农村留守儿童心理健康状况调查研究毕业论文 27页

农村留守儿童心理健康状况调查研究目录第一部分调查背景第二部分调查目的、意义、对象第三部分调查方法与调查过程第四部分调查结果1、农村普通儿童心理健康状况分析2、农村留守儿童心理健康状况分析3、农村留守儿童与普通儿童心理健康状况差异分析第五部分促进农村留守儿童心理健康发展的构想构想一：建立关心留守儿童健康成长委员会构想二：学校心理健康教育系统工程构想三：促进农村儿童健康成长社会行动附录：《农村儿童心理健康状况调查问卷》 第一部分：调查背景改革开放以来，我国迅速走上了社会转型与城市化的发展道路，流动人口迅猛增加，截至2000年第五次人口普查，全国流动人口规模已超过1亿。随着流动人口的增加，“留守儿童”越来越多，并日益成为备受政府和社会关注的一个弱势群体。据普查资料推算，2000年全国留守儿童已达2290万，其中大部分都是农村留守儿童。具体情况如下：一、农村留守儿童的基本现状我国留守儿童中，农村留守儿童的比例高达86.5%。主要集中于四川、广东、江西、安徽、湖南等省。仅湖南省的农村留守儿童就多达170万。由于农村经济条件的落后、基础教育的薄弱以及父母教养的缺失等问题使农村留守儿童的成长面临诸多不利。农村留守儿童在教育、品行、身心健康等方面呈现出许多问题，其健康成长令人担忧！二、目前的研究状况“留守儿童问题”已经受到政府和社会的广泛关注，越来越多的专家、学者、高校都投入到了这一研究领域。这为我们进行文献研究提供了资料。然而经考察发现， 现有研究大部分是从整体上勾画留守儿童的成长状况，或者是探讨留守儿童的教育问题、品行问题等外在因素和表现，而对留守儿童心理状况等内在特点的研究却相对较少。也没有对留守儿童心理健康的专项调研。将留守儿童与非留守儿童的心理健康状况做对比研究的更是没有。本调查小组正是努力作这一方面的补充尝试。三、建设和谐社会与新农村展现美好前景党的十一五规划，提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，为做好当前和今后一个时期的“三农”工作指明了方向。近几年，党中央、国务院以科学发展观统领经济社会发展全局，按照统筹城乡发展的要求，采取了一系列支农惠农的重大政策。各地掀起了学习建设社会主义新农村的高潮。从生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁和管理民主各方面全面提倡和落实“新农村”建设政策。在这种大好政策的鼓舞下一定能为农村留守儿童的健康成长构建一个完善的机制，让留守儿童在社会主义新农村中健康成长。 第二部分：调查目的、意义、对象一、本调研的目的、意义、优势和特点。调研目的：在目前留守儿童心理问题研究不够活跃和具体的状况下，本调研旨在通过实地调查与科学研究进一步分析和了解农村留守儿童与普通儿童的心理状况，并通过两个儿童群体的心理状况差异对比深度挖掘留守儿童所存在的心理问题和所具备的独特气质。同时我们也努力试图结合实际情况，在现有条件下，提出促进农村留守儿童心理健康成长的构想。调研意义：作为在校大学生，我们所作的调查能把理论与实践相结合，同时唤起更多同学对社会问题的关注。作为社会公民，我们希望我们的努力能为构建和谐社会和新农村建言建议，并号召全社会为留守儿童的健康成长构建一个安全、和谐的环境。调研优势和特点：1.我们在原有研究背景下，从一个新的视角即农村留守儿童与普通儿童的心理差异来探析留守儿童各方面的心理特点。能更全面更直接地反映“留守”现象对留守儿童的心理健康发展的影响方式和影响程度。2.我们所获取的研究材料来自实地调查，真实可靠。 3.我们采用了权威性的心理调查问卷。