如何培养和激发学生学习历史的兴趣 3页

如何培养和激发学生学习历史的兴趣活动主题：如何培养和激发学生学习历史的兴趣活动目的：通过教师研究，调查，探讨，分享自己的教学经验，解决一些学生对历史缺乏兴趣的问题。活动时间：2013年活动参与：历史组老师活动地点：历史教研组活动主持：张秀平活动记录：封佳丽一、主持人（张秀平）开场白今天我们组织讨论如何培养和激发血神学习历史的兴趣。兴趣指对事物的喜好或关切的情绪。心理学家们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物，某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心里状态，对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作和学习的效率。 历史是过去，现代，未来的联结，历史学要以显示为出发点，从过去的经验和教训中，寻找可以借鉴的东西，历史教育是为了民族繁荣，进步而进行的精神的文化的教育，只有显示中才能得以实现，意大利历史哲学家克罗齐指出：一切历史都是当代。而我们不少学生认为的历史是老调重弹，是陈芝麻烂谷子。对历史学习缺乏兴趣是我们学生共性的问题，如何调动学生学习历史的兴趣，就是我们要解决的迫切问题。那么作为一名历史教师如何才能培养学生学习历史的兴趣呢？今天我们就共同来探讨解决这个难题。希望大家群策群力，畅所欲言，集中我们的智慧和经验，生成我们历史组教学的独到的方法。请大家踊跃发言。活动过程：赵淑琴：我觉得人不能同它所在的历史和文明割裂，对于日常事务和文化现象，如果我们能够知道它的历史根源，我们就能够更好的理解他们去欣赏他们的美，学生正处在成长时期，是人生观，世界观形成的关键时期，随着社会的发现，文明的不断演进，孩子们已不满足于课本知识了，更渴望到浩瀚的知识的海燕中遨游而图书能为学生获取更多丰富多彩的知识，提供更大的便利。杨吉才：把握现实生活价值观，把历史事件反映的规律与现实肾功能或紧密结合，培养学生解决现实问题的能力，为了更好的展望未来，人们从来没有忘记回顾历史，从未放弃过对历史的探求和了解，在课堂教学中，我们要及时的整理，总结历史事件的规律力求使它与现实生活紧密联系，引导学生会用历史事件的经验与教训分析西安市问题，从而更好的解决现实问题，树立正确的人生观，使学生感受历史学的现实作用，从而激发学习兴趣。高晓燕：组织教学好每节课，激发学生学习兴趣，兴趣是学习的动因，又是学习的结果，成功的教学不是在强制，二是在激发学生的兴趣，教师应创设一个愉快有趣和感情色彩宽松的和谐的情境，让学生学习快乐， 愉悦求职，孔子说：知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。学生只有对学习感兴趣，才会想学，爱学才能学好。封佳丽：课堂教学中随机差将历史故事，让偶有走神的学生回归课堂，历史课上，不知结合历史课的学习内容讲述历史小故事，联系实际谈个人兴趣爱好与历史课的学习情况，以增长学生的见识，激发学生学习历史的兴趣。一、张秀平总结发言总之，培养学生的学习兴趣，调动学生积极性是提高教学质量的一个重要课题。学生是学习的主体，学生成绩的好坏取决于能否最大限度的调动他阿门的学习积极性，爱因斯坦说过：“最好的老师，莫过于对知识本身的兴趣。”当然激发学生学习兴趣的方法还很多，有待于我们继续探讨研究，目前就我校教学现状，我们每位老师尽量设计适合自己学生的教学方法以激发学生的学习兴趣，另外，在素质教育的今天，精心设计课堂教学艺术，激发学生的学习兴趣。是每个历史教师努力的方向。