儿童声乐教学计划 15页

..-声乐兴趣班教学方案任课教师：周晨怡一、[教学目标]1、培养幼儿对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。2、培养幼儿对音乐的感受能力和鉴赏能力。3、引导幼儿能用科学的发声方法演唱歌曲。4、培养幼儿独立识谱和处理歌曲情感的能力。二、[教学容]1、练声：训练幼儿正确的歌唱方法〔包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力〕、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。2、教学曲目安排：〔1〕、3周-5周?祖国,祖国我们爱你?〔2〕、6周-7周?小小猴真淘气?〔3、〕8周-10周?小乌鸦爱妈妈?〔4〕、11周-12周?小乌鸦爱妈妈??鸭妈妈和鸡阿姨?〔5〕、13周-14周?老水牛角弯弯?〔6〕、15周?摘星星?〔7〕、16周-17周?好孩子要老实?〔8〕、18周?我爱雪莲花?3、兴趣训练根据幼儿表现不同定期给予参加演出比赛时机。[教学对象]幼儿初级班：4岁-6岁。[教学重点]培养幼儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。[教学难点]：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。[拓展]：结合近期学习情况和幼儿自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给幼儿锻炼成长的时机。三、[教学教案]第3-5周题目:发声训练与歌曲演唱?祖国,祖国我们爱你?课时安排:6课时教学课型:实际型..word.zl- ..-教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。教学重点:1、加强和稳固气息的支撑练习。2、进一步稳定喉头。教学难点:1、对声音状态的重新建立。2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。教学方法:讲授法训练法教学过程与教学容:一.发声练习:1．气息练习：1531135153|1351531|1-||du--------------1.35153|135153|1-||du---------------2．.哼鸣练习:5432||-||1353|1-||m_____________m__________3，连音练习：531531|1-||ie---ma---ie---ma---方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。3、翻开口腔根部，唱"ma"时，要求口型尽量翻开。4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。二.歌曲局部?祖国,祖国我们爱你?1、新歌教唱先让学生跟钢琴视唱3-5遍，再将难点提出着重练唱：2.艺术演唱要求：1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯洁、甜润的音色。三.表演动作:1、小小蜡笔穿花衣，〔单指向前，眼看向8、1、2点看〕..word.zl- ..-2、红黄蓝绿多美丽。〔右手从里向外翻开〕3、小朋友们，多么欢喜，画个图画比一比。〔做一个大拇指动作〕4、画小鸟，飞在里。〔用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌翻开。〕5、画小草，长在春天里。〔右手为兰花掌抚摸表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。〕6、你画太阳我画国旗〔右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己〕7、祖国、祖国我们爱你〔头向左右点，表示对祖国的热爱。〕8、过门前奏〔以四拍为一个登勾脚的动作，左右一个，再做小鸟式转身〕9、第二段和第一段动作一样。第6-7周题目:声音训练与歌曲演唱?小小猴真淘气?课时安排:4课时教学课型:实际型教学目标:通过本次课的学习,引导学生掌握初步的发声技巧,唱出纯洁自然的声音,并要求音色自然而清亮，树立良好的声音观念，为进一步学习声乐打下扎实的根底。教学重点:1.发声训练，教师在课堂里启发学生，纠正学生的站立姿势、发声、吐字等各方面的缺点错误，使学生掌握正确的歌唱方法和技巧。2、歌曲演唱教学难点：歌唱的呼吸。歌唱的呼吸不同于平时的呼吸，它是平时呼吸的强化和提高。之所以说呼吸是教学的难点，是因为人自出生以来都在呼吸，每天24小时呼吸养成的习惯，如果跟歌唱的要求不符，要改变是非常困难的。这也是整个声乐教学的难点，需要长时间的教学和实践来解决。教学方法与媒介:通过示教学使学生认识歌唱的正确呼吸方法教学过程与教学容:一.声音训练:1.打嘟噜练习1.2345432|12345432|1-‖嘟-----------------------------------1.2345671|21765432|1-||嘟-----------------------------------这一条就是我们常说的"打嘟噜"，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。