同时有心理学方面的老师精心指导。4.我们按照发现问题——分析问题——解决问题的思路努力为促进农村留守儿童心理健康发展提供了具有很高参考价值的各种构想。总的来说我们的调研具有完整性、实证性、新颖性、可操作性的特点。二、调查对象1、研究总体：中国农村由于父母双方或一方流动到其他地区而被留在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活在一起的7到16周岁儿童的心理健康状况。2、抽样总体：湖南省邵阳市岩口镇小学4、5、6年级，中学初一、初二、初三年级学生。3、调查地点、对象选取原因：已有调查表明，我国留守儿童主要分布在四川、江西、安徽、湖南等经济比较落后的农业地区。（段成荣、周福林《我国留守儿童状况研究》）。我国留守儿童地区分布排名前五位如图所示：中国留守儿童地区分布图表省份该省留守儿童占全国留守儿童的%该省留守儿童占本省儿童总数的%四川14.9418.71广东10.2811.62 江西8.4519.38安徽7.5811.55湖南7.4612.53由于本调查小组所在地为湖南，根据就近原则我们首先在湖南开展调查研究。邵阳市是湖南省一个农村人口较多的地区，经济欠发达，本地基本没有乡镇企业，外出打工早在几年前就成了一种潮流，并成为当地村民主要的收入来源。另外本小组成员黄垚来自邵阳市岩口镇，岩口镇中心小学、岩口镇中学曾是他的母校，也是农村留守儿童集中的学校，调查起来十分方便，所以我们最终选择了该地区为调查地点。小学4、5、6年级，中学初一、初二、初三年级学生的年龄在10-16周岁之间，符合本调查研究对象的范围。另外小学1-3年级的学生由于年龄太小，调查他们的心理健康状况难度较大，所以本调查暂且忽略。 第四部分调查方法与调查过程一、调查方法本次调查主要采取问卷调查，现场访谈，网络发放问卷等形式。二、调查过程1、问卷调查：2005年11月上旬，我们一行三人来到湖南省邵阳市岩口镇中心小学和中学进行问卷调查。我们的调查得到了学校领导、老师的积极支持与配合。我们在小学4—6年级，初中1—3年级每个年级随机抽取一个班，发放问卷，进行心理测验。测验由各班班主任老师统一组织，在教师开展。考虑到中、小学生的理解能力，发放问卷之前，我们对问卷的题目和填写方法作了详尽的解释，保证了问卷较高的回收率和有效性。2、访问、座谈：在调查前后，我们找到部分班主任老师及留守儿童作了专门访问。老师们对“留守儿童”问题很担忧，作了很多具体情况的介绍，使我们收集到许多真实材料，同时大受启发。 第五部分调查结果一、农村普通儿童心理健康状况分析1、农村普通儿童心理健康问题总体状况分析：类型无问题轻度中度偏重严重人数比率59%33%8%0%0%农村普通儿童的心理健康状况基本处于正常状态。59%的农村普通儿童没有出现心理健康问题。有轻度心理问题的儿童比例是33%，出现中度心理问题的儿童比例只占8%，心理问题偏重或严重的儿童比例数都为0%。资料显示，对于儿童来说在成长阶段出现轻度或中度的心理问题是一个正常的现象。可见，农村普通儿童心理健康问题总体状况良好。2、农村普通儿童心理健康问题十大因子状况分析：因子名称强迫症状偏执敌对人际关系紧张抑郁焦虑学习压力适应不良情绪不平衡心理不平衡比80%68%50%83%51%70%64%66%64%35% 率农村普通儿童普遍存在的心理问题主要体现在强迫症状和人际关系紧张与敏感上。人际关系紧张与敏感的儿童所占的比例为83%，这说明了普通儿童在成长时期普遍认为别人不理解自己，感情容易受到伤害。80%的普通儿童出现了做作业反复检查，总在想一些不必要的事情等强迫症状。70%的普通儿童存在感到紧张，心情不安等焦虑心理问题;有偏执，学习压力心理问题的儿童比例分别为68%，64%。