小班幼儿文明礼仪教育论文_幼儿园小班礼仪儿歌 5页

本文格式为Word版，下载可任意编辑小班幼儿文明礼仪教育论文_幼儿园小班礼仪儿歌　　老师要留意发觉小班幼儿文明礼仪训练存在的问题，进而剖析，通过结合感恩训练渗透文明礼仪训练、养成文明用餐礼仪，在嬉戏中渗透礼仪训练三个方面培育幼儿的文明礼仪训练。下面是我给大家推举的小班幼儿文明礼仪训练论文，盼望大家喜爱!　　小班幼儿文明礼仪训练论文篇一　　《培育小班幼儿文明礼仪习惯探究》　　[摘要]小班是幼儿良好习惯养成的重要时期，在一日活动中培育小班幼儿的文明礼仪习惯，是需要广阔幼儿训练工关注的一个重要训练课题。老师要留意发觉小班幼儿文明礼仪训练存在的问题，进而剖析，通过结合感恩训练渗透文明礼仪训练、养成文明用餐礼仪，在嬉戏中渗透礼仪训练三个方面培育幼儿的文明礼仪训练。　　[关键词]一日活动;文明礼仪;小班幼儿　　子曰："不学礼，无以立。"讲文明懂礼貌的孩子总是更受欢迎的。我国闻名训练家陶行知先生说："播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。"一个人只有从小养成讲文明、懂礼仪的良好习惯，才能提升修养。小班幼儿正是良好习惯养成的重要时期，如何在一日活动中培育小班幼儿文明礼仪习惯，是摆在广阔的幼儿训练工面前的一个重要训练课题，也是《幼儿园训练指导纲要(试行)》.领域的幼儿进展目标之一。　　一、当前小班幼儿文明礼仪训练中存在的问题第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　1.没有深刻挖掘礼仪训练的内涵，部分老师太注意形式。通过观看大多数幼儿园的小班幼儿礼仪训练，我们发觉存在不少问题，走形式、走过场就是普遍存在的现象。老师在文明礼仪训练中没有深刻挖掘训练的内涵，将精力更多地投入在礼仪训练的形式落实上。比如，幼儿园要求幼儿在入园时，遇到老师要主动鞠躬打招呼："老师早!老师好!"遇到小伴侣的家长也要打招呼："某某爸爸妈妈早!某某早!"离园时，幼儿要主动与老师告辞，说："老师再见!"老师和幼儿基本都能按着要求来做，但大多数人不是发自内心的情感流露，甚至有的说话时都没有凝视对方，这种形式化的礼仪就像为了完成一项任务。这样的礼仪训练没有将文明礼仪之美渗透到幼儿纯净的心灵中，幼儿不明白为什么要讲文明讲礼仪，感受不到其中的愉悦感，没有很好地激发幼儿养成文明礼仪习惯的乐观性。　　2.存在幼儿只为了猎取表扬而讲礼貌的问题。幼儿的思维具有详细形象的特点，而现在幼儿园中一些鼓舞性的训练的方式，让幼儿产生了肯定的误会，文明礼仪训练同样如此。比如，在对小班幼儿园的采访中，笔者提问孩子："小伴侣，你知道为什么要做一个讲礼貌的孩子吗?"得到的回答大多数都是："讲礼貌的孩子能得到小红花。""讲礼貌老师才会喜爱我!"好像在幼儿眼里，所谓的礼貌就是向老师问好，和别人说几句礼貌用语是为了得到老师的表扬。不难看出，这同样也是在走形式、走过场的形式下衍生出的差强人意之处。作为幼教工应当让孩子懂得文明礼仪的真实意义，否则，就会长养幼儿的虚荣心，让孩子变成口是心非之人。　　二、培育小班幼儿文明礼仪习惯　　1.结合感恩训练，渗透文明礼仪训练。孩子是一个家庭的盼望，家人在他们身上付出了无私的爱。但是，在我们国家大多数孩子是独生子女，从小生活在物质优越、百般宠爱的家庭环境之中，他们大多数不知道对父母和亲人心怀感恩，觉得理所应当。因此，幼儿园要结合感恩训练渗透文明礼仪训练。　　首先，要让孩子懂得感恩父母。老师可通过放映一些影视资料，让幼儿理解妈妈十月怀胎一朝分娩的不易，培育抚养时日日夜夜的艰辛等，让幼儿明白"谁言寸草心，报得三春晖"的意思，让感恩之心萌生。同时，让幼儿懂得入离园时对家长讲礼貌是爱的表达，是感恩家长的表现，因此，在离园时，要亲切地和家长说："爸爸再见!""妈妈再见!"第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　其次，要让幼儿懂得感恩老师。幼儿园要通过播放一些平常老师与幼儿相处的图像资料，让孩子感受到老师无微不至的照看，知道其中的辛苦，让幼儿产生由衷的感恩之情。