2.哼鸣练习3.2|1-||m____________..word.zl- ..-5432|1-||m____________1.母音练习5432|1-||aoa1.2345432|12345432|1-||mi_______ma_____________方法与要求:1、喉部放松,保持气息的支持.此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要饱满。2、注意口腔翻开,下巴自然放松.3、母音要规,咬字要清楚.4、声音连贯.需一口气唱完.二.歌曲局部1.新歌教唱:先集体跟琴视唱歌曲:?小小猴真淘气?.集体演唱歌曲3_5遍.2、歌曲艺术处理:(1)作品及音乐简介：?小小猴真淘气?是说一只小猴乱扔东西，吃完西瓜乱扔西瓜皮，先滑倒了熊大伯有滑倒鹿阿姨，最后滑倒自己。。(2)根据学生的演唱情况,指出问题所在.并予以辅导.(3)讲述歌曲的背景容,把握歌曲的风格.三.表演动作1、小小猴真呀真淘气〔单指指向前告诉别人小猴淘气〕2、吃完西瓜乱扔皮，〔做扔东西的动作〕3、滑倒熊大伯，滑倒鹿阿姨，〔手掌由外向里过，到2点的方位时向外翻开〕4、最后滑倒他自己，〔点指点指表示自作自受〕5、小小猴一呀一身泥，心里懊悔真不该乱扔西瓜皮。〔单指向前指，接着做摇摆手式表示小猴懊悔〕6、过门曲〔做摇摆身体的律动〕四、作业布置背唱歌曲?小小猴真淘气?。第8-10周题目:声音训练与歌曲演唱?小乌鸦爱妈妈?课时安排:6课时教学课型:实际型..word.zl- ..-教学目标:在加强学生声音训练的根底上,重点对学生在歌曲演唱中所出现的问题进展个别辅导,使学生能较好地诠释作品.教学重点:1.呼吸的训练，要求将吸入的气息根据歌曲的需要〔如时值长短、音调上下、声音强弱〕有控制地、均匀地呼出，通过学习、演唱?小乌鸦爱妈妈?，使学生了解歌唱呼吸的原理。1.歌曲教唱教学难点:1.建立正确的呼吸状态.2.用自然的音色演唱歌曲.教学方法与媒介:讲授法、示法、引导法教学过程与教学容:一.声音训练:1.哼鸣练习5432|1-||1353|1-||m____________m(u)__________2.打嘟嚕练习1.2345432|12345432|1-||篇二：少儿声乐教学方案声乐教学方案一、[教学对象]：全体声乐学生二、[教学目标]：1.培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。2.培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。3.引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；4.培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。三、[教学重点]：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。五、[根底教学容]发声训练:1.哼鸣练习5432|1-||1353|1-||m____________m(u)__________2.打嘟嚕练习1.2345432|12345432|1-||..word.zl- ..-嘟_____________________________________1.2345671|21765432|1-||嘟_______________________________________3.母音练习1.234|5432|1-||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽一样，这一条要求平稳呼吸。5342|1-||aoa此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要饱满，歌声要通畅。4.连顿音练习：|||1-||mimamimamimami此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣饱满。训练学生正确的歌唱方法〔包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力〕、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。六、兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛时机，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。七、[拓展]：结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的时机。教学曲目安排：第1.2.3.4课时?雪绒花?第5.6.7.8.课时?赶海的小花?第9.10.11.12课时?送别?〔1〕、第1.2课时?祖国,祖国我们爱你?〔2〕、、第3.4课时?雪绒花?〔3、〕、第5.6课时?卢沟谣?〔4〕、、第7.8课时?快乐的节日?〔5〕、、第9.10课时?七子之歌?〔6〕、、第11.12课时?童心是小鸟?