，再去洗洗手”。如何发现宝宝视力问题宝宝现在还太小，他还不能判断自己是不是有视力问题。因此你需要保持警惕，注意观察存在潜在问题的危险信号。如果宝宝出现以下情况，建议你带他去看医生：·你给他读书的时候，需要你把书靠他非常近。·眼睛经常斜视。·需要歪着头才能看得更清楚，比如看照片的时候。·不睏的时候，也揉眼睛。·好像流眼泪特别多。·闭上一只眼才能看得更清楚，比如看书的时候。·不爱做需要近看的活动，比如涂鸦。·不爱做需要远看的活动，比如看天上的鸟或飞机。·好像对光过度敏感。·看起来好像是对眼，或者两只眼睛好像视线不一致。·眼睛发红，几天都不好，有时候眼睛还疼或者对光线敏感。·好像行动特别不灵巧。 ·在用闪光灯给他拍的照片里，他的眼睛里总是有一个异样的点。这个点不是普通的红眼，而可能是一个白点一类的。·眼皮耷拉，好像从没有完全睁开过。·瞳孔里有白色、灰白色或者黄色物质。·眼睛凸出。·眼睛流脓或者有结痂。·眼睛外观出现了任何其他变化。·说眼睛疼或者眼睛不舒服。更多相关内容请查看专题：宝宝护眼常识如何发现宝宝早期美术才能6招发现宝宝早期美术才能1、喜欢绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画，习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画，直到画好为止。2、喜欢泥塑。能用彩色橡皮泥，捏出各种动物或物品等。3、对剪纸有浓厚的兴趣，喜欢用剪刀和各种颜色的纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。4、对折纸有兴趣，看见纸就会折出很多东西，一教就会，并且折叠得整齐。5、爱好制作和粘贴，能用剪好的东西拼粘成优美的画面。会利用废旧的火柴盒、药瓶等制作自己喜爱的玩具。6、喜欢欣赏美术作品和收集美术作品。亲爱的爱心3结晶，你好！生活在虚拟的世界里4岁的孩子想象力非常丰富，他会把家中的日常用品想象成故事中、动画片中的道具，还会把自己想象成其中的人物。他喜欢玩角色游戏，老师、医生、公共汽车的售票员都是他非常喜欢扮演的角色。 十以内的加减法宝宝开始学习写字、临摹圆形、方形等图形，可能会把汉字左右偏旁写点到，字母b、d、p、q、当做相同的意思而任意颠倒。能进行10以内的加减法计算；能拼摆、组合、添画图形。生动而形象的思维宝宝头脑里所想的事情都是生动而形象的，他往往能很具体、很生动地叙述一件事情。比如，在参观完熊猫馆后，宝宝会说“坐在那吃竹子的大熊猫很可爱”。停止竞争、相互合作随着孩子对其他人的感觉和行为了解的增多和敏感，他会逐渐停止竞争，并学会一起玩耍时相互合作。在幼儿园里，他开始学会轮流玩耍分享玩具，即使他不总是这样做。现在通常他可以以文明的方式提出要求，而不是胡闹或尖叫。左撇子需要纠正吗左撇子来自天性，并非是异常人类习惯用右手或左手是与生俱来的特性，并且受遗传的影响很大，因此其本身并没有绝对的好与坏的差别。现代医学研究证明，左撇子的大脑右半球占主导地位，而大脑右半球的作用又侧重于情感、直觉、和艺术思维，所以更易遭受情感挫折，出现各种心理问题。左撇子的人更易患自身免疫系统疾病，如糖尿病、风湿性关节炎、重症肌无力等。据研究，左撇子的人自杀企图高于常人3倍，并且更容易发生各类伤亡事故。有学者为此做过调查，发现在运动受伤中，左撇子较右撇子高出20%；家庭意外伤害中左撇子高于常人49%；驾驶汽车发生交通事故的人中左撇子竟比常人多85%。看来，父母应该提醒左撇子的孩子从事各种活动时一定要比常人更加小心，也需要予以更多的关注。左撇子的真实感受有一点是肯定的：左撇子在这个右撇子控制的世界里会觉得活得很累。