2015-2016年苏教版选修《唐诗宋词选读》第38课 破阵子（燕子来时新社）教案 3页

主备人用案人授课时间年月总第课时课题破阵子·春景 课型新授课教学目标1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。重点把握词人的基本风格难点把握词人的基本风格教法诵读探究法[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:Z|xx|k.Com]教学过程[来源:学科网][来源:学*科*网]教学内容个案调整教师活动学生活动 虽然是长短句，但全篇的字数是一定的，词可以分为三类：小令、中调、长调。五十八字以内的是小令，五十九至九十字是中调，九十一字以外的是长调】，今天我们就来学习晏殊、欧阳修的词。这节课学习晏殊的《破阵子春景》一．作者简介： 晏殊，字同叔,抚州临川人。是宋代著名的婉约派词人，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼淑密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词造语工七巧浓丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。 二．词文赏析： 1．赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻”写景之妙。 A“碧苔”“黄鹂”色彩鲜艳、清新明丽，写出了春光的美好。 B“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美：绘声绘色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。 2．阅读下面一段文字，然后回答问题。  所谓白描，原来是中国绘画的传统技法，指不着颜色，也不画背景，只用墨线勾勒人和物的形象的画法。它重在以形传神，不重形似而求神似。后来人们把这种写意的技法引进写作。白描的作品，没有过多的风景描写，没有过长学生自由朗诵这首词，学生整体感知，上片下片分别写了什么？（1）这两句首先交代了时间（清明时节），又为我们展现了燕子、梨花这两个意象，那我们来看一下，这两句在句子结构方面是怎样的？（非常对称）这两句又出现在开头，具有什么样的作用？开头这两个对称的句子不仅点出了季节的特征，还为下面人物的出场和斗草做了铺垫，起到了总领全篇的作用。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 的人物对话。不抽象地描绘人物的心理，不琐碎地摹写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧扣在人物的行动性格上。绝对避免浮夸，要求简练。一切描写叙述都在显示着人物的个性，绝不模糊或遮蔽人物的形象。同时，从人物情节出发，找到最能表现其个性的行为 教学过程教学内容个案调整教师活动学生活动3．作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只是写了人物在斗草前后的活动和心理。这样写有什么好处？ 作者有意回避了对于斗草场面的正面描写，而只写了人物在斗草前后的活动和心理，收到了虽少总多、耐人悬想的效果（给读者以丰富的联想和想像的空间） 4．关于“疑怪”两句，向来有三解：一是解作斗草姑娘的内心独白，二是解作少女间的对白，三是解作作者本人的猜测。结合全词谈谈你的个人看法。 5．风格： 温润秀洁。 6．总结： 此词通过清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。 扩展延伸：赏析晏殊：《渔家傲》（采莲女）  越女采莲江北岸，轻桡短棹随风便。人貌与花相斗艳。流水慢，时时照影看妆面。     莲叶层层张绿伞，莲房个个垂金盏。一把藕丝牵不断。红日晚，回头欲去心缭乱。晏殊擅于描写女性，他的词作中出现了很多女性形象。此词也不例外，描写了采莲女在江边采莲时优雅的身姿和温婉的风情。“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。”（1）春水池塘边，点缀着三四点青苔，密林深处，不时传来莺儿的歌唱。柳絮在空中轻盈飞舞，这句写景非常之妙，我们来看看妙在哪里。A、“碧苔”“黄鹂”色彩鲜艳、清新明丽，写出了春光的美好。B、“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美：绘声绘色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。作者从头到尾都没有使用一句俗艳之语，而是运用大量的细节描写，刻画出少女们艳丽的容颜，高尚的情操，以及她们因情爱萌动而产生的不安于烦躁。整首词并无跌宕起伏的语句和情节，给人一种清新淡雅、宁静闲适之感。 2）从两个笑，分析东邻女的个性形象是怎样的？活泼天真、纯洁无瑕的少女形象跃然纸上。板书作业 教后札记