〔7〕、、第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练..word.zl- ..-根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛时机，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。[拓展]：结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的时机。教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。2、进一步稳定喉头。教学难点:1、对声音状态的重新建立。2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。教学方法:讲授法训练法教学过程与教学容:一.发声练习:1．气息练习：1531135153|1351531|1-||du--------------1.35153|135153|1-||du---------------2．.哼鸣练习:5432||-||1353|1-||m_____________m__________3，连音练习：531531|1-||ie---ma---ie---ma---方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。3、翻开口腔根部，唱"ma"时，要求口型尽量翻开。4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。二.歌曲局部?祖国,祖国我们爱你?1、新歌教唱先让学生跟钢琴视唱3-5遍，再将难点提出着重练唱：2.艺术演唱要求：1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。..word.zl- ..-2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯洁、甜润的音色。篇三：少儿声乐教学方案〔一〕声乐教学方案一、[教学对象]：全体声乐学生二、[教学目标]：〔一〕、歌唱的气息控制1、吸气〔用口鼻吸气〕用闻花香直接吸气到两肋和后腰周围2、呼气要求吸气的同时，保持吸气的动作〔状态〕〔1〕"嗨"，吓一跳，有停顿的片刻，那一片刻便是气息的控制〔2〕"咳"，生活中的咳嗽，肚子、小腹有一种力量，这种力量便是气息的支点，正是我们歌唱的起点。〔二〕目标1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。三、[教学重点]：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。四、[教学容]1.哼鸣练习5432|1-||1353|1-||m____________m(u)__________2.打嘟嚕练习1.2345432|12345432|1-||嘟_____________________________________1.2345671|21765432|1-||嘟_______________________________________3.母音练习1.234|5432|1-||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽一样，这一条要求平稳呼吸。5342|1-||aoa..word.zl- ..-此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要饱满，歌声要通畅。4连顿音练习：1.335|5115|5331|1-||mimamimamimam此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣饱满。训练学生正确的歌唱方法〔包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力〕、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。教学曲目安排：〔1〕第1.2课时?上学歌?〔2〕第3.4课时?两个小画家?〔3、〕第5.6课时?孔融让梨?〔4〕第7.8课时?孔融让梨?〔5〕第9.10课时?爱的歌?〔6〕第11.12课时?爱的歌?〔7〕第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛时机，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的时机。篇四：少儿声乐教学方案声乐教学方案任课教师：海霞一、[教学对象]：全体声乐学生二、[教学目标]：1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子；4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。三、[教学重点]：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。四、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。四、[教学容]1.