2019-2020年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第四单元 第23课 山水风光散曲二首(含答案) 7页

2019-2020年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第四单元第23课山水风光散曲二首(含答案)　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P76乔吉(约1275－1345)，亦作“乔吉甫”。元代散曲家，戏曲作家。字梦符，号笙鹤翁、惺惺道人。太原(今属山西)人。一生无意仕进，以“江湖状元”自居，既是隐士，也是浪子，倚红偎翠，蕴藉风流，博学多能，以散曲名世。其论散曲结构云：“作乐府亦有法，曰：凤头、猪肚、豹尾六字是也。大概起要美丽，中要浩荡，结要响亮，尤贵在首尾贯穿，意思清新。”在元代散曲作家中，常与张可久并提，被称为元代“曲家翘楚”。有《乔梦符散曲》。乔吉散曲写得最好的是咏物写景、抒怀遣兴一类，后人评其曲说“句句用俗，而不失之文”，言下之意是说其曲语言上将“文”与“俗”融为一体，这确实是乔吉散曲的一大特色。白朴(1226－1306)，元戏曲作家。名朴，字仁甫，又字太素，号兰谷。隩州(今山西河曲)人。白朴终身不仕，一生过着优游闲居生活，交游者均一时公卿名流。其散曲或清丽典雅，或通俗活泼，不拘一格，是元曲四大家之一。其诗文多不存，词作有《天籁集》传世，杂剧有《梧桐雨》《墙头马上》二种。散曲今存小令37，套数4。《双调·水仙子·重观瀑布》　重观瀑布，就是重新观看瀑布，重写瀑布。因为李太白已写过《望庐山瀑布》，作者也已有同调《乐清白鹤寺瀑布》之作，这首散曲写于作者重上白鹤寺观瀑之时。《越调·天净沙·春》　金亡时白朴尚年幼，因其母为蒙古军所掠，遂得元好问救助，幸免于难。入元后，不肯出仕，浪迹山水。词人在游览山水时，曾写下了歌咏春夏秋冬四景的组诗，《越调·天净沙·春》就是组诗的第一篇。元曲的发展元曲的发展大致可以分为以下三个时期：一、初期为元朝立国到灭南宋。 这一时期元曲刚从民间的通俗俚语进入诗坛，有鲜明的通俗化、口语化的特点和犷放爽朗、质朴自然的情致。作者多为北方人，其中关汉卿、马致远、王实甫、王小军、白朴等人的成就最高，比如关汉卿的杂剧写态摹世，曲尽其妙，风格多变；小令活泼深切，晶莹婉丽，套数豪辣灏烂，痛快淋漓。马致远创作题材宽广，意境高远，形象鲜明，语言优美，音韵和谐，被誉为元散曲中的第一大家“曲状元”和“秋思之祖”。二、中期为从元世祖至元年间到元顺帝后至元年间。这一时期的元曲创作开始向文化人、专业化全面过渡，散曲成为文坛的主要体裁。重要作家有郑光祖、睢景臣、乔吉、张可久等。三、末期为元成宗至正年间到元末。此时的散曲作家以弄曲为专业，他们讲究格律词藻，艺术上刻意求工，崇尚婉约细腻、典雅秀丽，代表作家有张养浩、徐再思等。总之，元曲作为“一代之文学”，题材丰富多样，创作视野阔大宽广，反映生活鲜明生动，人物形象丰满感人，语言通俗易懂，是我国古代文化宝库中不可缺少的宝贵遗产。　　　　　　　　　　　　　对应学生用书P761．月梭(suō)　　2.霄汉(xiāo)　　3.人怯(qiè)4．饮涧(jiàn)5.阑干(lán)6.帘栊(lóng)1．石壁高垂雪练寒　　雪练：白绢，喻指瀑布2．冰丝带雨悬霄汉冰丝：本指美丽的丝，这里形容瀑布霄汉：云霄与银河，喻指天空极高处3．露华凉，人怯衣单露华：瀑布飞流溅起的水雾怯：担心4．晴雪飞滩晴雪：白色雪花5．阑干楼阁帘栊阑干：栏杆　帘栊：窗帘6．小桥流水飞红飞红：飞花1．天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒。2．冰丝带雨悬霄汉，几千年晒未干。3．春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。4．啼莺舞燕，小桥流水飞红。 　　　　　　　　　　　　对应学生用书P76一、阅读小令《双调·水仙子　重观瀑布》，思考并回答问题。[赏形象]1．“冰丝带雨悬霄汉”描绘了一幅什么画面？这样写有何妙处？提示：瀑布犹如悬挂在高空的冰丝和雨阵。