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讨论主题：《唐诗宋词选读》怎么上丹徒高中马根保(1105139092)7:27:51大家好！句容三中戴兆坤(876351947)7:33:05马根保,大家好！句容三中戴兆坤(876351947)7:33:16一句祝福少不了。丹徒高中马根保(1105139092)7:33:37今日话题：学业水平结束后，《唐诗宋词选读》怎么上？丹徒高中马根保(1105139092)7:37:23从本周起，我们学校高二的语数外停课，老师们都想利用这个时间备备课。这学期时间紧，《唐诗宋词选读》的教学任务重，所以想问问老师们《唐诗宋词选读》怎么上。句容三中戴兆坤(876351947)7:44:35我们学校早就停语数英了。句容三中戴兆坤(876351947)7:45:31《唐诗宋词选读》，结合高考诗歌鉴赏知识点，是个比较好的方式。个人看法。扬中新坝郭冰之(1634054617)7:45:59但是时间很紧。扬中新坝郭冰之(1634054617)7:46:16如果讲诗歌鉴赏知识怎么来得及。扬中新坝郭冰之(1634054617)7:46:38还有《鲁迅作品选读》。扬中新坝郭冰之(1634054617)7:47:55还有现代散文选读。扬中新坝郭冰之(1634054617)7:48:06但是不讲诗歌知识。扬中新坝郭冰之(1634054617)7:48:24唐诗宋词讲了白讲。丹徒高中马根保(1105139092)7:49:08《唐诗宋词选读》要求精读的诗词有39首，自读有24首，一首首上，时间很紧的。扬中新坝郭冰之(1634054617)7:49:50那是不是上不打星号的第一首呢扬中新坝郭冰之(1634054617)7:50:04袁总喜欢考第一首 丹徒高中马根保(1105139092)7:51:35就是每个专题中第一首不打星号的？扬中新坝郭冰之(1634054617)7:51:45是啊扬中新坝郭冰之(1634054617)7:52:07最后统测就考第一首不打星号的句容三中戴兆坤(876351947)7:52:39选修不同于必修句容三中戴兆坤(876351947)7:53:08不需要面面俱到，可以以点带面，按类别教学扬中新坝郭冰之(1634054617)7:53:21每首都讲不可能也没必要我以为如果不讲方法每首都讲等于没讲我们以前就都讲的句容三中戴兆坤(876351947)7:53:44我们学校上的时候，是一个模块一个模块上的句容三中戴兆坤(876351947)7:54:23一般选择不打星号的为代表丹徒高中马根保(1105139092)7:54:53一个模块一个模块的上，很难吧，好操作吧？扬中新坝郭冰之(1634054617)7:55:18每个模块精讲一首其他读懂理解就可以可以给学生提供鉴赏资料扬中新坝郭冰之(1634054617)7:55:26读读背背句容三中戴兆坤(876351947)7:56:04到最后，不在于上得多，而在于上得实镇江教研室袁健(1227051902)7:59:52各位大师早！各位群友早！丹徒高中马根保(1105139092)8:01:08把“品读与探讨”中的题目作为精读诗词的学习重点，就差不多了吧？镇江教研室袁健(1227051902)8:03:45题目不是重点，考试更不是唯一目的，重点在于学生理解诗歌。如果许多诗歌来不及，就选择几首；如果几首来不及，就选择一首。扬中新坝郭冰之(1634054617)8:05:36袁总指导很正确丹徒高中马根保(1105139092)8:06:39选得少，心里不踏实。39首至少要30多首啊。 镇江教研室袁健(1227051902)8:06:41扬中新坝郭冰之(1634054617)2013-2-2607:55:18每个模块精讲一首其他读懂理解就可以可以给学生提供鉴赏资料扬中新坝郭冰之(1634054617)2013-2-2607:53:21每首都讲不可能也没必要我以为如果不讲方法每首都讲等于没讲我同意冰之的观点。镇江教研室袁健(1227051902)8:08:01我的梦想是把39首当做1首来教，教了1首其余38首诗都触类旁通。这其中意象法是桥梁。丹徒高中马根保(1105139092)8:09:42意象法的知识是要和学生一起好好学习的。镇江教研室袁健(1227051902)8:10:35如果根保及同仁完善“意象法”甚至重建新方法则更好。句容三中戴兆坤(876351947)8:11:15道非道，非常道。方法是为了内容服务的句容三中戴兆坤(876351947)8:12:13把意象法用好了，就把整个诗歌鉴赏贯通了丹徒高中马根保(1105139092)8:12:32“道”是永远的追求，“技”也不可忽略。句容三中戴兆坤(876351947)8:13:30对句容三中戴兆坤(876351947)8:14:01其实我们思考的就是技的问题丹徒高中马根保(1105139092)8:16:00与学生一起，先学习意象法的基本知识，再不断结合实例，理解运用，意象法会深入学生内心，为学生所掌握。句容三中戴兆坤(876351947) 8:16:46 我们用了很多资料复习，最后达到统一的高考考场，我们将诗歌鉴赏，最后达到掌握诗歌鉴赏能力的目标丹徒高中马根保(1105139092) 8:17:04 是丹徒高中马根保(1105139092) 8:21:58 学习意象法丹徒高中马根保(1105139092) 8:22:04 1．意，即“为什么写”，主体是“情”与“理”。丹徒高中马根保(1105139092) 8:22:21  2．象，即“写了什么”，大致分四类——物、景、人、事。丹徒高中马根保(1105139092) 8:22:59 3．