哼鸣练习5432|1-||1353|1-||..word.zl- ..-m____________m(u)__________1.打嘟嚕练习1.2345432|12345432|1-||嘟_____________________________________1.2345671|21765432|1-||嘟_______________________________________3.母音练习1.234|5432|1-||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽一样，这一条要求平稳呼吸。5342|1-||aoa此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要饱满，歌声要通畅。4连顿音练习：1.335|5115|5331|1-||mimamimamimam此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣饱满。训练学生正确的歌唱方法〔包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力〕、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。教学曲目安排：〔1〕、第1.2课时?祖国,祖国我们爱你?〔2〕、、第3.4课时?雪绒花?〔3、〕、第5.6课时?卢沟谣?〔4〕、、第7.8课时?快乐的节日?〔5〕、、第9.10课时?七子之歌?〔6〕、、第11.12课时?童心是小鸟?〔7〕、、第一13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛时机，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的技巧，独立的演绎一首歌曲。结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的时机。教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。..word.zl- ..-教学重点:1、加强和稳固气息的支撑练习。2、进一步稳定喉头。教学难点:1、对声音状态的重新建立。2、将正确的歌唱状态运用到歌曲作品当中。教学方法:讲授法训练法教学过程与教学容:一.发声练习:1．气息练习：1531135153|1351531|1-||du--------------1.35153|135153|1-||du---------------2．.哼鸣练习:5432||-||1353|1-||m_____________m__________3，连音练习：531531|1-||ie---ma---ie---ma---方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。3、翻开口腔根部，唱"ma"时，要求口型尽量翻开。4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。二.歌曲局部?祖国,祖国我们爱你?1、新歌教唱先让学生跟钢琴视唱3-5遍，再将难点提出着重练唱：2.艺术演唱要求：1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中，歌唱者就是歌中的主人公。2、语气要亲切而自然，吐字要清晰。3、声音要流畅、灵活、轻巧，要有年轻姑娘那种纯洁、甜润的音色。表演动作:1、小小蜡笔穿花衣，〔单指向前，眼看向8、1、2点看〕2、红黄蓝绿多美丽。〔右手从里向外翻开〕3、小朋友们，多么欢喜，画个图画比一比。〔做一个大拇指动作〕..word.zl- ..-4、画小鸟，飞在里。〔用右手指向天空，唱到飞字的时候由指变兰花掌翻开。〕5、画小草，长在春天里。〔右手为兰花掌抚摸表示草在地上成长，随后扬起，表示长在春天。〕6、你画太阳我画国旗〔右手指前表示你画的是太阳，右手收回在胸前表示自己〕7、祖国、祖国我们爱你〔头向左右点，表示对祖国的热爱。〕8、过门前奏〔以四拍为一个登勾脚的动作，左右一个，再做小鸟式转身〕9、第二段和第一段动作一样。第6-7周题目:声音训练与歌曲演唱?小小猴真淘气?课时安排:4课时教学课型:实际型教学目标:通过本次课的学习,引导学生掌握初步的发声技巧,唱出纯洁自然的声音,并要求音色自然而清亮，树立良好的声音观念，为进一步学习声乐打下扎实的根底。教学重点:1.发声训练，教师在课堂里启发学生，纠正学生的站立姿势、发声、吐字等各方面的缺点错误，使学生掌握正确的歌唱方法和技巧。2、歌曲演唱教学难点：歌唱的呼吸。歌唱的呼吸不同于平时的呼吸，它是平时呼吸的强化和提高。之所以说呼吸是教学的难点，是因为人自出生以来都在呼吸，每天24小时呼吸养成的习惯，如果跟歌唱的要求不符，要改变是非常困难的。这也是整个声乐教学的难点，需要长时间的教学和实践来解决。教学方法与媒介:通过示教学使学生认识歌唱的正确呼吸方法教学过程与教学容:一.声音训练:1.打嘟噜练习1.2345432|12345432|1-‖嘟-----------------------------------1.2345671|21765432|1-||嘟-----------------------------------这一条就是我们常说的"打嘟噜"，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。