想想我们大多数人都把鼠标放在哪边或活页夹的打孔方式，就会明白，这个世界对左撇子不是百分之百友好的。为了让左撇子孩子生活得更轻松，要安排好他在餐桌边的位置，免得他撞到用右手吃饭的邻座。别纠正你家的左撇子 如果你的孩子是少数左撇子中的一员，别尝试去“纠正”他。那种认为左撇子不如人的想法早已过时了，有些科学家还认为左撇子更有创造力，语言能力也更强，不过，对这个问题的研究还没有定论。左撇子名人榜爱因斯坦、拿破仑、毕加索、梦露、克林顿、卓别林、马拉多纳、罗纳尔多、赵本山、王楠、王治郅、米卢、沈祥福等。学下棋能更好的开发智力4-5岁的宝宝观察力、注意力、思维能力有了进一步发展，完全可以在父母的指导下学习下棋。下棋是一项极好的开发智力的活动，它首先需要孩子高度集中注意力，因为下棋不但要考虑自己的棋子怎么走，还要时刻看清对方的棋子怎样走。其次，它要求孩子在走棋之前思考，迅速作出反应，决策。下棋对儿童的心理活动的有意性、概括性水平的提高具有重要意义。还可以培养儿童分析问题，解决问题的能力和做事专注，有毅力等良好习惯。4-5岁的宝宝观察力、注意力、思维能力有了进一步发展，完全可以在父母的指导下学习下棋。下棋是一项极好的开发智力的活动，它首先需要孩子高度集中注意力，因为下棋不但要考虑自己的棋子怎么走，还要时刻看清对方的棋子怎样走。其次，它要求孩子在走棋之前思考，迅速作出反应，决策。下棋对儿童的心理活动的有意性、概括性水平的提高具有重要意义。还可以培养儿童分析问题，解决问题的能力和做事专注，有毅力等良好习惯。让宝宝快乐学下棋，爸爸妈妈可以参考下面的小建议：1.多输，少赢。家长在跟孩子下棋时一定要多输棋，让孩子高兴，这样可以提高孩子的兴趣。2.不要期望值太高。订一个适合孩子的短期目标，实现了再订一个目标。比如追赶同班的比他水平高一点的孩子。3.在跟孩子下棋时，少讲解，多夸奖。即使讲解，一盘棋也不要讲得太多，找出几个问题（一般不要超过三个问题），盘后讲解。4.多与老师沟通，在老师的指导下回家指导孩子，这样你可能找到更适合您指导孩子的方法。5.监督指导孩子的作业。在家里可以多给孩子留点作业，最好是手筋、死活方面的题多做一点，大多数孩子对这方面都较感兴趣，因为这类题较直观，孩子容易理解。亲爱的爱心3结晶，你好！ 十万个为什么快5岁的孩子充满了好奇，得着机会就问个不停。他开始明白什么事情都会有一个原因，而他一定要打破砂锅问到底。机械识记宝宝常常只能机械地记住事物的一些外部特征。比如宝宝背唐诗，宝宝只是将字和词一字字、一句句地机械地背下来，但并不理解诗的意思。2000-2200个词汇宝宝4岁时，掌握的词汇量达1500-1700个，5岁时达2000-2200个，内容也在不断地丰富，从日常的饮食起居，到各种玩耍、运动、游戏、讲故事、背诗、叙述一件事情等，并且还逐步掌握了一些抽象性和概括性比较强的词。词类的范围也在不断扩大，除了名词、动词、形容词外，还会副词、连接词、前置词等。喜欢唱歌和跳舞唱歌和跳舞是宝宝喜欢的娱乐方式之一。唱歌方面，4-5岁的宝宝只要跟着老师学唱几遍之后，自己就基本会唱了，而且韵律也掌握得较好；跳舞方面，宝宝也能跟着节拍跳一些简单的幼儿舞蹈，学得很快、很好。这说明宝宝的节奏感和领悟力都有了很大提高。别轻易对宝宝做出许诺一般的小事不要许诺日常生活中，父母让宝宝做的事情，一般都是宝宝应该做的，而且是比较容易做到的，只要让宝宝坚持自己动手的好习惯，根本不需要父母做出额外的许诺。即使是一些宝宝不容易做到的，对宝宝也是一种锻炼。所以说，如果没有特殊的原因，一般情况下，父母不要对宝宝轻易做出许诺。何时应该给孩子许诺 当孩子遇到困难时，或者提出新的正确要求，需要得到家长的支持、赞扬、帮助时，给予一定的许诺是必要的。