相对而言，存在敌对，抑郁心理问题的儿童的比例较低，分别为50%，51%，而心理不平衡的儿童比例最低仅为35%，这说明农村普通儿童绝大部分能以平和的心态来看待比自己成绩好的同学。二、农村留守儿童心理健康状况分析1、农村留守儿童心理健康问题总体状况分析：无问题轻度中度偏重严重父外出36%54%10%0%0%母外出25%42%25%10%0%父母外出10%62%16%10%2%留守儿童18%58%15%7%1%统计显示，在被调查的193个农村留守儿童中，有82%的存在不同程度的心理问题。其中，轻度的占58%，中度的占15%，偏重的占7%，另外还有1%的儿童存在严重的心理问题。根据农村儿童的家庭结构，我们将留守儿童分为三类：父外出儿童、母外出儿童、父母都 外出儿童。调查发现，在三类留守儿童中，父外出儿童即与母亲一起生活的儿童无心理问题的人数比率最高，为36%。其次是母外出儿童的，为25%，父母都外出儿童的比率最低，仅10%。即父母都外出打工的留守儿童，只有10%不存在心理健康问题。存在轻度心理问题的留守儿童中，父外出儿童和父母都外出儿童的比例都超过了50%，其中父母都外出的高达62%。存在中度心理问题的留守儿童中，属母外出的儿童所占比例最高，达到20%。心理问题趋向偏重的，父外出儿童的比率为0%，而母外出儿童和父母都外出儿童却各占10%。存在严重心理健康问题的留守儿童只有2%，并且都是父母都外出儿童。由此可见，父母在儿童心理健康成长的过程中作用十分巨大，父母，特别是母亲角色的缺失，会给儿童心理的健康成长带来很大的负面效应。2、农村留守儿童心理健康问题十大因子状况分析：因子名称强迫症状偏执敌对人际关系紧张抑郁焦虑学习压力适应不良情绪不平衡心理不平衡比率86.5%60.6%66%73.6%65%78%56.4%65%70%47%从农村留守儿童心理健康问题十大因子比例图可以看出，农村留守儿童心理健康问题不容乐观。其中强迫症状表现最突出，比例高 达86.5%，这说明了留守儿童由于缺乏父母的引导和关爱，更加认为别人不理解自己，更容易受到伤害。人际关系紧张与敏感的留守儿童比例为73.6%，低于农村普通儿童。由此我们可以看出，留守儿童由于父母不在家，更多的是与他人进行互动，因此对于人际关系的认识也趋向成熟。但是，留守儿童的心理其他方面的问题相对普通儿童均显较高。情绪不平衡的儿童人数比例为70%、敌对66%、抑郁和适应不良均为65%。另一个值得注意的现象，留守儿童对学习所承受的压力不是特别严重，所占的比例为56.4%。1、农村留守儿童性别、年龄构成与心理健康问题相关性分析：农村留守儿童心理健康问题随着年龄的增长表现得越突出，尤其是中学生表现得更明显，据统计数据显示，有心理问题的小学留守儿童比例为53%，而中学的达67%。（如图所示）同时，农村留守儿童心理健康问题不因性别的不同而相差甚远，男女的比例趋向平衡，男生的比例略显高些（如图所示）。这说明男生对于家庭的不完整同样很敏感。所以，在进行研究的时候，不能忽视男生的心理健康问题。 态度应该不应该不清楚比率28%24%48%1、农村留守儿童对父母外出打工的态度分析：我们调查发现，大部分留守儿童对父母外出打工的态度并不明确。有48%的留守儿童不清楚父母是否应该外出打工。而赞成父母外出打工的有28%，高于不赞成的。这说明，留守儿童对于父母是否应该外出打工处于一种矛盾的心态。一方面，他们对自身的家庭状况有较清楚地认识，对父母外出打工能够理解；另一方面，他们却渴望父母的关爱，渴望家庭的完整。态度满意较满意不满意比率61%31%8%5、农村留守儿童对目前生活状况的满意度分析：图中可以看出大部分留守儿童对目前的生活状况是满意的。