篇五：儿童声乐教学昨天晚上遇到一位教师，据说是在童声教学方面有经历。然后听了她一节课，课上的容依然是发声训练，然后是歌曲处理，记忆，表达，表演。要说特殊之处，也是最可贵之处，教师总是会问孩子："感觉怎么样？累了没有？嗓子疼不疼？"外表上表达着一个教师对待学生的无微不至的关心，实际上有更多的涵蕴含其中。..word.zl- ..-我发现，这位教师在孩子明显感觉到困乏的时候，无论这个单元是否完成，都会马上打断，换用欢快的练声曲或节奏训练；在学生表示有些劳累时，马上坚持让孩子马上去喝水，再回来上课，之后完全变换了教学重点。我想，这就是她的高明之处：声乐教师对孩子的教学要特别小心，不能简单凭经历来判断。1、孩子不能明确表达自己的感受，甜的就是甜的，酸的就是酸的。孩子们只能明白这点，至于葡萄味、水蜜桃味、西瓜味??10岁以下的孩子是没有区分的能力的。这说明生长发育还未成熟的孩子身上，神经系统并不完善。声乐又是一个特别依赖自我感受和自我调节的艺术种类，如果他们感觉到累了，疼了??估计，绝大多数情况是出问题了。2、孩子们的发声系统全不一样。不同的生活环境，不同的家庭气氛，不同的遗传基因，都导致了孩子们发声系统的明显区别。有的孩子声带发育快，有的肌肉发育快，有的孩子天生语言能力超群，有的孩子天生脸皮厚得要命，没有不敢唱的。成人的发声系统要坚强许多，而且气息、基音、共鸣三大系统都发育好了，训练方法小异。但是孩子们万一养成什么不好的习惯，可是要带一辈子的。声乐教师对孩子的教学必须以充分了解孩子的一切作为前提。1、要了解孩子的生理特征！必须与孩子的医生和家长取得联系，对孩子的身体状况要有十分清晰的理解。尤其是声带检查，特别重要。稚嫩的声带到底能承受什么程度的训练，教师你要比孩子自己了解更多。2、要了解孩子的心理特征！包括心理年龄，自我约束能力，集中注意力能力，思考能力，梦想思维，联想思维等等。如果说一个声乐教师只知道自己学生学习的程度怎么样，我认为这教师很失败，因为在孩子心中，你是爸爸妈妈级别的，甚至有时比爸爸妈妈级别都要高很多。什么时候孩子一个眼神，一个小动作，一次小撒谎，你马山就能知道孩子在想什么，那么你的教学可以说是成功的。别忘了，我们是艺术教师。3、要了解孩子的家庭情况！父母婚姻，祖辈照看，家族传统，经济条件等等因素，对孩子的整个学习过程都有非常明显的影响。一个父母离异的孩子，如果看上去比拟自卑，这还好点，这属于正常现象，我们通过欢快的歌曲可以调节孩子身心；但是万一这个孩子偏偏外表乐观淘气，但是音乐表达却畏首畏尾，不敢表演，不愿意跟随节奏或引领节奏，那绝大多数教师都可能将这孩子定位为：差生！大错特错，危险极了！声乐教师对孩子的教学应该遵从孩子的身心开展规律！1、从3岁到11岁，是童声最好听的阶段，但是这整个过程也是孩子自己生理发育的飞速阶段，要把这个纵向因素考虑到孩子的教学方案中。甚至每一年都要针对孩子的生长发育，调整出适当的教学模式来。比方，六七岁的孩子，一个有经历的教师应该着重训练语言咬字和乐感培养；但是孩子只要进入八岁或者八岁半，孩子的声带周围肌肉将有一次十分突然的发育顶峰，此时能够非常明显分辨出男孩和女孩的声音，那就应该马上进展保护式训练。等这第一次"变声期"平稳度过，就可以考虑加强气息和共鸣训练了。..word.zl- ..-2、孩子的大脑发育速度特别快，里边装的东西总显得少，好奇心、多动、没完没了的问题、疯起来不受控制??这都是正常的。饥饿的大脑"饥不择食"，有时"狼吞虎咽"。千万别低估孩子的学习能力，他们一天记住的东西，够咱们成人死记硬背一个多礼拜的。所以教师教的几乎所有知识，他们都能够记住，只要养成了一个习惯，他们就会带一辈子。九岁前的孩子偏重于习惯的培养，九岁以后的孩子偏重于理论的学习。你是教师，千万别让孩子把你"学"空了！3、孩子几乎每增加一岁，都将获得一个到两个心理层面的能力，比方逻辑思维、梦想思维、跳跃思维、连续思维等等。这是上帝的礼物，也是对教师的挑战。声乐教学尤其依赖这些孩子的思维能力，但是如何把握、了解和应用这些孩子脑子里的"工具"，便成为了一个永久的话题。当有一天你突然发现自己的学生"瞬间"长大了，那说明你在前些年压根就没注意过这孩子的成长，也没适当锻炼、开展和利用过孩子的这些能力。如果你是孩子唯一的教师，估计你已经毁掉了他/她的前程。4、情感的培养。客观的讲，同龄人中，懂音乐要比不懂音乐显得更有活力，更有思想，更有情感的表达和控制能力。一个孩子在音乐的海洋中尽兴遨游着，但是尽情和尽兴却是两个概念，你作为教师真的让孩子得到音乐的精华了吗？你是不是依然在用教4岁孩子的方法来给9岁的孩子上课？听贝多芬，他们会面红耳赤吗？听舒伯特，他们会泪流满面吗？如果不能，快抓紧吧，孩子的成长也将伴随着各种情感的升华，如果你不能将这些情感都与音乐结合起来，那你的学生将来可能只是一位艺匠，而非艺术家！一个爱唱歌的孩子是得意的，但是一个爱唱歌却唱不好歌的孩子是可怜的。如果作为一位音乐教师，你在培养孩子的过程当中不够注意些许孩子自己的问题，总以自己的演唱习惯来进展讲授，那或许真的会给孩子带来一时的明亮，那势必得不偿失。　　??　　??　　??　　??.........s.........word.zl- ..-..word.zl-