高中语文第九专题定风波学案无答案苏教版选修唐诗宋词蚜 学案 4页

订线　　定风波课题：定风波　　　　学习目标：　　1、了解苏轼，理解作品思想内容，把握词中抒发作者的豁达胸襟。　　2、体会词中包含的人性哲理。　　学习重难点：　　把握词中抒发作者的豁达胸襟，体会词中包含的人性哲理。　　学习过程　　学生活动部分　　个性学习部分　　 一、【走进教材】　　了解作者及写作背景（详见《非常学案》P69）　　二、【整体感知】　　1．诵读全词，注意诵读节奏。（可参考《非常学案》P69）　　2．解读小序：小序交代了哪些信息？　　　 　3．初步鉴赏，疏通词意。　　　 　4.这首词的主旨句应该是在哪里？　　　 　三、【赏析探究】　　赏读上片：　　思考1：面对穿林打叶的大雨，作者表现出是怎样的人生态度？抓住关键词。　　　 　　 　　 　思考2：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻”？你认为“竹杖芒鞋”和“马”各有什么深刻含义？　　　 　　 　　 　　 　　 　思考3：结合作者经历体会“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”有怎样的深刻含义？“任”表现了作者怎样的心境？　　　 　　 　　 　  学生活动部分　　个性学习部分　　装订线　　上片小结：　　　 　　　赏读下片：　　思考4：结合全词，概括作者所遇之雨的特点？　　　 　　 　　 　思考5：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？传达出作者怎样的生活态度？塑造出词人怎样的形象？　　深层含义：　　　 　生活态度：　　　 　　 　形象：　　　 　　 　下片小结：　　总结全词：　　　 　　 　　 　 四、当堂检测：【拓展阅读】　　　 　临江仙·夜归临皋　　夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。　　长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠（hú）纹平。小舟从此逝，江海寄余生。　　1、《定风波》中“归去，也无风雨也无晴。”中的“归去”与《临江仙》的最后两句“小舟从此逝，江海寄余生。”是否都是表达词人想要归隐的愿望呢？　　　 　　 　2、赏析《临江仙》说说这首词在思想内容上和表现手法上与《定风波》有哪些异同？　　　 　　 　　 　　 　课后作业：完成《非常学案》知识迁移部分　　　 　课后总结：