比如，孩子平时学习不用功或表现不好，经过努力，有了突出的进步，这时给予适度的许诺，能激发孩子的上进心和进取心，可以送给孩子一些小礼物，以作为奖励。许诺不要太频繁但许诺不能过于频繁。不然会成为孩子要挟家长的一种手段，许诺必须兑现，万万不可为调动孩子一时的积极性，不考虑主客观条件，要什么都答应，结果事后兑现不了，这样会给孩子留下大人说话不算数的印象。怎样辅导孩子学乐器随着生活条件的不断提高，很多家庭非常重视孩子的智力投资，购买了钢琴、电子琴、小提琴、手风琴等乐器。那么，怎样辅导孩子学乐器呢？1、首先是培养孩子对学乐器的兴趣。可以经常带孩子看音乐会，看同龄儿童的演奏，欣赏一些优美的音乐作品，让孩子产生“我要学”的想法，激发孩子的学习兴趣，并为孩子选择一种适合孩子口味的乐器来学。2、要根据孩子的年龄特点、知识水平进行辅导。训练的难度不应太大，要从浅入深，从易到难，最好用游戏的形式来辅导，可以用模仿小动物的叫声来进行指法练习与乐器知识的学习。3、要掌握孩子的心理特点，给予适当的评价，一旦孩子不能接受时要多加引导，态度切不可急躁粗暴，不要急于求成。要多鼓励、多表扬，提高孩子的积极性。4、训练的时间不宜过长，因为孩子的骨骼还没发育完全，长时间的训练会导致孩子骨骼畸形，训练时要采用动静交替、有松有紧的方法。5、创造条件，为孩子提供表演的机会。可让孩子经常为家长或来客表演，在表演中，让孩子感受到快乐。亲爱的爱心3结晶，你好！身体发育能很好的控制身体，手脚灵活，运动也能够较以前更为剧烈，并且已不太容易摔跤。能在一条直线上走，单足跳、跳绳、跳舞等。随着手眼协调的发展，宝宝可以通过练习接住球，可以学会系鞋带或串珠子。 能够做带技巧性的活动随着身体运动能力的逐步完善，宝宝对空间关系的判断已十分准确，神经系统的发育已接近最后阶段。他现在能做一些带技巧性的活动，比如：睁开眼睛，左右单腿站立10秒钟；在一条直线上走、单足跳、跳绳、跳舞等。有意识的观察现在，宝宝的观察是一种有意识、有目的性的观察。能够按照活动的安排或父母提出的要求来进行。比如，让宝宝看两幅貌似一样的画，比较两幅画中的相同点和不同点，这时候，宝宝就能细心地观察图画的各个部分，一一找出两幅画中不相同的地方。有目的的行动宝宝开始能为较远的目的而行动，能使自己的行动服从于妈妈和爸爸的要求。比如，妈妈要求宝宝在晚上9点以前睡觉，如果宝宝超过了这一时间，就不准宝宝第二天看动画片。宝宝虽然非常想多玩会，但为了看第二天的动画片，也只好听从妈妈的安排。学前班到底上不上？学前班上不上，看看家长怎么说：有的家长说上学前班很有用，孩子对校园生活节奏很适应，另外孩子因在学前班学习过一年，学习基础好，学习不吃力。但也有学生家长说，自己的孩子上学前班，因学前班与一年级的教材很相似，孩子对重复的东西不感兴趣，结果学习虽不吃力，但上课不专心，有的甚至由此养成上课走神的不良习惯。学前班上不上，看看专家怎么说：北京师范大学钱伟春教授认为，学前班之所以长期得以保留是与家长们望子成龙的心态有着密切联系的。实际上，很多家长在思想上陷入了一种误区，他们把早期教育生硬地理解为提早教育。而学前班“读、写、算”的特殊功效正好迎合了家长们的这种心理。殊不知，对于发育不够完善的幼儿来说，长时间保持一种姿势，对孩子的骨骼、肌肉的发展会产生许多负面影响。同时，也会对今后的学习产生一定的影响。 客观看待学前班：1.重复教育，易使幼儿产生学习上的厌倦情绪。因一些学前班教材的部分教学内容与小学一年级教学内容是相同的，如拼音、书写汉字、做算术题等，这部分内容是小学一年级应系统学习的，若孩子在学前班学习了这些内容，表面上看孩子在学习一年级课程时是强一些，但一年级学习的知识要比学前班学习的知识系统得多，也深入一些，而幼儿在学前班接触过这些知识后，从幼儿心理上看是很容易产生满足感，而不愿进一步去学习，时间长了便产生学习上的厌倦情绪。