少年宫暑期少儿声乐班教学计划 6页

2014暑期少年宫歌唱兴趣班教学计划任课教师：陈淑敏少儿声乐教育有别于成人声乐教育，其根本在于少儿的生理、心理、理解力都与成人存在差异。因此，少儿声乐教育应量体裁衣制定更加适合少儿的一套教学方法，唯有如此，才能够事半功倍的达到理想的教学成果。一、[教学目标]1、培养儿童对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。2、培养儿童对音乐的感受能力和鉴赏能力。3、引导儿童能用科学的发声方法演唱歌曲。4、培养儿童独立识谱和处理歌曲情感的能力。二、[教学对象]初级班：8岁—12岁三、[教学重点]培养儿童歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。四、[教学难点]：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。[拓展]：结合近期学习情况和儿童自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给儿童锻炼成长的机会。 五、[教学内容]　教学内容分为： 1、形体训练2、发声练习3、视唱、乐理4、歌曲演唱5、舞台表演在少儿歌唱班中，形体训练也是必不可少的。完整的歌唱表演除了有优美的歌声，还要有好的形体，包括肢体语言和舞台表现力。形体训练也可以提高少儿学习歌唱的兴趣，放松身心。1、练声：训练儿童正确的歌唱方法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力）、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。一.发声练习:1．气息练习： 1531  135153 | 135153   1| 1— ||Du —————————————— 135153  |  135153  |  1— ||Du ——————————————— 2．.哼鸣练习:  5 4  3 2  | | —   ||   13  5 3 | 1— || m _____________       m __________3，连音练习：  531   531   |   1— ||ie-- -  ma---ie---     ma--- 方法与要求:1、要求口腔和鼻腔同时吸气。 2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。 3、打开口腔根部，唱“ma”时，要求口型尽量打开。 4、注意呼吸和发声的协调配合，每条练习曲都是一口气唱完，中途不能换气。 4.打嘟噜练习 1234 5432 | 1234  5432 | 1 —‖嘟-----------------------------------  1234 5671 |  2176  5432 | 1—||嘟-----------------------------------这一条就是我们常说的“打嘟噜”，是声音和呼吸结合的练习。要求完全放松的喉咙和嘴唇，练习时体会。5.哼鸣练习 3    2   | 1 — ||m____________ 5 4   3 2  | 1 — ||m____________6.母音练习 5 4   3 2  | 1 — ||a      o       a 1234  5432 | 1234  5432 | 1 — ||mi _______       ma _____________ 方法与要求:1、喉部放松,保持气息的支持.此条练声曲要求声音的线条感和气息的流动性，所有的音的位置要统一，共鸣要丰满。2、注意口腔打开,下巴自然放松.3、母音要规范,咬字要清楚. 4、声音连贯.需一口气唱完.1  2  3   2    |  1 —   ||mi______________________ 快速练习，目的是拓宽学生的音域，则使喉部肌肉拉紧而喉门不开，太低则喉部的柔软性受阻碍，宜保持适中的姿势。  7、母音练习 1 3   5 6 | 5 6  5 3  |  1  —   ||2、教学曲目安排：（1）、7月14、15、16《左手右手》（2）、7月17、18《马兰谣》（3、）7月19、21《牧羊童》（4）、7月22、23《光荣少年》（5）、7月24、25《最美的画》（6）、7月26、28《游子吟》（7）、7月29、30《练字谣》（8）、7月31、8月1、2《旋转的童年》（9）8月4、5《放轻松》 （10）8月6、7、8《大海啊故乡》（11）8月9、11、12《花木兰》（12）8月13、14、15排练、汇报演出3、、与新生的首次邂逅　　接触到一名新生，首先要通过交谈，对其有一个初步的判断：“性格是内向还是外向；学习是主动还是被动；对待老师是礼貌还是漠视……”知己知彼方能百战不殆，唯有真正的走进学生的内心世界才会让你与他真正的产生共鸣。针对不同的学生制定出不同的教学方式，循序渐进的引导学生到达光明的彼岸。