大班健康儿歌教案《熊来啦》含反思 2页

　　大班健康儿歌教案《熊来啦》含反思　　活动目标：　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。　　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。　　3、幼儿能按游戏规则进行游戏。　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　活动准备：　　“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”　　活动过程：　　1、导入活动。　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?”　　幼儿讨论提出意见。　　2、设置情境，观察讨论熊的习性。　　(1)请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”就出现。　　幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。　　(2)教师引导幼儿了解熊的习性：　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!“　　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。　　3、学习儿歌《熊来啦》。　　(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听?”　　(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。　　4、第二次游戏。　　教师：“ 如果熊再来，我们怕不怕?我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”　　教师：“哎呀!熊来啦!”　　熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。　　5、商定游戏玩法和规则。　　和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌?”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?”“熊的家在哪里?”等问题。　　教师总结幼儿的讨论结果。　　6、幼儿扮熊进行游戏。　　(1)请一位　　幼儿扮熊进行游戏。　　(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。　　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。　　8、幼儿“熊走”进教室。　　附：儿歌《熊来啦》　　熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。　　活动反思：　　教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。　　让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。　　交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。