2.师资不配套，容易给幼儿学习带来负效应。因为不论是学校办学前班，或是社会上办的学前班，教师一般是不够配套的，有的甚至会教错知识，而幼儿在学前班一旦接受了错误的知识，就容易产生一种思维定势，如同一张白纸上涂了一点墨迹，再想抹掉是很不容易的，将来在小学教学中也很难纠正，有时甚至会影响其一生的发展。亲爱的爱心3结晶，你好！绘声绘色地表达宝宝能比较自如地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求。乐于谈论每一件事，他还能很好地用一些形容词、动词，因而宝宝的表达是绘声绘色、也很有感染力。他会模仿大人讲话，表情、语音、声调都很生动。持续的观察力5-6岁的宝宝，学会了持续地注意观察某一事物，特别是他们经历过的或感兴趣的事情。比如妈妈让宝宝每天观察一盆含苞待放的鲜花，注意它每天的变化。宝宝就会兴奋地、充满好奇地、急不可待地注意观察，并随时告诉妈妈，鲜花开到什么程度了。概括能力增强宝宝逐渐学会从整个事物中，发现其内在联系和一般的性质。比如让宝宝看两幅图画，一幅画着小鸡掉进河里，另一幅画着小鸭把小鸡救上岸。宝宝通过观察，就能说出这两幅画的关系。最好的朋友对他们来说，轮流做某事或者和别人分享玩具及其他东西已经不再那么困难了，现在，“最好的朋友”对他们来说非常重要。正确对待孩子的过失 科学家的母亲如何对待过失有位叫史蒂芬葛雷的医学科学家，当记者问他为什么比一般人更有创造力时，他回答，这与他两岁时发生的一件小事有关。有一次他从冰箱里拿出一瓶牛奶，不小心，瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是。他的母亲没有惩罚他，而是说：“哇，你制造的混乱可真棒！我还没见过这么大的奶水坑。牛奶反正已不能喝了，在我们清理以前，你要不要在牛奶中玩几分钟？”他的确这么做了。几分钟后，他的母亲说：“我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把它清理干净，你喜欢哪一种？”他选了海绵，于是，他们一起清理打翻了的牛奶。之后，母亲又让他把瓶子装满水，看看怎样才能拿得动它。小男孩很快就学会了。这位科学家在那一刻懂得了错误是学习新东西的机会，因此不需要害怕错误的道理。如何让孩子在过失中学习？1.孩子有了过失时，首先要清醒地正视过失。古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。培养孩子高尚品质和道德情操是立人之本。小孩犹如小树，父母除了给小树浇水施肥以外，更应注意剪枝修叉扶直树干，当发现孩子有了过失仍任其发展，就像树木会长成畸形。2.查找原因，对症下药。同样的过失，产生的原因错综复杂，家长要仔细询问孩子，深入调查，仔细分析原因，让孩子明白过错，并一起探讨改正过失的补救方法。3.把握时机，强化教育。孩子有了过失，家长要给予孩子更多的关心，善于抓住孩子醒悟和转变的良机，进行耐心细致的工作，促使孩子转化，对他们哪怕是小小的进步也要给予肯定，树立孩子的自信，使孩子进步的愿望和行动不断地强化而巩固下来。选择英语班的N个细节考察课程国内的幼儿英语培训起步至今不过十几年，仍然处于发展的初期阶段，尚无统一的国家标准出台。主流的培训机构一般直接选用国外成熟的原版教材，或者在国外教材体系的基础上进行本土化工作后使用(引进版)，也有少数培训机构在尝试使用自主研发的课程和教材。语音——专为非英语语系孩子编写在给学龄前孩子（特别是初学的、小年龄的孩子）选择课程时，要注意区分该课程采用的教材是不是专为非英语语系的孩子编写的，配套的视听材料能不能给孩子非常准确的发音示范。