2021幼儿教师资格证面试范文儿歌《谁耳朵》 3页

本文格式为Word版，下载可任意编辑2021幼儿教师资格证面试范文儿歌《谁耳朵》　2021幼儿老师资格证面试模板儿歌《谁的耳朵》一、考题回顾　答辩题目：　1、请评价你的试讲表现2、怎样在你的活动中发挥幼儿主导地位?【活动设计指导】　中班儿歌活动：谁的耳朵　一、活动目标　1.认知目标：了解儿歌内容，知道不同动物的耳朵特点。　2.技能目标：有感情的朗诵儿歌，尝试对儿歌内容进行创编。　3.情感目标：喜爱儿歌活动，体验儿歌表演带来的欢乐。　二、活动重点、难点　1.活动重点：知道不同动物耳朵的特征，感受儿歌活动带来的欢乐。　2.活动难点：能够根据儿歌的节奏进行儿歌创编。题目来源于考生回忆三、活动预备　1.物质预备：各种动物的头像;耳朵的图片;各种耳朵的头饰。　2.阅历预备：幼儿熟悉常见的动物。　四、活动过程　(一)活动导入音频导入老师播放音频，幼儿通过倾听进行辨别。　师：听听这是什么声音?(流水、鸟叫)你是用什么听然后知道的?(耳朵)，我们的小耳朵作用可真大，我们一起看看小动物的耳朵长什么样吧。　(二)活动绽开1.老师出示各种耳朵的图片，让幼儿观看。　师：这个耳朵长长的，像哪个小动物的耳朵?这个耳朵尖尖的，像哪个小动物的耳朵?2.老师朗诵儿歌，幼儿整体感知。　师：刚才小伴侣们看了许多不同动物的耳朵，它们毕竟是谁的耳朵呢?小伴侣们在老师的儿歌中找一找答案吧。　3.幼儿学习儿歌朗诵，老师指导。第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　(1)师幼共念儿歌。　提问："谁的耳朵圆?"、"谁的耳朵短?"、"谁的耳朵遮着脸?"。　(2)幼儿自己边拍手打节奏边念儿歌。　(3)老师将幼儿分成两组，一组问，一组回答。题目来源于考生回忆4.幼儿为儿歌编配动作，表演儿歌师：长长的耳朵我们怎么做动作?圆圆的耳朵呢?(全班幼儿用自己编创的动作来表演儿歌。　5.儿歌创编，感受儿歌活动的欢乐。　(1)老师出示不同动物耳朵的图片引导幼儿观看。　(2)师幼共同创编表演儿歌谁的尾巴。　师：谁的尾巴长，猴的尾巴长;谁的尾巴短;兔的尾巴短;谁的尾巴像把伞，松鼠尾巴像把伞。　(三)活动结束嬉戏结束：找伴侣。　老师给幼儿挨个分发各种动物身体和耳朵的头饰，让幼儿在音乐中自由行走，当音乐停下来时，幼儿要找到与自己头像相匹配的耳朵相拥抱。　五、活动延长　将活动延长至图书区，让幼儿在图书区去看看其他动物的耳朵长什么样。　【答辩题目解析】　1.请评价你的试讲表现。　【参考答案】　各位考官，针对本次的试讲，我在活动过程中能够做到以下几点：　本次活动的目标以及重难点基本达成，幼儿能够感受儿歌中不同动物耳朵的特点，同时能够在集风光前大胆表达;其次，在活动中乐观与幼儿有互动，关注幼儿的需要，准时赐予幼儿以鼓舞的语言，充分体现出一个引导者的角色。但我在组织活动的过程中，可能没有很好地兼顾到全部的幼儿。在今后的活动组织中，我会更加地关注每一位幼儿，促进幼儿的全面进展。第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　2.怎样在你的活动中发挥幼儿的主导地位?题目来源于考生回忆【参考答案】　感谢各位考官的提问。幼儿园训练是基础训练的奠基阶段，它往往能为幼儿一生的进展奠定良好的基础。首先我们应当正确熟悉幼儿主体性，幼儿的主体性是指幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和制造性。它包括幼儿在训练活动中的特点、权益、需要、进展等各方面的体现。　其次是在训练活动中，要想真正让幼儿成为学习的仆人，必需转变已经习惯的课程设计的模式，包括观念和做法、关注幼儿　的实际需要远比关注课程本身的系统性和有序性重要得多。因此，我们转变了老师预先确定课程的做法，把课程设计视为师生共同建构的过程。　后就是在活动中，老师真正成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。老师要树立正确的儿童观、训练观，在教学活动中，以幼儿为主体，乐观引导幼儿主动活动，使幼儿在轻松、开心的活动中，学习学问、提高技能、丰富阅历，从而取得训练教学的效果。以上是我回答的全部答案。第3页共3页