少儿声乐教学计划 27页

-.声乐教学方案任课教师：一、[教学对象]：全体声乐学生二、[教学目标]：1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。三、[教学重点]：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。四、[教学容] 发声训练:1.      哼鸣练习   5 4   3 2  |  1 — ||       1 3   5 3  |  1 — ||M____________               M (u) __________2.      打嘟嚕练习 1234  5432 | 1234  5432 |  1— ||嘟_____________________________________   .word.zl. -.1234  5671 | 2176  5432 |  1— ||嘟_______________________________________  3.      母音练习 1 2   3 4  |  5 4   3 2  |  1— ||mi ___-      ma____         mi___不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽一样，这一条要求平稳呼吸。 5  3    4   2     |    1 —   || a     o             a此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要饱满，歌声要通畅。 4连顿音练习： 13 35 | 51 15  | 53 31   | 1 —   ||mi  ma  mi  ma  mi  ma    m 此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣饱满。 训练学生正确的歌唱方法〔包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力〕、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。教学曲目安排：〔1〕、第1.2课时?祖国,祖国我们爱你?〔2〕、、第3.4课时?雪绒花?.word.zl. -.〔3、〕、第5.6课时?卢沟谣?〔4〕、、第7.8课时?快乐的节日?〔5〕、、第9.10课时?七子之歌?〔6〕、、第11.12课时?童心是小鸟?〔7〕、、第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛时机，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。[拓展]：结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的时机。  教学目标: 通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。 教学重点:1、加强和稳固气息的支撑练习。        2、进一步稳定喉头。教学难点: 1、对声音状态的重新建立。 2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。.word.zl. -. 教学方法:讲授法 训练法 教学过程与教学容: 一.发声练习:1．气息练习： 1531  135153 | 135153   1| 1— ||Du —————————————— 135153  |  135153  |  1— ||Du ———————————————2．.哼鸣练习:  5 4  3 2  | | —   ||   13  53 | 1— || m _____________       m __________3，连音练习：.word.zl. -.  531   531   |   1— ||ie-- -  ma---ie---     ma--- 方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。 2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。 3、翻开口腔根部，唱“ma〞时，要求口型尽量翻开。 4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。  二.歌曲局部 ?祖国,祖国我们爱你?1、 新歌教唱先让学生跟钢琴视唱3—5遍，再将难点提出着重练唱：2.艺术演唱要求： 1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。.word.zl. -.2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯洁、甜润的音色。表演动作:1、小小蜡笔穿花衣，〔单指向前，眼看向8、1、2点看〕2、红黄蓝绿多美丽。〔右手从里向外翻开〕3、小朋友们，多么欢喜，画个图画比一比。〔做一个大拇指动作〕4、画小鸟，飞在里。〔用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌翻开。〕5、画小草，长在春天里。〔右手为兰花掌抚摸表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。