大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌） 6页

年日班音乐活动：萝卜谣〔节奏儿歌〕活动方案意图：　　《新大年夜纲》指出：在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志，给儿童自己选择表达内容跟办法的自由〞。年日班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器，发作差异节奏的声音，从而有兴趣地制作性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征，提高幼儿音乐节奏才干。　　2、深造自编节奏词，闭会创编的兴趣。活动准备：　　1、攻击乐器假设干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：深造自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，深夜到了跳跳该吃中饭了，它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的举动。　　1、谁人故事幽默吗？哪些所在幽默？　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|　　2、幼儿分成四组，分不是“拔、洗、切、炒〞最后大年夜伙儿一起说“吃萝卜〞，边说边做呼应举动，教师指示幼儿练习2遍。三、用攻击乐器为儿歌伴奏。　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒〞打节奏一次，最后一句“吃萝卜〞一起打节奏。四、 年日班音乐活动：萝卜谣〔节奏儿歌〕活动方案意图：　　《新大年夜纲》指出：在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志，给儿童自己选择表达内容跟办法的自由〞。年日班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器，发作差异节奏的声音，从而有兴趣地制作性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征，提高幼儿音乐节奏才干。　　2、深造自编节奏词，闭会创编的兴趣。活动准备：　　1、攻击乐器假设干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：深造自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，深夜到了跳跳该吃中饭了，它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的举动。　　1、谁人故事幽默吗？哪些所在幽默？　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|　　2、幼儿分成四组，分不是“拔、洗、切、炒〞最后大年夜伙儿一起说“吃萝卜〞，边说边做呼应举动，教师指示幼儿练习2遍。三、用攻击乐器为儿歌伴奏。　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒〞打节奏一次，最后一句“吃萝卜〞一起打节奏。四、 年日班音乐活动：萝卜谣〔节奏儿歌〕活动方案意图：　　《新大年夜纲》指出：在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志，给儿童自己选择表达内容跟办法的自由〞。年日班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器，发作差异节奏的声音，从而有兴趣地制作性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征，提高幼儿音乐节奏才干。　　2、深造自编节奏词，闭会创编的兴趣。活动准备：　　1、攻击乐器假设干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：深造自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，深夜到了跳跳该吃中饭了，它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的举动。　　1、谁人故事幽默吗？哪些所在幽默？　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|　　2、幼儿分成四组，分不是“拔、洗、切、炒〞最后大年夜伙儿一起说“吃萝卜〞，边说边做呼应举动，教师指示幼儿练习2遍。三、用攻击乐器为儿歌伴奏。　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒〞打节奏一次，最后一句“吃萝卜〞一起打节奏。四、 年日班音乐活动：萝卜谣〔节奏儿歌〕活动方案意图：　　《新大年夜纲》指出：在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志，给儿童自己选择表达内容跟办法的自由〞。年日班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器，发作差异节奏的声音，从而有兴趣地制作性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征，提高幼儿音乐节奏才干。　　2、深造自编节奏词，闭会创编的兴趣。 活动准备：　　1、攻击乐器假设干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：深造自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，深夜到了跳跳该吃中饭了，它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的举动。　　1、谁人故事幽默吗？哪些所在幽默？　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|　　2、幼儿分成四组，分不是“拔、洗、切、炒〞最后大年夜伙儿一起说“吃萝卜〞，边说边做呼应举动，教师指示幼儿练习2遍。三、用攻击乐器为儿歌伴奏。　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒〞打节奏一次，最后一句“吃萝卜〞一起打节奏。四、 年日班音乐活动：萝卜谣〔节奏儿歌〕 活动方案意图：　　《新大年夜纲》指出：在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志，给儿童自己选择表达内容跟办法的自由〞。年日班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器，发作差异节奏的声音，从而有兴趣地制作性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征，提高幼儿音乐节奏才干。　　2、深造自编节奏词，闭会创编的兴趣。活动准备：　　1、攻击乐器假设干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：深造自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，深夜到了跳跳该吃中饭了，它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的举动。　　1、谁人故事幽默吗？哪些所在幽默？　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|　　2、幼儿分成四组，分不是“拔、洗、切、炒〞最后大年夜伙儿一起说“吃萝卜〞，边说边做呼应举动，教师指示幼儿练习2遍。三、用攻击乐器为儿歌伴奏。　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒〞打节奏一次，最后一句“吃萝卜〞一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。　　1、请小冤家想一想还可以编哪些有节奏又幽默的词？　　2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。　　3、欢喜大年夜比拼活动：自编节奏词串联　　下面我们来玩一个欢喜大年夜比拼活动，比一比谁能得冠军。　　请小冤家把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|　　背书包|背书包|背背|背0|　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|　　看谁编的多，就能独有鳌头。五．活动延伸：　　供应应幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加欢喜大年夜比拼。　　1、请小冤家想一想还可以编哪些有节奏又幽默的词？　　2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。　　3、欢喜大年夜比拼活动：自编节奏词串联　　下面我们来玩一个欢喜大年夜比拼活动，比一比谁能得冠军。　　请小冤家把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|　　背书包|背书包|背背|背0|　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|　　看谁编的多，就能独有鳌头。五．活动延伸：供应应幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加欢喜大年夜比拼。。　　1、请小冤家想一想还可以编哪些有节奏又幽默的词？　　2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。　　3、欢喜大年夜比拼活动：自编节奏词串联　　下面我们来玩一个欢喜大年夜比拼活动，比一比谁能得冠军。　　请小冤家把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|　　背书包|背书包|背背|背0|　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|　　看谁编的多，就能独有鳌头。五．活动延伸：　　供应应幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加欢喜大年夜比拼。活动方案意图：　　《新大年夜纲》指出：在艺术活动中“要尊崇幼儿集团的意志，给儿童自己选择表达内容跟办法的自由〞。年日班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏跟自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机遇。这首节奏儿歌庞杂、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击躯体的各个部位以及自由选择节奏乐器，发作差异节奏的声音，从而有兴趣地制作性地来表现音乐。活动目标：　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，试验自编呼应节奏举动及儿歌伴奏幽默、诙谐的特征，提高幼儿音乐节奏才干。　　2、深造自编节奏词，闭会创编的兴趣。活动准备：　　1、攻击乐器假设干。　　2、多媒体课件。活动重难点分析：深造自由创编节奏词。活动过程：一、课件引出节奏儿歌。　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，深夜到了跳跳该吃中饭了，它分开菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的举动。　　1、谁人故事幽默吗？哪些所在幽默？　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|　　2、幼儿分成四组，分不是“拔、洗、切、炒〞最后大年夜伙儿一起说“吃萝卜〞，边说边做呼应举动，教师指示幼儿练习2遍。三、用攻击乐器为儿歌伴奏。　　1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。　　2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒〞打节奏一次，最后一句“吃萝卜〞一起打节奏。四、自编儿歌节奏词。　　1、请小冤家想一想还可以编哪些有节奏又幽默的词？　　2、幼儿自编节奏词如：踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。　　3、欢喜大年夜比拼活动：自编节奏词串联　　下面我们来玩一个欢喜大年夜比拼活动，比一比谁能得冠军。　　请小冤家把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|　　背书包|背书包|背背|背0|　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|　　看谁编的多，就能独有鳌头。五．活动延伸：　　供应应幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加欢喜大年夜比拼。