通过进一步访问我们发现：由于父母不在身边，留守儿童表现出很强的独立性，对父母的心理依赖程度较低，被迫习惯了父母不在身边的生活。由于年龄较小留守儿童对自己的心理体验较弱，只要提供较好的物质条件，他们就容易满足。 三、农村留守儿童与普通儿童心理健康状况差异分析1、农村留守儿童与普通儿童人数比较：图一显示，在被抽查的240名儿童中，普通儿童只占20%，而留守儿童占了80%，是普通儿童的4倍。图二、图三显示，在校小学生中，留守儿童的人数比率高达83%，而在校初中生中也有77%的是留守儿童。通过对比数据，可见农村儿童的留守现象相当普遍。农村留守儿童的大量存在已成为一个不容忽视的问题。2、农村留守儿童与普通儿童心理健康问题总体状况比较：两图对照我们可以清楚地看到，与普通 儿童相比，农村留守儿童的心理健康总体状况不容乐观。首先，在无心理问题的儿童中，留守儿童仅有19%，人数比率相当少。普通儿童则有超过半数的是无心理问题的。存在轻度心理问题的留守儿童有58%，远远高于普通儿童的比率。无论是普通儿童还是留守儿童存在中度心理问题的人数比率都比较小，但留守儿童的还是高普通儿童的7个百分点。被抽查的普通儿童中没有存在偏重和严重心理问题的。而留守儿童中却有7%的存在偏重的心理问题，甚至还有1%的留守儿童有严重的心理问题。可见留守儿童的心理健康问题确实值得我们关注。3、农村留守儿童与普通儿童心理健康问题十大因子比较分析：从图表显示的总体状况来看，无论是普通儿童还是留守儿童在反映心理健康问题的十大因子中，除第十项“心理平衡”外，其余九项，每一项都有50%以上的儿童存在不同程度的问题。这说明整个农村儿童的心理健康问题都值得我们重视。各因子具体情况如下：强迫症状： 两类儿童存在该问题的人数都很多，比率均高达80%以上。留守儿童的略高，但二者差异并不显著。强迫症状反映的是受试者做作业必须反复检查，反复数数，总是在想一些不必要的事情，总害怕考试成绩不理想等状况。我们认为这是处在小学和初中阶段的儿童普遍存在的一种现象。偏执：两类儿童存在该问题的人数都较多，比率在60%左右。普通儿童的较高，二者有一定差异。在被调查的班级中，80%以上的学生是留守儿童，在这样的环境里，普通儿童反而成为少数特殊人群，所以更容易产生“觉得被人占自己便宜，别人在背后议论自己，别人跟自己作对，对多数人不信任”等偏执症状。敌对：两类儿童存在该问题的人数比率差异最显著。普通儿童为50%，而留守儿童则达到了66%。该因子反映的是受试者控制不住自己的脾气，有摔东西的冲动。我们认为存在该问题的留守儿童较多，是与“隔代抚养”有直接关系的。在被调查者中，与父母以外的家庭成员在一起生活的人数比率达53%，其中大部分是和祖父母或外祖父母生活。儿童与老人往往难以沟通于是更易产生敌对倾向。人际关系紧张：两类儿童存在该问题的人数比率差异较显著。普通儿童比留守儿童高近10个百分点。由于父母不在身边，留守儿童比普通儿童更重视与他人的交往和友好关系的保持。抑郁：两类儿童存在该问题的人数比率差异更显著。留守儿童的人数明显较多。由于父母不在身边，多数留守儿童感到生活单调，做事情提不起兴趣。焦虑：两类儿童存在该问题的人数比率均较高，达70%以上。留守儿童的更高些。这说明农村儿童普遍存在“ 感到紧张，心神不宁，无缘无故的害怕，心里烦躁，心里不踏实等问题”。但留守儿童由于缺乏应有的亲情感受和关爱而表现的更突出些。学习压力:在该因子上，留守儿童的比率明显低于普通儿童。调查发现，由于父母教养的缺失，留守儿童的学习压力比普通儿童小得多。留守儿童的家长身在外地，更重视孩子的身体健康状况，对学习的关注度较低。