〕6、你画太阳我画国旗〔右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己〕7、祖国、祖国我们爱你〔头向左右点，表示对祖国的热爱。〕8、过门前奏〔以四拍为一个登勾脚的动作，左右一个，再做小鸟式转身〕9、第二段和第一段动作一样。第6-7周 题目: 声音训练与歌曲演唱   ?小小猴真淘气?课时安排: 4课时教学课型: 实际型 教学目标: 通过本次课的学习,引导学生掌握初步的发声技巧,唱出纯洁自然的声音,并要求音色自然而清亮，树立良好的声音观念，为进一步学习声乐打下扎实的根底。 教学重点:  .word.zl. -.1.发声训练，教师在课堂里启发学生，纠正学生的站立姿势、发声、吐字等各方面的缺点错误，使学生掌握正确的歌唱方法和技巧。2、歌曲演唱 教学难点：歌唱的呼吸。歌唱的呼吸不同于平时的呼吸，它是平时呼吸的强化和提高。之所以说呼吸是教学的难点，是因为人自出生以来都在呼吸，每天24小时呼吸养成的习惯，如果跟歌唱的要求不符，要改变是非常困难的。这也是整个声乐教学的难点，需要长时间的教学和实践来解决。 教学方法与媒介:通过示教学使学生认识歌唱的正确呼吸方法 教学过程与教学容:一.            声音训练:1.打嘟噜练习 1234 5432 | 1234  5432 | 1 —‖嘟----------------------------------- 1234 5671 |  2176  5432 | 1—||嘟-----------------------------------这一条就是我们常说的“打嘟噜〞，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。.word.zl. -.   2.哼鸣练习 3    2   | 1 — ||m____________ 5 4   3 2  | 1 — ||m____________ 3.母音练习 5 4   3 2  | 1 — ||a      o       a 1234  5432 | 1234  5432 | 1 — ||mi _______       ma _____________ .word.zl. -.方法与要求:1、喉部放松,保持气息的支持.此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要饱满。2、注意口腔翻开,下巴自然放松.3、母音要规,咬字要清楚.4、声音连贯.需一口气唱完.二. 歌曲局部1.      新歌教唱:先集体跟琴视唱歌曲:?小小猴真淘气?.集体演唱歌曲3_5遍.2、           歌曲艺术处理:(1)作品及音乐简介：?小小猴真淘气?是说一只小猴乱扔东西，吃完西瓜乱扔西瓜皮，先滑倒了熊大伯有滑倒鹿阿姨，最后滑倒自己。。(2)根据学生的演唱情况,指出问题所在.并予以辅导.(3)讲述歌曲的背景容,把握歌曲的风格.三. 表演动作1、小小猴真呀真淘气〔单指指向前告诉别人小猴淘气〕2、吃完西瓜乱扔皮，〔做扔东西的动作〕3、滑倒熊大伯，滑倒鹿阿姨，〔手掌由外向里过，到2点的方位时向外翻开〕4、最后滑倒他自己，〔点指点指表示自作自受〕5、小小猴一呀一身泥，心里懊悔真不该乱扔西瓜皮。〔单指向前指，接着做摇摆手式表示小猴懊悔〕6、过门曲〔做摇摆身体的律动〕.word.zl. -.四、作业布置背唱歌曲?小小猴真淘气?。 第8-10周题目: 声音训练与歌曲演唱       ?小乌鸦爱妈妈?课时安排: 6课时教学课型: 实际型 教学目标: 在加强学生声音训练的根底上,重点对学生在歌曲演唱中所出现的问题进展个别辅导,使学生能较好地诠释作品. 教学重点: 1.呼吸的训练，要求将吸入的气息根据歌曲的需要〔如时值长短、音调上下、声音强弱〕有控制地、均匀地呼出，通过学习、演唱?小乌鸦爱妈妈?，使学生了解歌唱呼吸的原理。         2.歌曲教唱 教学难点: 1.建立正确的呼吸状态.2.用自然的音色演唱歌曲. 教学方法与媒介:讲授法、示法、引导法 教学过程与教学容:.word.zl. -.二．歌曲局部：1．新歌教唱：三．新课总结本次课介绍了初级阶段的歌唱呼吸技巧，就是在自然呼吸的根底上加强意识在呼吸活动中的作用，慢慢调整、加强呼吸的训练，使之满足歌唱的要求。 作业布置：课后把?小乌鸦爱妈妈?唱熟，能在自然松弛的呼吸上完整的演唱整首歌曲。  第11-12周  题目:发声训练与歌曲演唱?小乌鸦爱妈妈??鸭妈妈和鸡阿姨?课时安排: 4课时 教学课型：实际型 教学目标:通过本次课的学习，使学生的音域得到拓宽。           女声：C—E〔F〕           男生：B—D〔E〕教学重点:1，高，中，低声区声音到达统一。         2，拓宽音域的练习。.word.zl. -. 教学难点: 1，在高声区声音音色与低声区的统一          2，歌曲情感的把握以及准确表现歌曲容。 教学方法与媒介:讲授法 训练法示法、引导法 教学过程与教学容: 一.发声练习:1．.打嘟噜练习： 1234  5432  |1234    5432  | 1 —   ||DU ------------------------------------- 1234 5671 |  2176   5432  | 1 —   ||读|-------------------------------------------------------- 要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会声音在呼吸上的感觉。首先要求把气吸下来。  .word.zl. -.2．