这一句承“高垂”二字，从不同的空间视角对瀑布进行描画，立体感特别强。[品语言]2．在“天机织罢月梭闲，石壁高垂雪练寒”两句中，“垂”和“寒”两个字用得很巧妙，你认为好在哪里？请简要分析。提示：“垂”字写出了瀑布的气势，给人以沉重的感觉，传神地写出了瀑布之高。“寒”写出了瀑布给人凉爽的感觉，感受亲切，正因为瀑布水量之大，瀑布之高，才能给人这种感觉。[析技巧]3．《重观瀑布》写瀑布由远而近，比喻奇妙，夸张惊人。请就作品具体词句作深入赏析。提示：写瀑布由远而近，远观“石壁高垂雪练寒”，近处“露华凉，人怯衣单”，感觉凉意。比喻奇妙，用“雪练”比喻瀑布的颜色形状；用“白虹”比喻瀑布飞驰而下、栽入涧底的动态；用“玉龙”比喻瀑布泻下时随山势蜿蜒曲折、摇曳多姿的状态；用“晴雪”比喻瀑布撞击山石溅起朵朵飞沫，飞洒在滩头的情状。夸张惊人，说“几千年晒未干”。[悟情感]4．这首小令表达了作者怎样的情感？提示：这首小令主要通过描写飞瀑壮丽雄伟的景象，表达了作者对神奇壮美的大自然的赞美之情。二、阅读散曲《越调·天净沙·春》，思考并回答问题。[赏形象]5．作者笔下的春天有何特点？请简要分析。提示：作者笔下的春天，和煦明丽，万物欣欣向荣，到处充满新春的活力，到处是诗情画意。[析技巧]6．“春山暖日和风”和“阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”之间描写的角度有什么变化？提示：先从远景着笔，以翠绿的山，温暖的日，和煦的风展示春天的大环境；再从近景着眼，写庭院人家的春景。[悟情感] 7．这首散曲抒发了怎样的情怀？提示：这首散曲仅用28个字就描画了14幅春天实景，从而构成一幅春意盎然、绚丽多姿的“春景图”，表达了作者对春天的喜爱赞美之情。　　　　　　　　　　　对应学生用书P105一、阅读鉴赏1．阅读下面一首元曲，然后回答问题。[双调·沉醉东风]渔　夫白　朴[注]黄芦岸白渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。[注]　白朴一生悠游不仕。(1)开头两句的景物描写有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)本诗描写了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？请作简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)①用“黄芦”“白”“绿杨”“红蓼”等自然景物组成了一个五彩缤纷、绚丽多姿的画面，提供了渔夫远离尘嚣的生活环境；②表现了渔夫无拘无束、自由自在的生活的情致；③同时点出此时的时令是秋天，为下文的“秋江”埋下了伏笔。(2)①诗歌描写了一个无拘无束、自由自在的渔夫形象。②诗中渔夫生活在远离尘嚣的环境中，过着像鸥鹭那样的自由自在的生活。③诗歌通过这一形象的塑造，寄寓了自己厌弃功名、鄙弃官场，甘心淡泊宁静、追求自由的品格情操。2．阅读下面一首元曲，然后回答问题。[双调·水仙子]寻　梅乔　吉冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜，树头树底孤山上。冷风来何处香？忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。 (1)“忽相逢缟袂绡裳”一句中“忽”的字运用妙在何处？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首散曲在写法上有何特色？请分析一下。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：(1)“忽”字表现了诗人在忽然发现梅花后意外惊喜的感情。(2)运用联想和想象，将叙事、写景、抒情融为一体，语言雅俗兼备。3．阅读下面一首元曲，然后回答问题。[越调·天净沙]夏白　朴云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。这首小令描绘了怎样的一幅画面？表达了诗人怎样的心境？