适应不良：两类儿童存在该问题的人数比率基本相同，均在65%左右。说明大部分农村儿童都存在对学校生活不适应，不愿意参加课外活动，不适应教师教学方法等问题。情绪不稳定：两类儿童在这个问题上趋向平衡，留守儿童高出5个百分点左右。这说明留守儿童还是由于缺少父母对他们情绪上的问题地疏导，更容易引起情绪上的反复和不稳定。心理不平衡：两类儿童存在该问题的人数比率最少。均低于50%，存在该问题，我们认为是青少年在成长阶段的一个正常的现象。而留守儿童由于缺少完整的家庭，问题稍微比普通儿童严重。第六部分促进农村留守儿童心理健康发展的构想  改革开放以来，随着我国市场经济的发展和城市化进程的加快，越来越多的农民到城市谋生。农村剩余劳动力向城市的转移是工业化、城市化和现代化发展的必然结果。从世界各国发展的历史来看，现代化进程往往都伴随着大量的人口转移。这种转移不仅带来了劳动生产率的提高，同时也扩大了消费的需求。进城务工成为农民脱贫致富的一个主要途径，也成为我国经济持续高速增长的动因。因此笔者认为农村青壮年劳动力为了改变生活状况而进城打工是无可厚非的。农村留守儿童的大量产生和存在，是我国现行户籍制度以及与此相关的就业、教育、保障等一系列体制问题的产物。要从根本上解决留守儿童问题，必须从户籍制度以及其他相关体制的改革入手，消除留守儿童产生的条件。然而，体制和制度的变革十分困难，不是笔者的力量所能及的。因此，本调查小组根据实地调查情况，借鉴已有研究成果，提出了具有可行性和实际操作性的一系列构想。构想一：建立关心留守儿童健康成长委员会 农村儿童的教育问题具有很强的外部效应。儿童是本地区未来的建设者，是各项事业发展的人力资源储备，他们的文化素质和道德水平的高低直接影响着该地区的发展前途。只有对下一代的教育搞好了，地区的长期经济发展才能有希望，否则，现有的发展将仅仅是短暂的、具有依附性的。即劳务输出地仅靠本地人背景离乡外出打工，带动经济发展，不能吸引和引进人才建设、发展本地区。同时，外出务工的农民为拉动家乡的经济发展做出了很大的贡献，作为地方政府应该对他们的子女给予更多的关注，为其解决后顾之忧。“关心留守儿童健康成长委员会”具体方案一、组织形式：在留守儿童高度集中地区，以村为单位，建立“关心留守儿童健康成长委员会”。二、组织人员构成领导者：党支部和村委会成员：1、离退休教师、干部，2、具有一定文化素质并热心公共事业的年轻人，3、在村中有威望、具备教育、协调能力的长者。三、组织日常运作资金来源：组织资金=地方财政+个人交纳金+企业交纳金+社会捐助资金组成中各项所占份额图表来源地方财政个人交纳金企业交纳金社会捐助比率30%40%20%10%说明：1、个人交纳金：村中留守儿童家庭以户为单位交纳，父母双方和单方外出的按不同比率交纳。民间教育辅助机构交纳金。2、企业交纳金：来自于村中打工者所在的企业。四、组织主要工作： 1、家长教育通过开办家长学校，对留守儿童的直接监护人进行定期的或专题的教育培训，教给他们儿童教育的科学观念和方法，提高他们对子女成材问题的重视。2、家长监管与外出务工家长签定《儿童抚养教育协议》，将家长的抚养、教育义务和孩子的被抚养、受教育权利书面化，强化农村父母在子女监护和教育方面的职责，并定期以家访等方式进行检查，督促在外的家长和临时监护人共同关注留守儿童的身心健康和学习状况。3、鼓励兴办、统一管理民间教育辅助机构允许个人以盈利为目的出资兴办民间教育辅助机构，如“托养中心”、“代理家长”等。并通过具体手段对其进行统一化、规范化管理，保证该机构的服务质量。构想二：学校心理健康教育系统工程根据中国人民大学人口与发展研究中心段成荣、周福林的调查《我国留守儿童状况研究》，我国留守儿童主要分布在四川、江西、安徽、湖南等经济比较落后的农业地区。