母音练习：1  2  3   2    |  1 —   ||mi______________________ 快速练习，目的是拓宽学生的音域，要求强有力的气息的支持，声疫苗位置统一，发声时下巴放松。 1234  5432  |1234    5432  | 1 —   ||mi  __________   ma_____________________快速练习，注意母音转换“ma〞在高声区要带“ao〞音的感觉唱，而“mi〞音在高声区时，口型要翻开，下巴需放松。 5 6 5   |4 5 4  |3 4 3  |2 3 2  | 1。||li          la           li          la         li快速练习，气息支持，母音转换要自然得当，气息流畅，赋予弹性的发声。 二．歌曲演唱：1、复习歌曲?小乌鸦爱妈妈?2．学新歌?鸭妈妈和鸡阿姨?3、学生表演唱：   男生唱歌曲的“鸭妈妈〞的局部.word.zl. -.    女生唱歌曲的“鸡阿姨〞的局部    注意把握好歌曲的情绪，尽情表现。3．讲评学生的演唱   指出学生在演唱中出现的问题，并示讲解。 三．新课总结：作业布置，在课后加强音域拓宽的练习。能在自然松弛的呼吸上完整的演唱整首歌曲?鸭妈妈和鸡阿姨?。  第13-14周  题目:发声训练与歌曲演唱?老水牛角弯弯?课时安排: 4课时 教学课型: 实际型 教学目标:通过对学生的声音训练，进一步稳定学生的声音状态.演唱作品?老水牛角弯弯?。                       教学重点:翻开喉咙用稳定的声音状态演唱这首歌         .word.zl. -.教学难点: 1，全曲和情绪的准确把握          2，准确唱好大跨度的音程 教学方法与媒介:讲授法 训练法 教学过程与教学容: 一.发声练习:1、打嘟噜练习： 1234  5432  |1234    5432  | 1 —   ||DU ------------------------------------- 2．稳定喉头练习； 1  2  3   2    |  1 —   ||mi______________________ 5  4     3 2   |     1  —   ||.word.zl. -.U  __________ 在哼鸣练习的根底后，气息运动保持同样的状态，喉咙充分、自然、适度的翻开，就像生活中打哈欠时，鼻腔呈开放状态，口盖微收成拱形，舌平放，舌根和后咽壁距形成一个圆状空间，喉头处在深吸气位置上，会吸好气唱出“u〞然后练长音，练旋律。 1 2  3 4 |5 4 3 2 |   1  —   ||U  __________ 3  3 . |  2   2 . | 1  1   .   ||U  O      U      O      U  O 方法和要求；1、的呼吸练习结合起来，利用气息支持发声。 2、翻开喉头的练习结合起来。 3、头稳定摆下，喉部肌肉放松。 4、音清楚、准确，发音均衡连贯。 .word.zl. -.5、母音“O〞过渡到母音“U〞时，喉咽腔翻开的状态不变，只是嘴型由小圆形开得大一些。 二．歌曲演唱：歌曲?老水牛角弯弯?掌握这首歌里的重点： 1、全曲和情绪的准确把握     2、准确唱好大跨度的音程 第15周 题目: 声音训练与歌曲演唱       ?摘星星?课时安排: 2课时教学课型: 实际型教学目标: 通过本次课的学习，进一步掌握根本的演唱技巧〔主要是呼吸〕，更系统地学习翻开喉咙，让学生懂得翻开喉咙的意义，使喉、咽、鼻整个咽腔部位形成一个适合于发声共鸣需要的通道，使声音得到扩大和美化。 教学重点: 1翻开喉咙，稳定喉头练习。掌握根本的歌唱方法。         2.歌曲的艺术处理和感情表现。教学难点: 1.男生喉头的稳定2.在高音和连音上喉头的相对稳定.word.zl. -.教学方法与媒介:讲授法、引导法 训练法教学过程与教学容:一. 声音训练:1、稳定喉头练习； 1  2  3   2    |  1 —   ||U______________________ 5  4     3 2   |     1  —   ||U  __________ 方法和要求；唱这两条练习的时候，头部不可抬得太高，或压得太低，因为太高那么使喉部肌肉拉紧而喉门不开，太低那么喉部的柔软性受阻碍，宜保持适中的姿势。   2、母音练习 .word.zl. -.1 3   5 6 | 5 6  5 3  |  1  —   ||yi      ya     ya           yi  3 3 3 3 565   454 | 343  232 |  1  —   || mi    ma      mi   ma      mili     la       li    la       li 方法和要求；.word.zl. -.此两条练声曲要求学生调整好气息与声音的结合同时注意咬字要清晰，声音要圆润，共鸣饱满。演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱。 3、跳音练习▼  ▼   ▼ ▼     ▼ ▼   ▼ ▼    ▼ ▼  ▼  ▼1  3   5 1   |5 3  1 3 | 5 1  5 3 | 1  —   ||mi                      ma                   miya  方法和要求；                1、这条练声曲要演唱均匀、紧凑，要有较强的颗粒性；．2、此条练声曲要求学生横膈肌要灵活，练跳音时首先声音位置要挂好，气息上下要统一，每个音要求清楚，声音饱满、圆润。 