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：这首小令描绘了一幅宁静的夏日图景。云收雨霁，流水添波，雨过天晴，空气清新凉爽，高楼前树阴直垂到画檐。纱帐藤席上，一个身着轻绢夏衣、手执罗扇的芳龄女子静静地消受着宜人的时光。整个画面没有夏日的燥热、喧闹，而是静谧、清爽，抒发了恬静、悠闲的感受。二、语言表达4．将“似白虹饮涧，玉龙下山，晴雪飞滩”扩展为60字左右的语段。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：高峻的壁崖，直立千仞，那条气势非凡的白练从上而下垂挂，似龙又似虹，气吞山河，声震大地。似从九天倾泻而下，激起层层叠叠的浪花，如飞雪，荡起阵阵水汽，如烟雾，沁人心脾又骇人胆魄。5．请简要概括下面这段文字是从哪三个方面指出“儒、道是离异而对立的”。(不超过20字)儒、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。 /如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的则是“天地有大美而不言”；前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。/如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏；那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：①人生态度(或“处世态度”“生活态度”)。②美学观点[或“对艺术与美的看法(或‘观点’)”“审美观”“艺术观”]。③不同观点的影响[或“对审美(或‘艺术’)的影响”]。蒙古人剽悍的铁骑裹挟着凛冽的寒风，踏碎了南宋朝廷十里繁华扬州梦；曾在大漠上空游弋的盘雕，挥动强劲的翅膀，击碎了二十四桥下那轮在波心荡漾的冷月。大江东去的涛声，醉里看剑的灯火，在烽火硝烟中淡了，散了。《满江红》的壮怀激烈，《雨霖铃》的凄清哀婉，随沉沉暮霭，消失在历史的茫茫烟波里。带着千古兴亡的沉重叹息，飘散着山野市井的慢歌快板，在古道西风中，元曲骑着一匹瘦马，向我们走来。宋词是一品女儿红，被宋朝的风风雨雨酿造得醇香、绵长；元曲是一杯二锅头，被元朝的山山水水浸润得散淡、辛辣。宋词是深宫大院里的青花瓷，精致、优雅；元曲是房前屋后的红土陶，粗犷、朴实。宋词是文人墨客眼里的清泪、心中的忧伤；元曲则是飘散在街头巷尾的微风，是蜿蜒在蒙古高原的涓涓溪流。千古兴亡，朝代更迭，元代的诗人们怎能不心生感慨呢？见惯了刀光剑影，听熟了鼓角争鸣，就看淡了富贵功名。也许蒙古人的粗犷豪爽、不拘小节深深烙在元代诗人的脑海中，他们的诗句从高深的宫廷流向散落的巷陌。再也不是南宋那浩瀚的长江大河，而是夹杂着高原泥土的溪流，虽不能那样雄浑恣肆，却也浪花朵朵，灵动而璀璨。也许南宋的遗老遗少们厌倦了宋词的呐喊与忧伤，将一份轻松和幽默注入元曲的灵魂里。少了些许冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。唱出的却是“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人”。就像宋人不肯循规蹈矩地照写唐诗，将工整的“七言”“五言” 拆散，铺叙在苏轼的明月中、秦观的纤云里、李清照的黄花上，将一川烟雨、满怀愁绪吟咏得明明暗暗、深深浅浅、长长短短。元人从宋词的烟雨里走出来，抖落蕴涵在长短句上晶莹的泪花，脱掉披挂在上下阕上华丽的外衣，将嬉笑怒骂写入诗篇，叫村言俚语皆成佳句。少见了红袖添香的温存与浪漫，却将文人的雅兴唱成百姓的小曲，唱进作家的小说里，唱到了民间的舞台上。是元代的诗人将书斋里的诗词翻唱成坊间的散曲，将高雅唱成了通俗，将古典唱成了生动，唱醒了诗的灵魂，唱响了诗的生命。元曲是一位邻家的女儿，清清爽爽，自自然然，拈花俏立。元曲是马致远用一匹瘦马驮着乡愁走向悠悠古道，用数点昏鸦带着孤寂散向渺茫的暮色中。元曲是小桥，是流水，在中国的文学长河中悠悠，悠悠……(有删改)[赏析]　本文可以看成是用诗意的文学语言写就的元曲简介，从中我们可以了解元曲兴盛的原因，元曲与宋词的联系和区别，元曲的特点。