（上述4个省的留守儿童在全国留守儿童总量中所占比例分别高达14.9%，8.5%，7.6%和7.5%。）。笔者认为在留守儿童高度集中的地区，当地政府应该牵头推行“学校心理健康教育系统工程”。 工程主要环节构成：一、建立激励机制：地方教育管理机构建立一种对所辖学校的奖励机制，将有关留守儿童心理健康教育工作的成绩作为学校评优的标准，由地方政府财政出资，对成绩显著的学校予以物质奖励。这一激励机制的建立可以引起学校对留守儿童心理健康问题的高度重视，也大大提高了学校对留守儿童工作的积极性。同时由于外出打工人员对本地经济的发展和消费需求的增长都有很大的贡献，所以对学校的奖励基金由地方政府财政支出是合理的。二、教师心理学培训计划：由地方政府出资，地方教育管理机构组织，邀请具有儿童心理学知识的专业人士为所辖中小学教师进行儿童心理学的专门培训。使学校的每一位老师都掌握一定的心理学知识，能够通过观察即时发现学生的心理问题，并能通过采取谈心等简单方式对有心理问题的学生进行即时的开导和治疗。三、建立留守儿童档案和心理发展记录卡：各学校以班级为单位，由班主任负责，通过观察、了解，给班级的每位留守儿童都建立一份完整的个人档案和心理发展记录卡。留守儿童档案主要包括以下内容：姓名、年龄、性别、家庭构成、家庭住址、父母外出打工情况（外出者与本人的关系、打工所在地、联系方式、回家频率）、家庭联系方式、目前生活状况（直接监护人、经济来源）等。通过该档案学校可以清楚地了解每个留守儿童的具体情况，从而更有利于管理。心理发展记录卡主要用于记录留守儿童的心理问题产生状况。包括：心理问题产生时间、主要表现、原因分析、治疗方式、治疗效果等。 四、建立留守儿童宿舍：学校的留守儿童中有住校的有走读的；有家庭经济条件较好的，有较差的。针对家庭经济条件较好能够在校住宿的留守儿童，笔者认为，我们可以在本身有宿食条件的学校建立专门的留守儿童宿舍。该种宿舍由4—6名留守儿童组成，每个宿舍配备一名接受过儿童心理学培训的教师作为生活指导。专门负责该宿舍学生的生活、学习、成长等工作。这些教师本身就是学校的带课老师，兼职作“生活指导”。每位“生活指导“老师都能得到特殊津贴补助。这部分资金由住宿的留守儿童家长提供。留守儿童宿舍住宿费稍高于普通学生的住宿费。五、建立校园心理辅导站：由于学校里还有很大一部分留守儿童是走读生，不能拥有单独的“生活指导”老师，因而，学校还应该在校园里建立一个面向全校同学的心理辅导站。每天有固定的老师值班，接待来访的同学。值班老师也是经过心理学培训的教师。由教务处根据全校老师的空课时间进行统一排班，并进行监督，保证每天都有老师值班，帮助同学解答心理难题。六、开设“生活指导课”和“心理测验课”：学校要根据留守儿童的生活实际开设相关课程，促进他们的健康成长。“生活指导课”主要包括：安全教育、自卫教育、生活起居教育等。从而提高留守儿童的防范意识、维权意识和独立生活能力。“心理测验课”主要是利用课堂时间定期对在校学生进行心理测验，即时了解大家的心理健康状况。并在较高年级讲授有关心理问题的表现及自我调节方式，指导学生通过自身努力战胜心理问题。 七、组织有意义的课外活动，丰富留守儿童的课余生活：学校要充分发挥少先队、共青团的力量，在节假日组织针对留守儿童的活动。如夏令营活动。有条件的学校可以组织大家到外地参观访问，扩大农村孩子的视野，增强他们的学习兴趣。构想三——促进农村儿童健康成长社会行动农村儿童原本就是社会的弱势群体，农村留守儿童的处境则更加艰难。在我国全面建设小康社会、努力建设“和谐新农村”的今天，农村留守儿童问题应该得到全社会的关注。