语音的评价标准有三：准确、清楚、缓慢。文化——原汁原味的歌谣、故事 除了语言本身地道以外，选择的时候也要注意教材选用的歌谣、故事，是不是原汁原味地体现出了英语的思维习惯和文化背景。语言不单是一种工具，而是一种沟通思想和文化的思维表达方式。多一种文化就多了一双眼睛，使孩子在思维上的开阔性相对广一些。学习方式——像母语学习那样融入生活好的课程在教学方法上必然具有母语学习的特点：融入生活场景，有效重复，互动，在“玩”中学习，注重音乐、运动、节律和节奏的使用。同时，好的课程又很系统化，能够“量龄而教”，充分考虑到孩子的年龄特点、心理特点、行为特点（包括注意力集中时间），和孩子的发展和学习水平相契合。亲爱的爱心3结晶，你好！知道了行为的后果当孩子学会预料未来的事情时，他就能把因果关系和行为联系起来了。他知道自己的行为会产生后果。如果他打别的小朋友，他知道人家可能会哭，老师多半也要批评他。如果他在家里玩球，他也知道自己可能会砸坏什么东西。持久性记忆宝宝不仅能记住近期的一些事情，而且还能记住很长时间以前宝宝感到有趣的、印象很深的事情。这说明，宝宝记忆的持久性也有了进一步的发展。但现在宝宝的记忆的准确性还较差，对简单熟悉的事情较容易记得精确些，而对复杂的事情的复述较容易有遗漏和歪曲。控制自己的情绪宝宝行为的冲动性相对减少，自觉性相对增强，宝宝不但能服从妈妈和爸爸或者老师的要求来调节自己的行为，而且也开始能比较自觉地控制调节自己的行为。社会概念初步形成 在社会概念方面，宝宝知道工人是做工的，农民是种田的，商人是做买卖的。宝宝在记忆具体事物的时候，也会根据物体的类别进行记忆。幼升入小如何顺利过渡小学与幼儿园的差异1.教育方式的改变：幼儿园教学中，孩子更多的是通过游戏的方式与周围环境产生互动、学习知识。升入小学后，以文化学习为主的授课方式往往让孩子很难快速进入“角色”。2.教师的角色转变：幼儿园倡导“保教并重”，因而大多幼教都承担着保育和教育的双重角色。升入小学后，随着孩子身心发育不断完善，保育的色彩逐渐降低，而教育的成分逐渐增加，培养孩子的独立意识就显得尤为重要。入学前要做什么准备？1.多体验“等”的感觉。比方，带孩子去超市购物，让他体验在收银台前排队等待的滋味；让孩子参与做菜，例如煲汤，让他体验“慢慢熬”的感觉。2.有始有终地玩。在孩子专心玩积木时，不要叫他去收拾书桌；拼图还没拼完时，不要叫他去洗澡，在平时的游戏中，让孩子学会有始有终地做完一件事情。3.学会遵守规则。规则性游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比方“下棋”，不管是围棋、象棋还是飞行棋，都是强调规则的游戏。孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。4.学会自己解决与伙伴间的冲突。鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。更多相关内容请查看专题：从幼儿园升入小学要怎么过渡如何选择有特长的训练项目音乐喜欢听音乐或者爱唱歌的孩子不妨先在听和唱上学习。在家庭中时常轮唱或合唱简易的歌曲对孩子和声进行启蒙训练，利用打击乐器随同录音敲节拍也是音乐基本能力训练之一。 绘画喜欢画画的孩子很注意看别人的绘画，也喜欢拿笔涂涂画画或者到处填颜色。孩子往往能画出印象最深的事物，如画人时忘不了两只大眼睛，画树总是挂着果子、兔子有两只长耳朵、大象有长鼻子。此外，孩子常把心目中的想象画在画中，街道排满了汽车，楼内或楼后的事物也会出现在画面上。有以上表现的孩子应当给以培养，使他在绘画上有所进步。