法，即“怎么写的”，3．法，即“怎么写的”，大致分为三类，A类是表达方式，B类是艺术手法，C类是修辞方法。镇江教研室袁健(1227051902) 8:27:14 “法”的整理没有强调多而全，选择的指针是少而含金量高。老师们可在实践中丰富“法”的内容，我也会密切关注大家丰富的内容并选择添加。句容三中戴兆坤(876351947) 8:38:01 我建议大家可以把自己选教的篇目列出来句容三中戴兆坤(876351947) 8:38:20 我觉得《春江花月夜》必上丹徒高中马根保(1105139092) 8:41:56 凡是不带星号的，我们都上。如果我们能上出精彩，学生能学出兴趣，都有收获，就好了。镇江教研室袁健(1227051902) 8:47:21 关键在于学生有兴趣，老师有兴趣！同时对诗歌的巨大作用有信心。叶嘉莹先生：“读诗的好处，就在于可以培养我们有一颗美好的活泼不死的心灵。”诗歌被誉为“艺术中的艺术，文学中的文学”，它以微言之美，无尽之意，把人们带进明亮的诗意空间，产生美妙的审美愉悦。   美学家朱光潜先生指出：“诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学有真确的了解，而且也决不会觉到人生是一件干枯的东西。”丹徒高中马根保(1105139092) 8:52:50 鉴赏唐诗宋词，是探寻“美”的历程。镇江教研室袁健(1227051902) 8:57:05 是的！所以不能肢解得让人乏味，方法越少越好，读得越多越好。镇江实高李敏(401053092) 8:57:21 探寻“美”，品味“美”，追求“美”丹徒高中马根保(1105139092) 8:58:38 袁老师，我想选一两个话题指导学生进行探究性学习，使学生在思想内容和艺术手法乃至生活经历、情感等方面对诗人有一个全面透彻的理解，不知能否做到。扬中高中钱吕明(417028737) 8:59:50 唐诗宋词选读我准备全讲。镇江教研室袁健(1227051902) 9:00:24  肯定能做到！考试总是苍白并有极大局限的，但多读多写、多思多悟才是可以追求的目标。镇江教研室袁健(1227051902) 9:00:58 向钱老师学习！扬中高中钱吕明(417028737) 9:01:54 跟着袁教头前进！句容实高夏良兵(1216194189) 9:04:10 鲁迅作品选读要穿插在里面讲几篇的吧镇江教研室袁健(1227051902) 9:04:27 感谢您为我们审查并把握方向！句容实高夏良兵(1216194189) 9:04:38 各位大师一般选讲哪几篇？袁老师也可以建议一下扬中高中钱吕明(417028737) 9:05:58 鲁作可让学生读，然后做一个讲座。句容实高夏良兵(1216194189) 9:06:43 我们的学生自己不会读的扬中高中钱吕明(417028737) 9:07:19 散文多读比讲好。用一两篇为例也好。句容实高夏良兵(1216194189) 9:07:41 嗯，准备选讲两篇镇江教研室袁健(1227051902) 9:07:46 学生都会读的，只是我们要降低“会读”的标准，然后再促进学生最近发展。句容实高夏良兵(1216194189) 9:07:48 主要是讲方法句容实高夏良兵(1216194189) 9:08:03 关键是如何引导学生去读句容实高夏良兵(1216194189) 9:08:24 还是要有方法指导和阅读的成果汇报镇江教研室袁健(1227051902) 9:09:48 让学生自读，获得阅读感受，形成成果，大家一起交流，那时老师会讶异——学生这么会读哎！镇江教研室袁健(1227051902) 9:10:35 放手、信任能激发自觉和兴趣。丹徒高中马根保(1105139092) 9:11:20  有可能。我感到困难，但说不定学生会给惊喜！句容实高夏良兵(1216194189) 9:12:48 鲁迅的作品对学生而言有些难了，倒是唐诗宋词中那些我们不讲的篇目倒是可以让学生自读，然后写赏析文章，课内交流丹徒高中马根保(1105139092) 9:14:30 写赏析文章，不错！如果学生问赏析文章怎么写，我们该怎么指导？句容实高夏良兵(1216194189) 9:15:40 不需要面面俱到，可以从手法或者形象上选一点谈自己的看法，也可小组合作扬中高中钱吕明(417028737) 9:16:19 对学生，既不要高估，也不要看低。高估时，会埋怨，我们以为极简单的东西学生竟然不会；看低时，会诧异，我们没有读出的东西，学生竟然读出来了。镇江教研室袁健(1227051902) 9:17:18 从易到难，化整为零，各个击破是方法；既不要高估也不看低，信任学生并做起来才是最关键！丹徒高中马根保(1105139092) 9:18:25 是，相信做起来，会有办法的。扬中高中钱吕明(417028737) 9:18:31 学生读了就是收获。学生不读，讲了也未必有收获。镇江教研室袁健(1227051902) 9:20:03 钱老师说得太好了！丹徒高中马根保(1105139092) 9:24:32 钱老师，“学生读了就是收获”，老师、学生却感觉不到“收获”。扬中高中钱吕明(417028737) 9:26:31 读了，就好像我们吃饭，吃了，才会有营养，至于收获，当时是不知道的。扬中高中钱吕明(417028737) 9:29:18 当然，细嚼慢咽也是吃，边吃边品味也是吃，囫囵吞枣也是吃，粗细搭配也是吃，吃与吃是有差别的，但吃与不吃肯定不一样。丹徒高中马根保(1105139092) 9:33:44 平时，学生就感到学习语文，似乎没学到什么。镇江实高李敏(401053092) 9:36:30