数学教学计划总结数学教学中的儿歌助学 4页

数学教学计划总结数学教学中的儿歌助学　　数学这门学科关于刚入学的一年级学生，是一门比拟难入门和较为单调的学科。就我们学校来说，一年级的新生，有多半是外来务工人员的子女，他们由于各种缘故，多数没有接遭到正规的学前教育，对数学更是接触不多，在学习上没有构成良好的适应，在课堂上留意力不能集中，不能持久。如何让他们在有限的时间里，掌握课本上必要的数学知识呢？在实践教学过程中，我觉察，将儿歌和数学相结合，来指导小孩们学习数学，关于小孩们来说，是更容易，也是更便于接受数学知识的。　　一、儿歌的巧用有助于学生行为适应的养成　　一年级是学生人生系统学习的开场，是最为关键的一个阶段。一年级的学生对课堂详细要求不明确、不理解。小孩们没有规矩。但是我觉察课堂规则一旦被学生所接受，就会逐步内化为学生的自觉行为，就能唤起学生自主的要求和自我治理的欲望，从而养成良好的行为适应，如训练学生课前静息：“铃声响，进课堂，学惯用品摆整齐，静等老师来上课，比比哪个坐的好！”通过常规儿歌，使学生明确上课的常规要求。做好思想上的预备。训练学生发言时“你一言，我一语，如此发言可不好，发言先举手，声音要嘹亮，态度要大方。” 一年级的小孩留意力总是不够集中，不能保证课堂纪律。因此我编了几个儿歌，关于组织课堂纪律十分有效。如“（师说）小嘴巴（生说）不说话（师说）请把小手放背后（生说）我把小手放背后（师说）谁坐好（生说）我坐好（师说）三二一（生说）坐整齐（师说）眼睛看黑板（生说）我就看黑板”。还有在训练学生听课时，“老师讲课认真听，同学答复细心听，边听边想动脑筋，认认真真学本领。”通过一段时间的说唱儿歌，在保证课堂纪律这方面，小孩们就会渐渐养成良好的适应。　　书写关于一年级的小孩来说，也是特别重要的学习内容。因此入学教育时，对学生的写字姿态、坐姿配上儿歌进展引导：“头放正，肩放松，脚放稳，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。”每当学生写字时，有侧身、低头、握笔姿态不正确时，让学生按歌决说一遍，就会协助学生矫正一次，吟诵儿歌的同时，学生在潜移默化中遭到教育，对适应的养成和才能的培养起到了特别好的推进作用。低年级是培养各种适应的重要时期，适应一旦养成，必将终身受益。　　二、儿歌的巧用有助于提高学生学习数学的兴趣　　美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，我发如今数学教学中巧妙合理的运用儿歌，能成为一把打开小孩们探究求知之门的钥匙。运用充满童趣的儿歌，增添了数学的魅力，使小孩们更加乐于去学习数学知识。例如在学习数字1—10时，关于一年级的小孩们有一定的难度，我就借助儿歌来协助小孩们经历：“ 1象铅笔细又长，2象小鸭水上漂，3象耳朵听声音，4象红旗迎风飘，5象秤钩来买菜，6象哨子嘟嘟响，7象镰刀割青草，8象麻花拧一圈，9象勺子来盛饭，10象火腿加鸡蛋。”儿歌贴近小孩们的生活实际，说起来朗朗上口，既形象又好记。再如教学进位加法时，我创编儿歌“小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌，一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，两五相凑就满十，九和一，八和二，七三六四也好凑，两数相凑都得十。”朗朗上口的儿歌让学生特别快的学会运用凑十法计算相关的算式，当小孩们又快又精确地计算出得数时，获得成功的喜悦，会让小孩们从内心体会到学习数学的欢乐。　　三、儿歌的巧用有助于打破重难点，协助理解消化　　老师在教学新知识时所有的一切教学活动都是为了能更好的打破重难点，从而到达教学目的的。而一年级小孩的理解、分析才能开展还不完全，老师只能依赖反复练习讲解，强化小孩的经历。假设采纳儿歌教学，就能收到事半功倍的效果。一年级教学对“＞”“＜”“＝”的认识时，创编儿歌：“开口对大数，尖尖对小数，开口总是朝着大数笑。”来经历，打破了难点，学生特别快就学会了运用符号来表示两个数的大小关系了，而且经历时间长久，不容易不记得。又如：“时针走过数字几，表示时间几时多，要征询多了多少分，请你细心看分针。”特别快就能协助学生掌握看时钟认时间的方法。　　四、儿歌的巧用有助于总结方法，提高技能 　　一年级的学生，关于知识点、学习方法等的学习，假设单纯依托老师的反复练习讲解，经历不会深化，掌握也不结实，学生的思维才能得不到锻炼，而短小精悍的儿歌能把较为繁琐的内容总结为几句话，不仅便于学生理解和掌握，有助于对知识的进一步消化和稳定，提高运用数学知识处理实际征询题的才能。初入学的一年级小孩，学习的重点是掌握10以内的数的组成，这些知识关于新入学的小孩们来说难以经历，容易出错，假设编成儿歌，：“1和9是好朋友，2和8一起走，3和7不别离，4和6手牵手，5和5是一家，10的朋友全记牢。”如此采纳编歌谣的方式加以归纳总结，并灵敏应用，能够从最正确的角度切入难点，使学生思维更加明晰，经历更加结实。又如学习年、月、日这部分知识时，要求正确经历大月和小月，开场比拟困难，把它编成儿歌，就特别容易让小孩们接受了。儿歌为：“一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八。”　　通过实践证明，儿歌在数学教学中有着十分积极的辅助作用，编写适宜而有效的儿歌，能够让学生学得更加扎实而灵敏，轻松而愉快。