高中语文第六专题九日齐山登高教案苏教版选修唐诗宋词蚜 教案 3页

九日齐山登高教学目标：1、了解杜牧，理解诗歌内容。2、赏析诗歌，领会其独特的情感表现。3、掌握方法，提高分析诗歌情感的能力。教学重难点：1、赏析诗歌，领会其独特的情感表现。2、掌握方法，提高分析诗歌情感的能力。课时安排：一课时教学过程：一、示标导入以作者介绍导入。1、杜牧(803～852) 唐代诗人。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。出身高门士族,是宰相杜佑之孙，二十六岁时考中进士，任弘文馆校书郎。不久，任江西、淮南等节度使幕僚，以后历任监察御史、司勋员外郎及黄州、池州、睦州、湖州刺史，终中书舍人。1、杜牧(803～852) 唐代诗人。字牧之。京兆万年(今陕西西安)人。出身高门士族,是宰相杜佑之孙，二十六岁时考中进士，任弘文馆校书郎。不久，任江西、淮南等节度使幕僚，以后历任监察御史、司勋员外郎及黄州、池州、睦州、湖州刺史，终中书舍人。2、晚唐社会动荡，杜牧经世之才不得施展，偏寓池州，处于一身中最困踬时期。3、这首七律是唐武宗会昌五年杜牧任池州刺史时所作，是诗人和友人张祜的酬唱之作。张祜，杜牧的朋友，较杜牧年长，而且诗名早著，但由于受到当政者排挤，终不见用，流浪各地。这次张祜从丹阳特地赶来拜望杜牧，他们都是失路之人，惺惺相惜。二、讨论释疑。1、初读诗歌，感受诗意。 江水中映着秋色的影子，大雁开始南飞，我和客人一起带着酒壶登上高山。尘世中自己难以碰到开口一笑的乐事，今天一定要在头上插满菊花回家。只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为夕阳西下、人生迟暮而感慨、怨恨。古往今来总是这样，何必像齐景公那样在登临牛山时独自伤感流泪呢?2、讨论下列问题展示内容展示组点评组从尾联你读出了作者怎样的情怀？诗中还有哪里可以看出？有人说这首诗“语虽达观而意含抑郁”，也就是说，在旷达的语句中交织着抑郁的情感。那么，找出相关含有抑郁情感的语句并作简要分析。比较本诗与杜甫的《登高》在思想情感和意境上的差异？三、成果展示1、旷达。1）作者登上齐山看到的景物：江涵秋影 雁南飞 翠微菊花 落晖以景入情这种节日登临的愉悦，给诗人素来抑郁不舒的情怀，注入了一股兴奋剂。借赏心悦目之美景，抒愉悦畅快之心情。2）颔联化用两个典故。“尘世难逢开口笑”，《庄子》“人上寿百岁，中寿八十，下寿六十，除病庾、死丧、忧患，开口而笑者，一月之中不过四五日而已”（说明在现实生活中，悲愁相继，难得一笑。）3）“菊花须插满头归”出于南北朝诗人何逊的联句“插花行理鬓”，以鬓边插花表示旷达。4）但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为夕阳西下、为人生迟暮而感慨5）古往今来只如此，牛山何必独沾衣？齐景公登临牛山堕泪的故事。齐景公有感于人生无常，富贵荣华不能永保而落泪。齐景公登临牛山堕泪的故事。齐景公有感于人生无常，富贵荣华不能永保而落泪。2、菊花插满头：宣泄内心的郁结 酩酊（酒）：借酒消愁，掩盖心中的郁闷登临恨落晖：人生短暂之感叹愁多乐少“牛山何必独沾衣”句：旷达于表象，内心非超然。3、杜甫诗：通过写登高所见的秋江景色，表达诗人长年漂泊、老病愁苦的复杂情感，沉郁顿挫，慷慨激越，动人心肺，意境雄浑高远。杜牧诗：抒写诗人的抱负难以伸展的愁闷情怀，但在意境上显得凄恻低徊，缺乏雄浑阔大的高远气象。四．师生点评。诗人在诗中表达了一种怎样的情感？怀才不遇的愤激旷达与抑郁交织“登高”题材诗表达的情感：不得见用之愁忧国忧民之心思归思乡之情吊古伤今之叹知音难觅之憾功成身退之志贬谪异乡之苦五、检测反思蜀中九日登高 （王勃）九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？[注]那：奈何，为什么。前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙？为什么？很妙。因为本诗抒发了佳节思亲的感情，九日登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍加，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何还要南来，形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰。问得虽然无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染。（要点：抒发佳节思亲的感情；不得北归，偏要南来，形成对比；无理之问烘托真情）