如何提高学生学习历史的兴趣.doc 1页

如何提高学生学习历史的兴趣如何提高初中学生学习历史的兴趣？-（一）巧妙运用历史故事，激发学生兴趣　　历史故事是历史教学中的常用方法，巧妙的历史故事不仅能活跃课堂氛围，而且还可以使学生在轻松愉快中学习很多的历史知识和人生哲理。如何巧妙运用历史故事达到激发学生学习兴趣的效果，是我们一线工作的历史老师常常的探讨的问题。一个具有悠久历史的中国有无数数不清的历史故事，如何从中选择对教学有用的历史故事是首要考虑的问题。首先历史故事必须要基本忠于客观历史，以往在选择的标准往往只注重故事性即只要学生感兴趣就可以，忽略了基本的史实，长此以往会造成不可挽救的错误，因此在选择故事时必须要谨慎；其次选择与课本知识相关的故事；第三故事要有一定的科学性和导向性；第四要对历史故事即时加以点拨，之所以选择历史故事作为教学手段之一，就是要发挥故事的作用，初二学生的认知水平停留在比较肤浅的状态，需要老师即时加以点拨。（二）采用多媒体教学，调动学生兴趣伴随科学技术的发展，多媒体在历史教学中得到广泛的运用。它能通过图片、动画效果、影音资料等再现已经发生过的事件，这能够极大地激发和调动学生学习历史的兴趣。初中学生仍然处于感性思维状态，多媒体对于初中历史教学尤为重要，多媒体教学软件中丰富多彩的视频图像，优美动听的声音，色彩鲜艳的图片，历史影片的剪辑都是能吸引学生看、听、动手和动脑的兴奋点，对这些因素加以综合运用，加上教师的及时讲解，定能提高学生学习的积极性，从而达到提高教学效果的目的。但由于受教学条件的限制，多媒体教学在很多地方学校运用得较少。下面我就结合实际教学谈谈如何发挥欠发达地区的历史多媒体教学的作用。我所在的学校只有一个多媒体教室，教学资源相对稀缺，这就决定了历史课仍然以传统教学为主，多媒体对于历史课的基本用途就是放电影，学生很感兴趣，但多媒体的作用却没有充分发挥出来，如何在有限的时间发挥多媒体在历史教学中的作用？首先选好课文，在中国近代史中五四运动、红军长征、抗日战争由于涉及的知识较为广泛，教师很难把握，多媒体的优势较为突出。例如讲述红军长征时，通过多媒体的动画效果可以将长征路线生动形象展现出来，同时也可以通过图片和影视剪辑展示红军长征中的历史事件和历史人物故事，这些通过学生自己观察并归纳长征精神远比老师直接讲解的效果好。其次精心准备课件，课件的对老师的技能素质提出了较高要求，如影片的剪辑，简单的制作动画，一个精美的课件往往最能吸引学生的眼球；课件的选材也非常重要，一个内容精彩的课件往往最能震撼学生的心灵，激发学生学习的兴趣例如讲到红军飞夺泸定桥、翻雪山、过草地这些长征故事的时候，一定要选择最能展现长征精神的画面和影片。第三老师一定要及时讲解，以前很多历史老师反对多媒体课的原因之一就是多媒体热热闹闹，学生只关注那些图片和影视忽略了知识。多媒体是教学的一种辅助手段，老师在教学中的地方是永远都无法取代的，因此在多媒体课中，老师必须注意好引导和讲解，通过这些图片、动画、影视达到更好的效果。