体育不少男孩子有良好的体能，如跑得快、跳得高、身体灵活。也有些从小就喜欢球类，喜欢踢球、投篮和打乒乓球。也有些女孩子喜爱做各种较难的动作，如翻滚、弯腰、劈叉、倒立及平衡木上的高难表演。起初往往是从电视上模仿的，如果得到指导就能向自由体操或舞蹈方向发展。在北方有条件练习滑冰、冰球、冰上舞蹈，在南方更便于练习游泳。随时观察孩子的特长，抓住机会使孩子得到锻炼。速算速算法可以从学龄前开始，有些记忆力好和数数、记数能力好的孩子可以开始学习背诵口诀和学习速算法。亲爱的爱心3结晶，你好！换牙儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”只是民间的一种通俗的说法，在医学上称其为“乳牙替换”。宝宝的乳牙脱落的顺序通常和长出来的顺序一样，也就是说，下面的两颗门牙常常是最先掉的，接着是上面的两颗门牙。如果宝宝出牙晚，可能掉牙的时间也较晚。乐于谈论每一件事宝宝能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。语言的发展与智力和情感的发展互相关联，同时也显示了宝宝的复杂个性，宝宝这时会经常模仿大人的语气讲话。也乐于表演自己熟悉的故事，扮演简单的角色。强烈的自尊心 宝宝的内心世界越来越复杂，喜怒哀乐等比较细腻的情感也发达起来，更加敏感，自尊心也更强了。因此，要尊重独特的个性，保护他的自尊心。掌握了抽象概念6岁左右的宝宝，抽象逻辑思维开始发展，能掌握较抽象、概括性较强的概念，如家具、蔬菜、交通工具等，开始理解事物发展的逻辑关系。注意保护“六龄齿”什么是“六龄齿”宝宝到了6岁左右，在第2乳磨牙后方会长出一颗大牙，这就是第1恒磨牙，俗称“六龄齿”或“六岁牙”。为什么“六龄齿”容易患龋齿呢由于“六龄齿”在宝宝6岁即开始长出，从牙尖露出牙龈到牙冠完全萌出，约需半年的时间，且牙冠结构复杂，牙面上的窝沟点隙较多，加上这个年龄的宝宝还不能很好的保持口腔清洁，所以很容易使这颗牙齿受到侵蚀，尤其是龋齿症。如何保护好“六龄齿”保护六龄齿首先要让孩子从小养成刷牙的习惯。从牙齿部分萌出时就应开始刷牙，教会孩子正确的刷牙方法，牙齿的颊舌咬合面三个面都要刷到，每面刷8-10次，全口牙要刷3分钟左右才能保证良好的口腔卫生状态。需要强调的是晚上睡前刷牙特别重要，因为龋致病菌易于在黑暗温暖与湿润的口腔环境中生长繁殖，加上夜间睡眠时咀嚼和语言等活动停止，唾液分泌减少，细菌更容易繁殖滋生。防止龋齿的有效方法——窝沟封闭保护六龄齿不让它患龋的最有效的方法就是“窝沟封闭”。它的原理很简单，就是在清洁牙面之后，将一种高分子树脂材料填满磨牙咀嚼面的窝沟和点隙中，对易患龋的窝沟起到封闭屏障作用，防止菌斑和食物残渣在窝沟内堆积，预防窝沟龋的发生。窝沟封闭无任何痛苦患儿容易接受，六龄齿最佳封闭时间是牙齿完全萌出后约6-7岁。如果要做第二恒磨牙的封闭，最适宜封闭的年龄在12－13岁。更多相关内容请查看专题：让你的宝宝爱上刷牙 培养孩子的口语能力训练孩子学讲连贯性语言6岁孩子的词汇已非常丰富了，还掌握了不少短句。应引导孩子把各种词连起来，连贯地用口语描述某一事物或情景。愉快地交谈亲切、自然地与孩子交谈是发展孩子口语能力的一种有效方法。可结合孩子的年龄，父母从简单到复杂与孩子进行交谈，并做恰当评定，按孩子发展情况进行引导。游戏孩子最喜欢玩游戏，游戏中的问答和自言自语，就是练习口语的好机会。孩子所熟悉或理解的事，都会自然而然地在游戏中通过他自己的语言表达出来。说绕口令教孩子绕口令，有助于发展语言。开始教时正确示范，一句句慢慢学，不可操之过急，待完全学会并习惯后，要求说快就不会错了。绕口令要有一定的速度，说的慢就不稀奇不好笑了。