促进农村儿童健康成长社会行动具体方案：一、“大学生青年志愿者支教活动”广大高校可以利用寒暑假时间组织大学生到留守儿童比较集中的农村地区开展支教活动。组成大学生和留守儿童的帮扶小组，通过书信往来等手段进行学习、生活经验的交流，为留守儿童解答困难、疑惑，成为他们健康心灵的守护者。这一活动即能提高农村留守儿童的学习兴趣和生活动力又为大学生服务社会，实现人生价值找到了一个良好的途径。二、四赢工程 四赢工程是指一项使媒体、个人、企业、社会四方都赢利的措施。其中发挥关键作用的是媒体。媒体作为一种宣传工具可以充分发挥纽带和桥梁的作用，将个人、企业和社会公众紧密的联系在一起。基于这一点，我们可以在教育类广播电台和电视中开设专题栏目，专门介绍企业为打工者子女的教育问题所做的优秀事迹。如企业可以给打工人员固定的休假要求他们看望孩子，给打工者的子女发放学习用品等礼物，给打工者发放电话卡，要求每周给孩子打电话，了解学习、生活情况。让企业将这一块的工作与企业文化的培养和企业良好形象的塑造联系在一起。然后通过媒体进行宣传推广。这样就使企业有机会在公众中宣传自己，大大提高企业的积极性。打工者及其子女因为得到了企业的物质支持会生活的更好。同时也为整个社会营造了良好的风气，有利于整体国民素质的提高和人力资源的储备。并且我们相信反映人间真情的栏目也必将受到公众的欢迎，从而使媒体受益。参考文献：《心灵时代》王极盛中国城市出版社《我国留守儿童状况研究》段成荣周福林中国人民大学人口与发展研究中心《留守儿童成长状况的调查研究》柳翠殷飞徐艳江苏南京师大教科院《心理健康测量》宋专茂陈伟暨南大学出版社《江苏省若干地区留守儿童问卷调查报告》孙敏邢春晖南京师范大学教科院农村儿童心理健康状况调查问卷性别年龄学校年级 指导语亲爱的同学：你好！下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅读每一个题目，根据自己的实际情况填写。每一个题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。你做完卷之后，请交给我们，我们为你绝对保密，不要有任何顾虑。每一个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度的由低到高用1、2、3、4、5表示。即选1表示程度最低，依次类推，选5表示程度最高。注意：1、每个题目后只能选一个等级，在相应的数字上画圈；2、每一个题目都要回答。请先做以下题目：1、你们家有人在外打工吗？（1）父亲（2）母亲（3）父母（4）没有2、你和谁一起生活？（1）父母（2）母亲（3）父亲（4）祖父母（5）外祖父母3、你希望和谁住在一起？（1）父母（2）母亲（3）父亲（4）祖父母（5）外祖父母4、谁比较关心你的学习情况？ （1）父母（2）老师（3）身边的亲戚5、当父母外出时，和你生活在一起的人把你照顾得好吗？（1）很好（2）较好（3）一般（4）不好6、到困难时，谁会给你很大的帮助？（1）父母（2）老师（3）伙伴（4）身边的亲戚7、你认为父母是否应该外出打工？（1）应该（2）不应该8、父母经常询问你的情况吗？（1）是（2）不是9、父母最关心你的什么情况？（1）学习（2）身体（3）品德（4）零花钱10、你认为父母了解自己吗？（1）了解（2）比较了解（3）不了解11、你觉得自己现在的生活如何？