二、歌曲局部1、视唱新歌集体跟琴视唱新歌，提出难点加强练习：3532|3 -|61 65| 6— | 第一句要唱得开阔一些，第二句可捎收拢一些。 要求在注意高位置的同时体会声音跟着气息的方向发声；注意咬字的准确，做 到字正腔圆。.word.zl. -. 把此处多加训练，教师唱这一句，并讲明要点。 2、艺术处理 这是一首上下句构造的单乐句歌曲，歌曲的上乐句两小节和下乐句两小节，构造不对称；上乐句两小节是在高声区，曲调明亮而充满激情，下乐句两小节是在中低声区，曲调温柔而饱含深情。3、作业布置对学生的声音训练，针对性得提出要求，在课后加强练习。 第16、17周题目: 声音训练与歌曲演唱       ?好孩子要老实?课时安排:4课时教学课型: 实际型教学目标: 加强稳定中声区的练习，使学生在中声区的发声能自然而流畅，音色纯粹。自如地运用到歌曲?好孩子要老实?当中。 教学重点: 1、在气息的支撑下，自然而流畅地发出声音。2、找到声音的支撑点。3、儿童歌唱的发声特点。 .word.zl. -.教学难点: 自然轻松地歌唱教学方法与媒介:讲授法、引导法 训练法教学过程与教学容:一.  发声练习： 1234 5432︱ 1234  5432 ︱1  －‖i             a             ia             i                   I 这一条练习曲是为了让“a〞母音能像“i〞母音一样靠前、向外。但这靠前、向外是有条件的，就是在唱的由始至终都必须挂在高位置上。 连音练习；   5 6   5 6  |   5 4   3 2  |   1  —   ||yi     ye      y      ye     yi  mi     ma      mi    ma       mi   短连音和顿音结合的练习：＞      ＞      ＞   ＞      ＞   ＞   ＞   ＞1 .2 3.4 | 5.4  3.2 | 1.2 3.4| 5.4 3.2  | 1—||.word.zl. -.mi          malu          la            ▼                   ▼                                   ▼ 1234   5  | 5432   1  | 1234   5432  |  1  0   ||mi          malu          la方法与要求： 1、这条练声曲是一拍两个音的连接，顿音连接，第一个音稍强且有弹性地唱足时值。2、在第二个音上要轻巧而灵活地顿一下，并快速地换气。 3、换气的快慢随节奏的快慢而变化。 4、速度慢，顿音时值就梢长，换气也可沉着一些。  二、歌曲局部1、新歌学唱：先集体跟琴视唱歌谱3-5遍.word.zl. -.提出难点加以练习：将歌曲中第9小节-12小节中的音程唱准确。 第18周 题目: 声音训练与歌曲演唱       ?我爱雪莲花?课时安排: 2课时教学课型: 实际型教学目标: 通过本课的学习，使学生在音域拓宽方面有进一步的突破，更加注意音色统一及喉头的稳定和放松，学会充分利用气息的支撑进展发声。深入的演唱技巧〔呼吸、位置、共鸣等〕和音乐情感表现，各音区的统一。        教学重点: 1、培养学生对歌曲处理的能力，使学生的分析歌曲的能力得到加强，并能较好地驾驭歌曲。         2、?我爱雪莲花?XX艺术歌曲风格的理解与掌握。 教学方法与媒介:讲授法、引导法 训练法教学过程与教学容:一.  发声练习：1、打嘟噜练习： 1234  5432  |1234    5432  | 1 —   ||.word.zl. -. DU -------------------------------------方法与要求：这一条练习曲是为了体会放松和气息推动的感觉，因此，在唱之前的吸气的准备一定要很充分，一定要“吸下来〞。  2、哼鸣练习                                      5 4   3 2  |  1 — ||       1 3   5 3  |  1 — ||M____________                      M (u) __________  1  3  5  |   4  3  2  1 |1—||m____________方法与要求：1． 要使声音产生共鸣效果的话，哼鸣唱法的练习极为重要。2． 歌唱要想得到高位置的：“头声〞，就多练哼鸣练习。3． 哼鸣练习的好处：容易控制和调节气息、声带和共鸣三者的比例关系，得到正确的发声。容易体会到声音的位置感，找到高位置。容易体会到声音的共鸣感，获得整体共鸣。.word.zl. -.  3、下行音阶练习 1765    4321  | |1 — ||lu 4、九度音阶练习 5432   1234 |5671   2176 |5432  1  |  1 — ||mi       me    ma 方法：用闻花的动作引导学生体会深呼吸强调背部力量和横膈膜的运用声音放在通道里，母音的转换也在通道里唱。  二、歌曲演唱：今天我们来唱这首歌?我爱雪莲花?，重点是体会和掌握它的风格。 .word.zl. -.1、艺术处理：?我爱雪莲花? 这是一首XX歌曲，是描写一个孩子要学解放军的典范，为大家效劳。 2、演唱要求；   (1)这首歌是A-B-A三段体〔三段式〕，样唱得有弹性，该弱的就弱，在一句的起头，应当一嘴就唱到应有的音高，切忌滑到音上去。(2)结尾用渐慢拉宽节奏，但要按拍字的比例，不要拉得太宽，我们要唱得规矩些，显示XX的风格。  .word.zl.