学习历史有方法 3页

学习历史有方法魏攀历史是对过去人类活动的记录。时间、地域、人物、事件是构成人类活动的四大要素。研究历史，目的是得出结论，达成共识，以指导现实生活。所以，从时间、地域、人物、事件和结论这五处入手去掌握历史知识，就能够夯实历史学科基础。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 一切历史事物都是在时间的长河里产生、发展、灭亡的。时间从纵向反映出历史事物的前后顺序及其演变交替的关系。历史科学的时间概念，不仅标志着历史事物的时间断限，而且反映着历史发展的内在逻辑关系。例如1921年中国共产党诞生，这是它的时间断限；从此，中国进入新民主主义革命时期，这是它的逻辑涵义。历史科学的时间概念是严格的时间断限和深刻的逻辑涵义的辨证统一。时间断限是表，逻辑涵义是里。如果脱离了时间概念的逻辑涵义，时间断限的具体年代月**就变成僵死空洞的外壳，它们只是一些抽象的、枯燥的数字符号。相反，如果全面掌握历史科学的时间概念，以重大历史事件的时间概念为支撑点，从历史发展的内在联系上，就能轻而易举掌握一系列历史事件的时序问题，解决历史知识繁复庞杂不好记忆的难题。例如以1921年中国共产党诞生为支撑点，中共“一大”确定了中国共产党奋斗的最终目标，但没有确定中国共产党奋斗的现实目标，1922年中共“二大”制定了民主革命纲领；中国共产党是无产阶级政党，工作重点是领导工人运动，1922年至1923年中国工人运动第一次高潮兴起，1923年京汉铁路工人政治大罢工是此次高潮的顶点；京汉铁路工人大罢工被帝国主义支持的军阀镇压下去，吸取血的教训，中国共产党认识到建立革命统一战线的必要性，1924年实现国共两党第一次合作；国共合作促使反帝爱国运动高涨，1925年上海爆发“五卅运动”，迅速得到全国各地人民的响应；反帝爱国运动推动广东国民政府决策，把革命推向全国，1926年北伐战争开始……。时间犹如一条线索，能把全部历史事物串联起来。 地域是人类活动的舞台。任何事件的发生都有它的具体地域。地域直接表现出历史事件自身上下左右前后的伸缩性及其彼此之间的并存关系。地域从横向反映出历史面貌，是历史的横截面。重大事件一定发生在历史横截面各种错综复杂的矛盾焦点上。因此，揭示重大事件发生地域的特殊性，对加深理解事件本身富有积极意义。以“西安事变”为例，第一，西安是中国西部重镇，面对中共中央所在地延安，成为国民党军“剿共” 前哨，而西北军和东北军跟红军频繁接触，直接受到中共抗**民族统一战线政策的感召。第二，西安与**寇侵略锋芒所指的华北地区隔河相望，西北军、东北军和红军都直接感受到强大外敌的威胁。第三，西北军和东北军为蒋介石“剿共”打头阵，而蒋介石却利用平汉、陇海两条铁路调兵遣将，威逼西安，对西北军和东北军施加压力。这样的地理位置，这样的政治形势，使西安成为中国阶级矛盾、民族矛盾、国民党军队派系矛盾的焦点。因此，“西安事变”的发生不是偶然的。西安事变和平解决，成为扭转时局的关键，也不难理解了。要善于发现地域与历史事件、历史发展的关系，形成完整的历史地理概念。这样，既能加深对历史的理解，又能有效地防止地域概念的混淆。