（1）很好（2）一般（3）很差从不偶尔一般经常总是1、我不喜欢参加学校的课外活动123452、我心情时好时坏123453、做作业必须反复检查12345 4、感到人们对我不友好，不喜欢我123455、我感到苦闷123456、我感到紧张或容易紧张123457、我学习劲头时高时低123458、我对现在的学校生活感到不适应123459、我看不惯现在的社会风气1234510、为保证正确，做事必须做得很慢1234511、我的想法总与别人不一样1234512、总担心自己的衣服是否整齐1234513、容易哭泣1234514、我感到前途没希望1234515、我感到坐立不安，心神不定1234516、经常责备自己1234517、当别人看着我或谈论我时，感到不自在1234518、感到别人不理解我，不同情我1234519、我常发脾气，想控制但控制不住1234520、觉得别人想占我的便宜1234521、大叫或摔东西1234522、总在想一些不必要的事1234523、必须反复洗手或反复数数1234524、总感到有人在背后谈论我1234525、时常与人争论、抬杠1234526、我觉得对大多数人都不可信任1234527、我对做作业的热情忽高忽低1234528、同学考试成绩比我高，我感到难过1234529、我不适应老师的教学方法1234530、老师对我不公平1234531、我感到学习负担很重1234532、我对同学忽冷忽热1234533、上课时，总担心老师会提问自己1234534、我无缘无故地突然感到害怕1234535、我对老师时而亲近，时而疏远1234536、一听说要考试，心里就感到紧张1234537、别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服1234538、我讨厌做作业1234539、家里环境干扰我的学习1234540、我讨厌上学1234541、我不喜欢班里的风气1234542、父母对我不公平12345从不偶尔一般经常总是43、感到心里烦躁1234544、我常常无精打采，提不起劲来1234545、我感情容易受到别人的伤害12345 46、觉得心里不踏实1234547、别人对我的表现情况评价不恰当1234548、明知担心没有用，但总害怕考不好1234549、总觉得别人在跟我作对1234550、我容易激动和烦恼1234551、同异性在一起时，感到害羞不自在1234552、有想伤害他人或打人的冲动1234553、我对父母时而亲热，时而冷淡1234554、我对比我强的同学并不服气1234555、我讨厌考试1234556、心里总觉得有事1234557、经常有自杀的念头1234558、有想摔东西的冲动1234559、要求别人十全十美1234560、同学考试成绩比我高，但能力并不比我强1234561、你的旷课情况1234562、你玩网络游戏的情况1234563、帮大人们做家务1234564、大手大脚花钱1234565、说谎情况12345袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袈聿蚇蒂膇肈莇螇肃肇葿薀罿肆薂螆袅肅芁薈螁膅莃螄聿膄蒆薇羅膃蚈螂羁膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂腿节衿羈腿莄蚂袄芈蒇袇螀芇蕿蚀聿芆艿蒃肅芅蒁螈羁芄薃薁袆芃芃螆螂芃莅蕿肁节蒈螅羇莁薀薈袃莀艿螃蝿荿莂薆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆羃蒈蚂螂羂薁袈肀肁芀蚁羆肁莃袆袂肀薅虿袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈葿螈聿蒄葿袁羁莀蒈羃膇芆蒇蚃羀膂蒆螅膅蒁薅袇羈莇薄罿膄芃薃虿羆艿薃袁节膅薂羄肅蒃薁蚃芀荿薀螆肃芅蕿袈芈膁蚈羀肁蒀蚇蚀袄莆蚇螂肀莂蚆羅袂芈蚅蚄膈膄蚄螇羁蒂蚃衿膆莈蚂羁罿芄螁蚁膄膀螁螃羇葿螀袅膃蒅蝿肈羆莁螈螇芁芇莄袀肄膃莄羂艿蒂莃蚂肂莈蒂螄芈芄蒁袆肀膀蒀罿袃薈