学习历史，提高学生的综合素质浅析.doc 3页

学习历史，提高学生的综合素质浅析提要：历史是智慧的记录，是文明的集结，是往昔的冋放，是预示未来的不朽之预言。分析了怎样学习历史、如何掌握教学的技巧，阐述了教学的难度，诠释了让学生对历史加深印象的方法，旨在介绍学习历史的方法和意义，对提高学生的综合索质大有裨益。关键词：坚持不懈；情境创设；认识难度；加深印象一、学习历史，效法古人激发壮志学历史，效古人，取长补短，以古为镜，它是学习一生的学问，往圣先贤尽在其中，治市良方藏于其里。能引导学生胸怀大志，心灵纯净，志存高远。心理健康的人，脚踏实地，不屈不挠，如果坚持不懈的话可成功;反之，心胸狭隘，患得患失，纵然才华横溢，天赋超人，也难创造伟业。只有心理健康，学成技艺，藏器于身，待机而出，庶可不负父母砺劳与国家养育Z情，而学习历史，常能从屮得到激励。二、教学微妙，妙趣横生讲解丿力史，照本宣科，必然枯燥干瘪，教学中，要利用青少年的特点,结合教材内容，找到最佳的教学方法，俾使传道功成。历史教学有很大的学科优势，讲究艺术教学，可让学生在课堂上趣味浓浓。为了增加趣味，可使用一切可以利用的手段，抓住每一个机会，让学生清楚地认识到历史是人生的圭臬，回放往昔，荟萃文明，昭示不朽，鉴往知来，掌握做人处事的真谛，懂得自己与社会的关系，达到学习丿力史的冃的；丿力史教学要巧 思经营，认真构建，不拘一格，注重学习情境的创设，只有学生有了兴趣,才会学得如尙得水，兴味盎然，才能够真正懂得学习丿力史的意义，了解到历史的重大价值。三、清楚地认识到历史教学的难度历史教学中，很多学生不重视对历史的学习，平时的学习就很紧张，所以他们不喜欢学习历史，认为时代在发展，学习历史意义不大，甚至是白白浪费时间。学生学习压力大，集中“火力”消灭数学、语文和英语方面的难题，加之有的教师敷衍了事,学校没有足够的重视,于是乎雪上加霜，学生对历史知识张冠李戴。有的学生对历史大事一无所知，至于历史对他们的启示，各个人物对他们的影响则更是奢望了，这些问题亟待解决。作为教师，要充分认识到教学历史的难度，把学生学习历史的积极性激发起来，对课本的知识要了如指掌，要让学生认识到，学习历史不是背诵，不是复制，而是领悟问题、分析问题，懂得事情的來龙去脉，有能力评价,知道如果出现什么情况，就会发生历史的转折，也就是看问题有深度，对课本有提炼，对人生有裨益。四、加深学生对历史的印象要想留下最深的卬象，最好的途径就是参与。“文成公主入藏”一段历史，经过我的安排，学生精心编成了历史剧，他们自演自导，在精心准备之前，先仔细阅读教材和资料，产生了浓厚的兴趣，之示隆重“上演”,大家穿上五颜六色的服装，用接近历史的语言、逼真的表演，再现了文成公主入藏的传奇，同学们大胆演绎，塑造了令人钦佩的美丽动人的文成公 主的形象：文成公主为了大唐、吐蕃世代友好的大局，为了国家的利益,抛弃个人的得失。历史剧活灵活现，同学们被深深地感染，在有趣的表演中，感受到了文成公主的善良美丽、感情细腻与真挚。这样的学习，学生们可以说是终生难忘的，对历史的领会也匠心独具。综上所述，通过学习历史，可使学生具备初步的创新精神、良好的心理素质、健康的审美情趣、积极的人生态度、坚强的意志品质和团结的协作精神。所以历史教育不仅要使学生具备基本的历史索质，更重要的是提升学生的精神境界和生命价值，让丿力史教育充满生命的活力和多彩的魅力。（作者单位江苏省淮安中学）编辑赵飞飞