早上入园时，对老师说："老师早!老师好!"每天放学离园时，要主动与老师告辞，说："老师再见!"这些礼貌用语都表现了对老师的感恩和敬重。　　第三，让幼儿熟悉到小伴侣和小伴侣的父母都是我们的亲人，"凡是人，皆须爱，天同覆，地同载"，"事诸父如事父，事诸兄如事兄"。在这个.中大家是相互依存的，作为.中的一员要心存感谢，对待自己的叔叔伯伯，应当像对待自己的父亲一样;对待小伴侣的亲友，也应像对待自己的亲友一样。看到他们要热忱地打招呼问好，如"叔叔好，伯伯好，阿姨好，某某小伴侣好"明理则通，幼儿在明白了讲文明礼仪的意义后，在按着要求欢乐遵守执行一段时间后，就会养成见人主动打招呼的良好习惯。　　2.养成文明用餐礼仪。用餐礼仪是显示一个人文明素养的重要方面，在幼儿时期养成良好的用餐礼仪习惯，对幼儿以后的生活都会起到重要的影响。一些小班幼儿刚刚入园时，有的挑食，有的一口不吃，这都是由于父母平常太溺爱孩子;有的孩子刚入园时，吃饭和玩耍分不清，边吃边玩，这都是由于平常在家里太娇惯养成的不良习惯。第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　幼儿入园后，老师要要求幼儿文明用餐，从如下几方面培育幼儿的良好用餐礼仪习惯：第一，要求进餐时不挑食、不说话、不玩耍。老师要通过生动的讲解，让孩子明白要想身体长高、健康，就要给身体供应丰富的养分，而挑食是无法满意身体需要的;进餐时说话，会影响和破坏吞咽动作，简单使食物进入喉腔，引起咳嗽，会造成危急。因此，吃饭时肯定要保持宁静，要在自己的固定位子上吃，不和其他小伴侣玩耍。其次，要求幼儿饭前洗手，饭后漱口。通过结合一些生动资料的展现讲解，让幼儿明白吃饭前应洗手，让孩子知道病从口入，嘴巴遇到没有洗洁净的手，会传染病菌，会得肠炎、菌痢等多种疾病。同时，老师要教会孩子正确的洗手方法。而饭后漱口可以有效预防牙病，长期坚持就会起到爱护牙齿、清洁口腔的效果。有的小班幼儿开头不会漱口，老师要做好示范，教会孩子漱口。另外，为了让幼儿能够学会用餐礼仪，保持用餐礼仪，老师要取得家长的协作，让幼儿在家时也要和在幼儿园里一样，遵守用餐礼仪，家园共育，培育幼儿良好的用餐习惯。　　3.在嬉戏中渗透礼仪训练。喜爱嬉戏是幼儿的天性，幼儿时期，生活即嬉戏，嬉戏即生活。在嬉戏中渗透礼仪训练，培育幼儿的文明礼仪习惯，也是有力的训练手段。心理学家经过讨论指出：情感─熟悉─实践是幼儿良好礼仪习惯形成的三个重要环节。基于此，笔者认为，在幼儿嬉戏中培育文明礼仪习惯应当从如下三方面着手：　　第一，开发嬉戏中的情感元素。在嬉戏前老师可以通过与幼儿绽开轻松、自由的对话，渗透礼仪元素，比如，想借用一下某某的玩具怎么说，想和某某与你一起做嬉戏怎么说等，引导幼儿运用礼貌性的语言与别人沟通。老师还要创设能够融合礼仪训练的嬉戏环境，为幼儿在嬉戏中的礼仪沟通供应启发和指导。比如，画一个太阳花的卡通笑脸，表示见到小伴侣、老师、家长打招呼时要亲切微笑，会像向阳花一样漂亮。其次，在嬉戏中体验礼仪。老师可以为幼儿播放有关礼仪的多媒体资料，让幼儿了解一些场景中不同人物的良好的文明礼仪行为，设计与之相应的嬉戏情节，让幼儿表演和实践，学会一些礼仪交往的常识和技巧。比如，怎样接待来客，怎样称呼不同年龄段的人，等等，让幼儿在嬉戏交往中练习礼仪的运用。第三，回忆共享文明礼仪的感受。老师可以组织幼儿在嬉戏区域中，仿照电视访谈之类的节目，开展以"文明礼仪"为主题的访谈。比如，以文明礼仪主题中的"礼貌待客"为题，让老师或者小主持人采访小伴侣家里来客人应当怎样接待?通过有效的互动沟通，大家共享礼仪阅历，强化对礼仪的认知，以期内化幼儿的文明礼仪行为习惯。第5页共5页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　综上所述，任何良好习惯的培育都不是一蹴而就的，幼儿文明礼仪习惯的培育同样需要付出坚持不懈的长期努力。幼教工要将幼儿文明礼仪习惯的培育当作一项重要的训练工程，为之付出热忱、真诚、大爱和信任。　　第5页共5页