高中语文第四专题兵车行导学案苏教版选修唐诗宋词蚜 学案 3页

兵车行学习目标1.领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。2.理清诗歌思路，理解诗歌表达的思想感情。一、知识链接1.关于作者简介杜甫，字，曾居长安城南少陵以西，自称，世称杜少陵。出生于巩县，唐代诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏五百字》、组诗“”、“”。2.创作背景《兵车行》是历史生活的真实记录。唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的二千戍卒也全军覆没。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在《资治通鉴•唐纪三十二》里有生动的记载：人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠(时任宰相)遣御史分道捕人，连枷送诣军所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的!《兵车行》这首诗，很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。“行”是乐府歌曲的一种体裁。杜甫的《兵车行》没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇。自创新题，运用乐府民歌的形式深刻地反映了人民的苦难生活。二、给加粗字注音。车辚辚（）云霄（）戍边（）荆杞（）三、解释下列句中加点的词语。 （1）耶娘妻子走相送（               ）（2）哭声直上干云霄（               ）（3）或从十五北防河（               ）（4）况复秦兵耐苦战（               ）（5）信知生男恶  （         ）四、反复诵读诗歌，思考下列问题。1．诗的开头是怎样进行送别场面的细节描写的？描写送别的场面在文中有何作用？2.为了渲染成千上万家庭妻离子散的凄惨场面，作者运用了怎样的修辞？3.“道旁过者问行人，行人但云点行频”一句中，“但云”表现了行人怎样的心理活动？4.中国的传统观念是重男轻女的，“行人”为什么发出了“信知生男恶，反是生女好”的感叹？ 五、总结本诗主旨六、相关诗文拓展阅读从军行（王昌龄）青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。陇西行（陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。闻官军收河南河北（杜甫）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，满卷诗书喜欲狂。明日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫狭，便下襄阳向洛阳。